2023年中班美術教案：快樂的一家

2023年中班美術教案：快樂的一家中班美術教案：歡樂的一家1

活動目標：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡潔特征，運用各種材料裝扮作品。

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的暖和與歡樂。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗畫畫的歡樂。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《歡樂一家》。

環(huán)境創(chuàng)設：

教室內環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

活動流程

講解并描述母雞的故事：

引導幼兒探討：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

觀賞、感受：

將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的相識，溝通對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的暖和與歡樂。

示范、探討、創(chuàng)作

1、引導幼兒將小雞送到“草地”上

（供應紙剪的小草若干）；

2、在教室內投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

1、畫小雞：（邊說、邊畫）

2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周找尋各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

教室內的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在歡樂的創(chuàng)作！在這里，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內環(huán)境交融整合共享溝通粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的嬉戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的暖和。

課后反思：

情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)探討小雞們隔著蛋殼說靜靜話時，并未真正的進入嬉戲的情景，因此他們的探討顯得特別的.理性，他們清楚的知道小雞誕生后無非是愛護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候干脆用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的探討。

活動中，老師整合活動中出現的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的供應者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

中班美術教案：歡樂的一家2

一、活動背景：

美術和音樂都是幼兒藝術活動的重要部分，它們對于培育幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)建實力起著關鍵的作用。在幼兒美術活動中，一般都是以動手操作為主，眼、手、腦協(xié)調練習的機會較多，而聽覺參加的機會僅限于聽老師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術活動中并進行有效地整合，使這兩種不同的藝術形式奇妙地融合在一起，以求更好地為美術活動服務。

二、活動目標：

1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內畫出歡樂一家在一起的情形。

2.初步駕馭向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)建美的歡樂。

三、活動打算：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。

四、活動過程：

（一）導入：觀賞音樂引出線條。

師：今日，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？

（二）畫彈簧線并添畫。

1.利用課件協(xié)作單簧管波爾卡的'樂曲引導幼兒視察彈簧線，講解繪畫要領。

師：小線條是從最上面起先，走走走、繞繞饒，繞了一個大圈圈……

2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。

（1）請個別幼兒上來嘗試，找尋問題，解決問題。

（2）師：你們覺得跳得怎么樣??？為什么呢？哦，原來它的圈圈跳得太小了……

3.添畫。

（1）視察發(fā)覺圈圈的不同，并進行想像。

師：這些大大小小、有點圓、有點扁的圈圈可以變成什么呢？

（2）老師示范添畫魚。

（3）利用課件學習用轉動畫紙的方法畫不同方向的魚。

（4）拓伸閱歷。

師：除了變小魚的一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小摯友剛才說的小兔的一家、西瓜的一家、樹葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？

（三）幼兒作畫。

1.講解要求。

師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜愛的一家。

2.幼兒作畫，老師巡回指導。

提示幼兒圈圈要畫得大，添畫的時候把紙轉一轉等。

3.展示、溝通作品。

師：誰來介紹，你變了誰的一家呀？XX一家在干什么呀？

(四)音樂嬉戲：圈圈舞。

師：它們圍在一起多歡樂呀，我們也來圍在一起跳個舞，好不好？

五、活動反思：

圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學會向心圖案的畫法卻很新奇。利用音樂與畫面的完備組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探究為主，“讓幼兒成為美術活動的主子”，為幼兒供應充分自由表現的機會。孩子們大膽想象，主動創(chuàng)作，體現了真實、美妙而富有創(chuàng)建力的想法，體驗到了“歡樂一家”的美妙情感。

中班美術教案：歡樂的一家3

活動背景：

對于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動物是孩子們非常熟識和寵愛的。特殊是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能觀賞到而且有的還喜愛飼養(yǎng)，從而孩子們對小兔子有了更干脆的視覺閱歷和生活閱歷。依據孩子們的閱歷，愛好實力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色調表現出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)建性思維，讓孩子充分體驗勝利的樂趣，從而提高孩子的審美情操。

活動目標：

1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

2、培育幼兒的構圖、涂色實力，發(fā)展幼兒的思維想象力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

掛歷式的范畫一份、師用油畫棒一盒、幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張

活動過程：

一、引入部分

師：今日老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢？（出示圖一）

哇，原來是一位裝扮的很美麗的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導幼兒說出小兔的特征）。

師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

二、基本部分，示范畫小兔

1、師：今日天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真快樂，兔小妹望見了連忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。

2、出示圖二：

師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐攔住了許多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被攔住了許多地方，攔住的部分就跳動不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子攔住了跳一跳，被兔子攔住了跳一跳）。

3、出示圖三，簡潔講解

師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽裝扮的真美麗，兔孩子們也想裝扮的漂美麗亮的'，你們說怎么裝扮好呢？（個別提問）

4、涂色

如請出藍色一家（同時師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別遺忘了白色珍寶。白色珍寶真奇妙，幫助別人是能手，好都到齊了，起先做事吧！師邊涂邊講解（藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細細漸漸走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著，手拉手是摯友，白色珍寶也帶上）。

5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。

師：顏色珍寶真能干，把兔孩子都裝扮的票美麗亮的，看（同時圖四）簡潔講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。

三、幼兒作畫

師：小兔子還會在干什么呢？那小摯友將小兔子請到你的作畫紙上吧。小摯友畫的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更美麗。

幼兒作畫。

老師巡回指導，隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互觀賞與評價。

教學反思：

從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的基礎上誘發(fā)想象、按部就班、大膽構思，從而發(fā)掘與培育幼兒的創(chuàng)建實力。在活動中老師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題顯明。

中班美術教案：歡樂的一家4

活動目標：

1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出歡樂一家在一起的情形。

2、初步駕馭向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)建美的歡樂。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動打算：

電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。

活動過程：

（一）導入：觀賞音樂引出線條師：今日老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。

師：聽了這段音樂你想干什么？

（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）老師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。

2、視察發(fā)覺圈圈的不同，并進行想象（1）師：小線條跳的圈圈舞好玩嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）師：圈圈像什么？

3、在圈圈中添畫（1）老師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步駕馭向心圖案的畫法。

（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。

（三）幼兒作畫，老師巡回指導激勵幼