北師大版必修1分子與細(xì)胞《二無絲分裂》教案及教學(xué)反思

北師大版必修1分子與細(xì)胞《二無絲分裂》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：理解有絲分裂是指細(xì)胞在分裂過程中，通過紡錘體將染色體均勻地分給兩個(gè)細(xì)胞；掌握二無絲分裂的基本過程及其特點(diǎn)；理解二無絲分裂與有絲分裂的區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的能力；提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作與技能。2.教學(xué)內(nèi)容本堂課的教學(xué)內(nèi)容是二無絲分裂。本課主要內(nèi)容包括：二無絲分裂的基本過程；二無絲分裂與有絲分裂的區(qū)別；實(shí)驗(yàn)操作：酵母菌單倍體菌株的培養(yǎng)和觀察。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二無絲分裂的基本過程與有絲分裂的區(qū)別；教學(xué)難點(diǎn)：二無絲分裂在形態(tài)上比較單一，容易被誤認(rèn)為是有絲分裂，本節(jié)課程要著重讓學(xué)生理解二者的區(qū)別。4.教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容10分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.以有絲分裂為例，回顧細(xì)胞分裂的過程和分類。2.引入二無絲分裂：介紹二無絲分裂的概念、過程和特點(diǎn)。20分鐘理論講解具體講解二無絲分裂的過程與特點(diǎn)，以及二無絲分裂與有絲分裂的區(qū)別。20分鐘實(shí)驗(yàn)操作1.分發(fā)培養(yǎng)好的酵母單倍體菌株，讓學(xué)生觀察其形態(tài)，發(fā)現(xiàn)其基因型特點(diǎn)；2.討論酵母單倍體菌株的培養(yǎng)條件和方法；3.觀察酵母菌株平均分裂時(shí)間。15分鐘師生互動(dòng)1.學(xué)生提問：引導(dǎo)學(xué)生思考二無絲分裂可能對細(xì)胞末態(tài)的影響；2.讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較酵母菌株的形態(tài)變化。10分鐘總結(jié)反思1.簡單回顧課程內(nèi)容，確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；2.學(xué)生發(fā)表對于實(shí)驗(yàn)的感悟和反思；3.教師提供對教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。5.課后作業(yè)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解細(xì)胞分裂的新進(jìn)展；總結(jié)二無絲分裂與有絲分裂的異同；完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、教學(xué)反思本堂課采用引入實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生通過觀察培養(yǎng)好的酵母單倍體菌株，發(fā)現(xiàn)其異形變化，從而理解二無絲分裂與有絲分裂的區(qū)別。同時(shí)，將學(xué)生分為小組，讓小組相互合作，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。課堂上，教師充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、探討，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究。但同時(shí)，本堂課程中也存在一些問題。首先，實(shí)驗(yàn)操作部分，因時(shí)間限制，只能讓學(xué)生觀察酵母菌株的形態(tài)，無法對其進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)探究，影響了學(xué)生的研究興趣和實(shí)驗(yàn)操作技能。其次，課程性質(zhì)較為理論化，缺少實(shí)際案例和生動(dòng)活潑的事例說明，不能很好的吸引學(xué)生的注意力