書法心得體會(huì)（15篇）

書法心得體會(huì)（15篇）

書法心得體會(huì)篇1

書法是一門藝術(shù)，是一種學(xué)問(wèn)，一種文化，書法藝術(shù)，書法技藝，博大精深，是中華民族的傳統(tǒng)文化的珍寶。

我們中國(guó)書法有三千多年的歷史，是古人聰慧才智的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆巨大的珍貴財(cái)寶。是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。

書法也可以理解為漢字的書寫方法和規(guī)章，方法和規(guī)章是進(jìn)展書寫活動(dòng)時(shí)遵循的法則，根據(jù)書寫方法，規(guī)章寫出來(lái)的字跡。書寫作品是根據(jù)肯定的方法和規(guī)章制造出來(lái)的。

退休后，我愛(ài)好寫大字和書畫，而毛筆字不同于書法，過(guò)去所寫毛筆字是自由體，筆畫不標(biāo)準(zhǔn)，隨便寫寫畫畫，不按規(guī)章去寫，不成體系。近兩年，我參與了五家渠市文化館舉辦的書法培訓(xùn)班。這個(gè)班是公益性的，不收學(xué)費(fèi)，配有專職從事書法教師任教。教材是統(tǒng)一用漢隸“曹全碑”書法教材，任課教師從書法的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、折彎一筆一畫從用筆教起，教師不僅在書板上親自寫，而且還手把手的親自教，使學(xué)書法的初學(xué)者，把握了書法根本筆畫，然后一個(gè)字一個(gè)字地教，從握筆、用筆、運(yùn)筆，教師手把手地教學(xué)員，運(yùn)筆時(shí)從起鋒、側(cè)峰、回鋒的根本學(xué)問(wèn)，教師教得仔細(xì)，學(xué)員學(xué)得扎實(shí)，很快提高了學(xué)員的書法學(xué)習(xí)熱忱。

通過(guò)兩年來(lái)書法理論和實(shí)踐系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在專職書法教師的指導(dǎo)下，受益匪淺，收獲很大，進(jìn)步很快。最近，三月份我用所學(xué)習(xí)的隸書書法的規(guī)章和方法，根據(jù)書法的規(guī)章，法規(guī)創(chuàng)作出了8幅書法作品。參與了石河子大學(xué)紀(jì)委舉辦的反腐倡廉書法展覽，四月份，我創(chuàng)作出了6幅書法作品，其中3幅作品是內(nèi)弟創(chuàng)立的食品廠，我創(chuàng)作了“輝煌創(chuàng)業(yè)史，豪情南通人”書法作品得到親友們的高度評(píng)價(jià)和欣賞。又寫了三幅書法作品參與了石河子大學(xué)老年書法展覽，這對(duì)我所學(xué)的隸書書法技藝水平得到很快的提高。

學(xué)習(xí)書法要有勤奮精神，要耐得住孤獨(dú)，棄去急躁，腳踏實(shí)地進(jìn)展討論，我每天要保持3個(gè)小時(shí)的臨貼練字，白天忙了，晚上補(bǔ)課，要有自覺(jué)的學(xué)習(xí)堅(jiān)持精神，不要急于參與書法展覽，只有書法根本功的千錘百練，功到自然成，書法作品肯定會(huì)寫出美麗的書法文字，取得優(yōu)異成果，會(huì)得到意外的收獲。

隸書作為初學(xué)者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單上手的，從隸書入手學(xué)書法是一個(gè)既專又寬的路子。

通過(guò)書法學(xué)習(xí)使我體會(huì)到既熬煉了眼神，又開(kāi)闊了才智，是用腦、用手，用眼，同時(shí)運(yùn)動(dòng)的好方法，真是活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復(fù)推敲練字，對(duì)比字帖，不僅要寫得像，更要寫得好，寫得精，要求精益求精，細(xì)了再細(xì)，不行馬虎應(yīng)付，也不行隨便造字，在臨貼動(dòng)筆前首先要讀貼，因此，讀貼是臨貼的前提，只有在理睬的根底上再運(yùn)筆，以隸書系統(tǒng)的某種根本形態(tài)，以此為臨習(xí)的范本，敏捷調(diào)用隸書的各種字法和各種筆調(diào)去為自己的創(chuàng)作效勞。

“曹全碑”是漢隸的代表作之一，以漢隸的篡書簡(jiǎn)化演化而來(lái)，字形由長(zhǎng)變?yōu)楸夥剑P畫由彎變直，消失波挑以依勢(shì)變?yōu)闄M勢(shì)，筆畫在篡書的直、曲、點(diǎn)的根底上增加了撇、捺、鉤、挑、點(diǎn)、折加上橫豎，漢字的八種筆畫根本成型，同時(shí)漢字更為簡(jiǎn)化，筆畫更為法規(guī)，長(zhǎng)短更以豐富多彩，其文字字型寫現(xiàn)代文字大同小異，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，文字及書法奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

漢隸“曹全碑”是漢碑中挑魚盛譽(yù)，以風(fēng)格飄逸多姿，構(gòu)造勻整，著作于世。

古人評(píng)說(shuō)“曹全碑秀美飛動(dòng)不束縛，不馳驟溝神品也”，其結(jié)字習(xí)整，透闊典麗，用筆方圓兼?zhèn)?，而以圓筆為主，奇妙多姿，是漢隸成熟期飄逸秀麗的一路書法的典型。

隸書的勻圓的線條，變成平直，方正的筆畫，字型略微寬扁，橫畫長(zhǎng)，而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，運(yùn)筆更為簡(jiǎn)短。

隸書也是日積月累靠很多人共同制造的。漢隸蘊(yùn)含著一種特大的氣概，充溢而涌動(dòng)的雄健的力氣，精致絕妙的漢隸至今仍舊散發(fā)著無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力。

書法心得體會(huì)篇2

喜愛(ài)書法應(yīng)當(dāng)從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起，周元江教師和胡吉利教師的字始終以來(lái)對(duì)我都是一種仰慕。參與工作后，由于工作激情忙于教書育人，但是，喜愛(ài)和愛(ài)好始終沒(méi)有連續(xù)過(guò)。免不了常買一些自己喜愛(ài)的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書后，還訂閱了中國(guó)書法進(jìn)展學(xué)習(xí)，但由于根底太差，好多地方總是不能理解，動(dòng)筆也是憑間或的興趣而已。

工作之余，讀了一些有關(guān)書法方面的書，也臨了一些碑帖。到政府部門工作后，這種興趣越來(lái)越濃，只要認(rèn)為好帖就臨寫一番。到紀(jì)委工作后，特殊是深受宗書記愛(ài)好理念的啟發(fā)，多看、多想、多練變有了一些深層次的看法，經(jīng)王林教師的屢次點(diǎn)撥，使我對(duì)學(xué)習(xí)書法，使我對(duì)書法方面的學(xué)問(wèn)、熟悉和觀賞水平有了較大的提高?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)感想和體會(huì)。

重在臨。會(huì)寫字的人許多，但只有嫻熟地把握了書法的技法和學(xué)問(wèn)，才能從一般有用寫字提高到以欣賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問(wèn)題是“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問(wèn)題？在實(shí)踐中體會(huì)到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開(kāi)頭。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說(shuō)的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清晰，我們只要結(jié)合自己的實(shí)際狀況照著做就行了。啟功大師在給書法愛(ài)好者的信中說(shuō)：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣”。不管是誰(shuí)的話，只要有理，就得聽(tīng)，學(xué)現(xiàn)在人最簡(jiǎn)單象，但一象了，一輩子脫不掉，以懊悔之晚矣?！皩懱饕?gòu)造，構(gòu)造對(duì)了，點(diǎn)劃的姿勢(shì)即使全都刪除，人家也會(huì)說(shuō)象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說(shuō)得再清晰不過(guò)了。

貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂(lè)”，是苦中求樂(lè)。清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句，比擬形象深刻地說(shuō)出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國(guó)語(yǔ)先生的名言“無(wú)情何必來(lái)斯世，有好終須累此身”，深刻地提醒了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說(shuō)：我練書法，經(jīng)過(guò)的是“五步煉獄”。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無(wú)羈走馬，皆以臨為先。帖拜名師，不慕虛名，凝神錘造。此為一。心慕手追，別開(kāi)蹊徑，獨(dú)創(chuàng)一格。此為二。

廣納、博取、能容，天地為師，人人為師。此為三。學(xué)問(wèn)、人品、修養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性？“都道悟性為第一，我言悟性是忘機(jī)。疾風(fēng)驟雨張長(zhǎng)史，落花飛雪僧布衣，得骨得髓承前訓(xùn)，古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟原來(lái)勤中生，胸納百川筆自逸?！笨梢?jiàn)，要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研和仔細(xì)地體驗(yàn)醒悟是不行能的。但是，光靠“悶著頭”苦練也是不行的，還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門問(wèn)題。聞名書法家歐陽(yáng)中石說(shuō)：字不是“練”好的，是“學(xué)”好的。

學(xué)就是拿，拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，假如不老狡猾實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶，“字”是寫不好的。又說(shuō)：馬無(wú)夜草不肥，人無(wú)外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書法來(lái)說(shuō)，“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí)，向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把外人的好東西都汲取甚至“搶”過(guò)來(lái)。不向外人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中，傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富，這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是放開(kāi)大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是很多件，是拿一次還是常常拿。人，不從別人那里拿來(lái)寶貝是富不了的！

由此看來(lái)，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來(lái)，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思靈敏，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀?jì)，創(chuàng)作出氣概恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來(lái)。

恒在情。對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)和愛(ài)好，是學(xué)好書法的前提和根底。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，經(jīng)常是百看不厭，百練不厭，愛(ài)不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒(méi)有這種愛(ài)好和感情，是無(wú)法學(xué)好書法藝術(shù)的。

情感因素在書法藝術(shù)中是特別重要的，書法就是講功力和情性。有許多老同志功底很好，但情性不行，寫得很死、很板。功力是技法性的，情性是精神性的，這是兩個(gè)不同的層面。這也就是人們常說(shuō)的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來(lái)進(jìn)展書法練習(xí)。這就既要有功夫，把握法規(guī)法度；又須見(jiàn)情性，奔軼絕塵，蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢，功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動(dòng)躍然紙上，完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚(yáng)共性和集中美感的生動(dòng)過(guò)程。

行在美。在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒適，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫得古奇怪怪的，看了就不舒適。對(duì)一幅書法作品的觀賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧，甚至截然不同的看法。這是觀賞者個(gè)人的愛(ài)好、水平和審美角度的差異。學(xué)書法要不斷提高個(gè)人觀賞和評(píng)估書法作品的水平和力量。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說(shuō)：“假如你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必需是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！鼻迦巳~橫山說(shuō)：“大凡人無(wú)才則心思不出，無(wú)膽則筆生畏縮，無(wú)識(shí)則不能取舍，無(wú)力則不能自成一家?！笨梢?jiàn)提高觀賞和鑒賞水平，對(duì)于書法愛(ài)好者是必要的，對(duì)于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的學(xué)問(wèn)，不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，才能提高我們的觀賞、鑒賞水平和創(chuàng)作力量。

要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我，在書法學(xué)習(xí)中，追求美的風(fēng)格，也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫”?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻?，既要看每個(gè)字的形體構(gòu)造，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但，好的始終是好的，這一點(diǎn)無(wú)論何人都不能超越，以無(wú)法超越。書法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以傾注，不斷超越自我，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

書法心得體會(huì)篇3

中國(guó)書法經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀、積存和進(jìn)展，已成為獨(dú)具華夏特色的文化珍寶。關(guān)于如何學(xué)習(xí)書法，我有“三個(gè)閱歷”體會(huì)與書法愛(ài)好者共勉。本人經(jīng)受了從不知到有知，從知之甚少到知之較多，從寫字到書法，從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。從我知事的那天起，就把它作為終身追求的一項(xiàng)事業(yè)，從真學(xué)上下工夫。堅(jiān)持60多年如一日，為國(guó)家學(xué)，為民族學(xué)，為傳承和創(chuàng)新而學(xué)。家境貧寒，買不起燈油和筆墨，就用山上的松樹油照明，用樹枝當(dāng)筆，以大地當(dāng)紙；沒(méi)有字帖，就蹲在墓碑前觀摩習(xí)練；出門在外，沒(méi)有筆墨，就在自己的膝蓋上比劃名碑名帖；有條件時(shí)舍命學(xué)，沒(méi)有條件時(shí)千方百計(jì)制造條件學(xué)，工作繁忙時(shí)擠出時(shí)間學(xué)，把別人用于唱歌、跳舞和釣魚的閑余，都用來(lái)學(xué)書法，這樣抓住空閑刻苦學(xué)，自覺(jué)地把學(xué)習(xí)書法作為生活中除衣食之外的須臾不行缺少的第三件大事，不管生活條件多艱難，也不管工作環(huán)境多險(xiǎn)惡，從未連續(xù)過(guò)仔細(xì)學(xué)書法。

善練是方法。人間凡事，沒(méi)有學(xué)不會(huì)，只有不會(huì)學(xué)?！盁o(wú)巧不成書”，學(xué)習(xí)書法，既要有決心，更要講方法。方法是渡河之舟。我在學(xué)習(xí)書法時(shí)，堅(jiān)持“帖學(xué)與碑學(xué)并重，古法和今法相濟(jì)；楷行習(xí)練穿插，常練榜書在先；首要把握重心，字形構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)；注意學(xué)習(xí)效率，練字習(xí)法共進(jìn)；心中有字在胸，下筆方可有神”。從而，變苦練為善練，變死練為活練，變練一體為練多體，變單練書法為繪畫、雕刻（石、木、竹）、裝裱并舉。這樣，相互滲透，相互促進(jìn)，相互融會(huì)，事半功倍。

苦研是恒守。書法是我國(guó)千古絕唱的線條藝術(shù)之一。要傳承和進(jìn)展，必需刻苦鉆研、持之以恒地探清其脈絡(luò)，理清其源泉，把握其精華，效法其標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)掘其新境。據(jù)此，我進(jìn)入大學(xué)后，就發(fā)奮學(xué)習(xí)王羲之、黃庭堅(jiān)、顏真卿、蘇東坡、張懷瓘、懷素等歷代書法名家的書法理論，既研習(xí)書法的歷史進(jìn)程和演化，又研習(xí)書法的產(chǎn)生形成與風(fēng)格；既研習(xí)各種書體自身的美學(xué)原則和技法規(guī)律，又研習(xí)各種書體的用筆技術(shù)與文化背景；既研習(xí)我國(guó)的書法和繪畫，又研習(xí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化原生態(tài)的根底構(gòu)筑，但凡有利于學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和創(chuàng)新書畫藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。因此，從創(chuàng)立自己超越傳統(tǒng)的握筆方法，到行之有效的“書法重心學(xué)”，從寫字的根本筆法到字體的和美構(gòu)造，從帖學(xué)到碑學(xué)，從書寫形式到書寫內(nèi)涵，從學(xué)會(huì)一體到學(xué)會(huì)多體，從學(xué)好一家到學(xué)會(huì)百家，從集百家之長(zhǎng)到獨(dú)具共性特點(diǎn)，從書法的形狀美到書法的內(nèi)在美等等，都進(jìn)展過(guò)仔細(xì)不懈地研習(xí)。同時(shí)還研習(xí)了唐詩(shī)宋詞和哲學(xué)、美學(xué)，不斷為自己的書法創(chuàng)作，打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)固的根底和吸取鮮活元素的條件。實(shí)踐使我深切地感悟到：沒(méi)有凝練厚重的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟不了書法的真諦精華，充其量就只能做個(gè)寫字匠，而永久、肯定當(dāng)不成書法家。

妙用是目的。世界上沒(méi)有任何事情比效勞民眾、奉獻(xiàn)社會(huì)更有意義。妙用書法之途亦理應(yīng)如此。我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，就給鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)，后來(lái)從中學(xué)到大學(xué)，從機(jī)關(guān)到農(nóng)村，辦板報(bào)墻報(bào)、布置會(huì)議室、慶典寫橫幅標(biāo)語(yǔ)、表彰大會(huì)寫?yīng)劆睢⑻绞⑹廊氡忠约芭c世界各國(guó)開(kāi)展文化溝通，無(wú)所不用其極。辦展覽、出專集，刊發(fā)報(bào)紙、雜志，收進(jìn)典籍、文庫(kù)，運(yùn)用電視網(wǎng)絡(luò)，讓廣闊民眾從中獲得美的享受。同時(shí)，教學(xué)生、發(fā)范本，為從中心到地方的各級(jí)各主管領(lǐng)導(dǎo)、民間社團(tuán)和企業(yè)家及城鄉(xiāng)老百姓書寫橫批中堂，為抗災(zāi)扶貧助教等公益活動(dòng)捐獻(xiàn)作品，只講付出，不求回報(bào)。把自己的所學(xué)之長(zhǎng)奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，心曠神怡，樂(lè)在其中。

書法心得體會(huì)篇4

學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)如下：

首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特殊是語(yǔ)文教師，寫字是很重要的根本功。寫字我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平常寫在紙上的鋼筆字，間或也寫寫毛筆字。這我們教師常稱之三筆字。

從學(xué)習(xí)書法以來(lái)，我覺(jué)得書法有以下好處：

1、最根本的就是可以讓自己的字變美麗起來(lái)；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是急躁和長(zhǎng)久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫忙。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的`就是這個(gè)方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我始終以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我仔細(xì)對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的字也就好起來(lái)了。

然后，我在工作之余，抽取肯定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比方每個(gè)星期總要抽出肯定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有許多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜愛(ài)，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書最能表達(dá)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，或許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法要留意以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，肯定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

其次，學(xué)習(xí)書法要勤于思索，最好能找個(gè)教師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。假如能找到一個(gè)名家大師作為自己的教師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到教師，可以常常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思索這字的構(gòu)造、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀看和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境地。

第三，書法應(yīng)當(dāng)有自己的特色。固然這指的是書法一個(gè)比擬高的境地。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比擬高境地的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中表達(dá)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心安康的活動(dòng)，比方體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平常應(yīng)當(dāng)培育對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的教師，只有對(duì)書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

書法心得體會(huì)篇5

前些日子，有幸傾聽(tīng)了聞名書法家葉培貴教師的書法講座。講座中，葉培貴教師笑容可掬，不乏親切之感，他從觀賞的角度動(dòng)身，引導(dǎo)教師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對(duì)書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴教師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過(guò)方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛(ài)好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫之間”那種情結(jié)為何！

書法是一門藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門道，外行看喧鬧”，要瞧出門道，就必需懂得如此門道的方法，我們平常很欠缺這方面的學(xué)問(wèn)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞學(xué)問(wèn)尤為重要。我們對(duì)書法的學(xué)習(xí)與熟悉，大多只停留在“好”與“差”的感覺(jué)層次上，是特別籠統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必需多看多寫多練。葉培貴教師建議初學(xué)者學(xué)寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，把握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書體就有了根底。臨帖是練好字的必需手段。不臨帖全憑自己想法隨便寫，是上不了路子的。學(xué)寫毛筆字肯定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更為細(xì)致，它的筆畫并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運(yùn)筆到最終收筆，線條的飽滿程

度都有所不同，只有良好的視知覺(jué)力量才能對(duì)整個(gè)字的邊、線和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全掌握在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)掌握力量要求很高，力度的把握也非常重要。

練習(xí)書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對(duì)書法的追求是一種境地，倫教師還給我們展現(xiàn)了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了許多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人心急躁，做事情缺乏長(zhǎng)久力，也總是靜不下心來(lái)！祖先留給我們的，是無(wú)比珍貴的藝術(shù)財(cái)寶和精神財(cái)寶，真的應(yīng)當(dāng)仔細(xì)練習(xí)書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！

書法心得體會(huì)篇6

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?jiàn)，書法是門藝術(shù)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間，教師們根本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓學(xué)生來(lái)充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語(yǔ)文教師而自慚形愧。

初入獨(dú)樹小學(xué)，走道旁邊展現(xiàn)的一幅幅學(xué)生書法作品在動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉，順著這些靈動(dòng)的漢字我來(lái)到了手握鋼筆的孩子們身邊，孩子們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、仔細(xì)觀看的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了也許了解。步入會(huì)議室，陳教師和預(yù)備上課的學(xué)生已然預(yù)備好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，情不自禁的和同事快速翻開(kāi)，“哇，這是陳教師自己寫的？真是行云流水、字字珠玉??！”“學(xué)生練得是自己教師寫出的字？”“這里的書法學(xué)習(xí)氣氛可真好。”一聲聲贊美不絕于耳。

由于有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬(wàn)方、超凡脫俗，由于有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國(guó)傾城；由于有了漢字，“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無(wú)愧是我們中華民族的珍寶，雖然每一位語(yǔ)文教師都明白，但是我們?cè)鯓幼寣W(xué)生愛(ài)上這門藝術(shù)？讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，卻是始終沒(méi)有進(jìn)展深入的討論。通過(guò)一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力，這也是我們參與培訓(xùn)的教師普遍達(dá)成的共識(shí)。

作為教師，特殊是語(yǔ)文教師，平常要堅(jiān)持練字，把握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)給自身增加底氣，給學(xué)生們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氣氛。另外通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生興趣。俗話說(shuō)：字無(wú)百日功。對(duì)學(xué)生講，并不是練一百日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過(guò)勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語(yǔ)文課中非常鐘的寫字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)展有規(guī)劃、有步驟的詳細(xì)指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來(lái)提升學(xué)生的手上功夫。漸漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動(dòng)性，在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的美麗，可是始終藏著，沒(méi)有表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會(huì)大打折扣。學(xué)生也不能夠熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀作品的展覽或參與書法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展現(xiàn)自己，心理得到滿意，嘗到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)更有信念的連續(xù)努力，才會(huì)發(fā)憤地練好書法。

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最主要的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到中華古老藝術(shù)珍寶中這顆燦爛明珠的魅力。培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，肯定要注意方法，講究策略，形式多樣。這樣才能讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)書法不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)。有人愛(ài)詩(shī)詞歌賦，有人愛(ài)中國(guó)畫，讓我們引領(lǐng)起我們的學(xué)生大聲的對(duì)你說(shuō)——書法，我們對(duì)你愛(ài)的膚淺……

書法心得體會(huì)篇7

11月10日下午，我有幸參與了六郎片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文書法教育專題講座。細(xì)心傾聽(tīng)了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中教師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國(guó)書法學(xué)問(wèn)講座》。

姚教師首先分析的當(dāng)今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)的要求；圖文并茂，敘述書法簡(jiǎn)史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個(gè)過(guò)程，構(gòu)造的九條根本規(guī)律：大小、平正、疏密、均勻、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫，細(xì)致敘述了書法練習(xí)的要領(lǐng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)書法專業(yè)學(xué)問(wèn)有了較系統(tǒng)了解和新的熟悉，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

通過(guò)培訓(xùn)，熟悉到作為教育工對(duì)書法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，始終為人們觀賞和寵愛(ài)。人們只所以會(huì)喜愛(ài)她，正是由于她能示人以美，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與有用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素養(yǎng)。

如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人興奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺立的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就似乎傾聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，很多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)展書法練習(xí)能自覺(jué)地感受流淌線條的美，也感受到寫好字并非高不行攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

我國(guó)的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字構(gòu)造的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象力量，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。

身為中國(guó)人，講的是中國(guó)話，寫的固然是中國(guó)字。在學(xué)校寫字課堂上，我們要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法，讓我們的學(xué)生都能寫出一手美麗的字。其實(shí)作為一名教師，面對(duì)一大堆的作業(yè)，假如學(xué)生的字寫得好，批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？

練字的人，雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要留意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的頂峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書法教育活動(dòng)具有非常重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)仔細(xì)思索，積極行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！

書法心得體會(huì)篇8

之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的練習(xí)，我最終領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了許多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問(wèn)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特殊是能熬煉一個(gè)人的毅力與耐性。

學(xué)書法，假如真的投入當(dāng)中的話，你可以感受許多的樂(lè)趣。果真沒(méi)錯(cuò)，我個(gè)人比擬偏愛(ài)楷書，俗話說(shuō)：“萬(wàn)事簡(jiǎn)單開(kāi)頭難”。臨摹是學(xué)楷書的一個(gè)不行缺少的過(guò)程，要把握書法的運(yùn)筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺(jué)得仿照的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右犯難，但我還是堅(jiān)持臨帖，久而久之心浮氣躁慢慢消逝，發(fā)覺(jué)靜下心來(lái)的臨帖要比粗枝大葉的仿照一翻效果更好些。通過(guò)學(xué)楷書，使我深深的懂得了要想寫好楷書，不只是機(jī)械的臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比擬輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不簡(jiǎn)單的。首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有肯定的了解，然后要把握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境地的確是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開(kāi)頭，我們要留意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西汲取過(guò)來(lái)，才能高自己的書法水平，假如不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富

和造就自己。固然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要漸漸形成自己的風(fēng)格，要留意對(duì)名帖進(jìn)展討論，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探究漸漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

書法的道路是漫長(zhǎng)的，沒(méi)有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫，才會(huì)進(jìn)步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的。“梅花香自苦寒來(lái)”。我信任只要我們付出了努力就肯定能夠?qū)W好書法的。

書法心得體會(huì)篇9

在開(kāi)學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書法。同大一下半學(xué)期的書法大體一樣，主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時(shí)間太短，成效并不太大，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的勤奮練習(xí)。

在學(xué)習(xí)書法，閱讀書法史的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。

歷代大家都很重視寫楷書，學(xué)書法的人不能在楷書體會(huì)到多少書法規(guī)律性東西于其他書法是不會(huì)體會(huì)很深的。除了有用以外，楷書里面包含了大量的書法最根本規(guī)律和完備的筆法。楷書讓人靜下來(lái)留意每個(gè)點(diǎn)畫的動(dòng)作，細(xì)節(jié)，盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。長(zhǎng)期靠這個(gè)養(yǎng)成的用筆習(xí)慣，讓人手下的感覺(jué)微妙而細(xì)膩。

結(jié)合歷代大家對(duì)不同人物書法的品鑒，專心比擬和體會(huì)里面的凹凸好壞，去熟悉書法最根底本質(zhì)的東西。還有就是要把不同的書家多做橫向和縱向的比擬。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

用筆尤其要留意起筆和收筆的地方。不管寫哪種書體，行筆必需自然，動(dòng)作必需連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去。不能有模糊的東西。順著心中的節(jié)律，從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù)，自然生成。

寫唐楷有收獲，再寫魏碑也不會(huì)有太大障礙，只不過(guò)用筆更方一些。它的筆勢(shì)是全都的，都是一脈相承的。

學(xué)藝術(shù)的三個(gè)層次：一，技法上的學(xué)習(xí)；二，視覺(jué)形式的討論；三，精神層面的修養(yǎng)。

寫褚的楷書，用筆的時(shí)候，要留意筆鋒的變化，敏銳的捕獲筆尖入紙，行筆，出鋒的運(yùn)動(dòng)軌跡，要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。點(diǎn)畫”是動(dòng)作，蘊(yùn)含有根本的筆法和動(dòng)作在里面，過(guò)去的人對(duì)書法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，筆法。用“線條”來(lái)講書法是講不徹底的，由于書法根本不是線條。

好的書法能表現(xiàn)出人生，生命的體驗(yàn)。無(wú)論文學(xué)，還是書法，既含蓄又直接。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)局部孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)力量是很重要的，這有許多竅門，道理在里面。

臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提示自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要擅長(zhǎng)找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，熬煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救回來(lái)的本領(lǐng)，字的形要掌握好，也在于擅長(zhǎng)找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加留意單個(gè)字的整體，角度的大小，長(zhǎng)短，筆劃之間的協(xié)作。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。褚字圓轉(zhuǎn)多，筆劃多的字方折少，點(diǎn)畫少的字方折多，這樣整個(gè)字，整篇字都能挺得起。顏體字是下面收得比擬短，重心下壓。簡(jiǎn)單多折畫的字，多數(shù)折要減弱。強(qiáng)調(diào)度，一個(gè)字強(qiáng)調(diào)只能一兩個(gè)點(diǎn)畫，要有主次關(guān)系，整體打算細(xì)節(jié)。

在這三周的學(xué)習(xí)中，我練習(xí)的顏體和柳體沒(méi)有區(qū)分。書法史一門長(zhǎng)期的練習(xí)，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

書法心得體會(huì)篇10

歲月如梭，新的一年不行逆轉(zhuǎn)地又要完畢了?；蛟S是逢年多思的緣由，書法與人生這一看似互不相干的命題，卻時(shí)?？M繞于心，并且有了以筆留痕的沖動(dòng)。

人生難，學(xué)書亦難。人年少時(shí)，言談舉止經(jīng)常無(wú)所畏懼。而到中年，無(wú)形中就變得有所顧忌甚至當(dāng)心翼翼了。究其緣由，也許是真正領(lǐng)會(huì)到生活的不易與人生的艱辛吧。對(duì)于學(xué)書，可以說(shuō)是“童心便有學(xué)書癖，手指今余把筆痕”！因之獲得不少夸贊與奉迎。而竊喜之余，甚至以己之長(zhǎng)較他人之短，內(nèi)心不免生出些許的輕浮與自傲。當(dāng)傾聽(tīng)了南開(kāi)大學(xué)書法討論生導(dǎo)師田蘊(yùn)章教授的三百余集書法講座之后，可謂“余音繞梁，三日不絕”！方知什么叫大、什么叫家、什么叫風(fēng)范。慚愧之余，慶幸自己被田老適時(shí)地導(dǎo)引向“書法人生”的“中年“，開(kāi)頭變得理性而自知了。根據(jù)古人通論，成一畫家得需十年，而成一書家得需二十年。真正的書家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無(wú)緣于書家光環(huán)。然有幸直面書法這一國(guó)學(xué)文化的頂峰，雖然像無(wú)知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統(tǒng)文化中感知中年的厚重，在提筆臨習(xí)中體會(huì)努力的艱辛。對(duì)于書法，不僅是寫好字而已，還有其背后豐厚的國(guó)學(xué)文化。沒(méi)有國(guó)學(xué)文化支撐的書法是蒼白的，把書法看成只是寫好字的熟悉是淺薄的，而背離書法之“法”、盜用“書法”之名的所謂“創(chuàng)作”、“藝術(shù)”更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有專心的。同樣，對(duì)于人生，假如僅僅滿意于吃喝拉撒、養(yǎng)尊處優(yōu)，我們的人生將是怎么樣的一種境地？我們的社會(huì)將是怎么樣的一種狀態(tài)？作為一個(gè)一般人，對(duì)于社會(huì)來(lái)講，不允許我們無(wú)為，更不允許我們無(wú)知。

人生有道，書學(xué)亦有道。立足于現(xiàn)實(shí)的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產(chǎn)生諸多的人生態(tài)度。我想，不管哪種活法，都是要有前提的，就是在敬重個(gè)人意志自由的同時(shí)，遵守社會(huì)普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又敬重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，別人就要罵你。而書法之法則，是古人給予漢字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、歐顏柳趙，后到蘇黃米蔡、近代書家，盡管體范不同，但仍大同小異，萬(wàn)變不離其宗，從而成就了書法之大法，且千年傳承，為人稱道。而時(shí)下，熱衷名利之風(fēng)，以丑為美之行，有悖書法初衷，愧對(duì)先賢志士。壞的風(fēng)氣，反映在個(gè)人行為和人生態(tài)度上，就是多了無(wú)知、多了無(wú)畏、多了投機(jī)、多了偽裝，其滲透并顛覆著主流社會(huì)價(jià)值觀與書法之大道，認(rèn)為我就是法。相較于田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著“筆墨情深何寂寥”，那又是一個(gè)什么樣的境地和一種什么樣的人生態(tài)度呢？

書法之法，有人生之巨細(xì)事。有道是，人字好寫人難做。然對(duì)書者而言，人字難寫，人亦難做。凡學(xué)書者都有這樣的體會(huì)：

一是簡(jiǎn)字往往難寫。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡(jiǎn)潔的字，用得最多，要寫好卻難。因此，古人給其注入的法則也許多，一旦寫不好，毛病極易顯現(xiàn)。故古人常以小楷為日課，心不厭熟，手不厭精，可謂熟能生巧、妙筆生花！對(duì)于人生，又何嘗不是如此？柴米油鹽，鍋碗瓢盆，看似簡(jiǎn)潔，但凡食人間煙火者，個(gè)中味道自知。對(duì)個(gè)體來(lái)講，簡(jiǎn)潔的事辦成了，小事做成了，則往往成就了大事，甚至成就了幻想。

二是繁字蘊(yùn)含人生哲理。所謂繁字，筆畫多，結(jié)體難，更需假以時(shí)日。為此，古人在宏觀上把握字形，微觀上處理筆畫。經(jīng)常慣以虛實(shí)、迎讓等法則，做到布排均勻，虛實(shí)結(jié)合，平險(xiǎn)一統(tǒng)，頂天立地。聯(lián)系人生處世，人們經(jīng)常滿腦子的事，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而以書法此道理解團(tuán)隊(duì)精神等等，則經(jīng)常是“柳暗花明又一村。

三是當(dāng)書匠易，難在為文。聯(lián)系人生，當(dāng)書匠好像人們長(zhǎng)軀體，多是生理意義上的東西。真正的書家，難在為文。文是靈魂，書是載體，更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質(zhì)財(cái)寶積存上到達(dá)極致，而對(duì)精神層面的不少東西卻難以企及，給短暫的人生增加了很多缺憾，使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西！

四是書法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書法，多是信手拈來(lái)，順流而下，那份率真、自然、生動(dòng)、親切，留給了后人發(fā)自心底、任由心性的美，這也許也是書法的“特色美”。而時(shí)下有人否認(rèn)古法，拋棄古法，獨(dú)立門戶，舍本逐末，嘩眾取寵，欺世盜名，令人堪憂。有人說(shuō)，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是當(dāng)演員。對(duì)此，我亦認(rèn)同。但我更看重的是那百分之三十，對(duì)那百分之三十的憐憫與留戀，就像追求書法那天真率真的自然美一樣癡迷。我們的書法、我們的人生，假如一味地刻意描作，書法的價(jià)值、人生的價(jià)值又有多少呢！

面對(duì)書法，我感慨先賢。對(duì)于人生，我敬畏有加。能以書法之大道體會(huì)人生之艱辛，醒悟人生之厚重，在個(gè)體的高雅愛(ài)好中拾得人生些許，不正是飽暖之余享受生活、豐富生活的幸事嗎？

書法心得體會(huì)篇11

作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書法。寫字是很重要的根本功。我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平常寫在紙上的鋼筆字，間或也寫寫毛筆字。這我們教師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來(lái)，我覺(jué)得書法有以下好處：

可以寫一手美麗的字，好的字在觀賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書法能豐富自己的頭腦，提高整體修養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬(wàn)物菁華，妙發(fā)靈機(jī)，創(chuàng)物我同心的大境。那怎樣才能寫好三筆字呢？

首先毛筆是硬筆和粉筆字的根底，所以要寫好三筆字，必需要先練好毛筆字。

一、冰凍三尺非一日之寒，練書法要有恒心和時(shí)間，恒心，就是堅(jiān)持，時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí)，其次。選好自己喜愛(ài)的古帖，再次就是臨帖不止，始終到每個(gè)字爛熟于心，然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來(lái)。將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。

二、練習(xí)書法要保持心態(tài)安靜，不急不躁，康有為說(shuō)；只講耕耘，不講收獲。讓我說(shuō)，只要不停耕耘，遲早要有收獲的。

三、練書法要溫故而知新，每天練習(xí)1—2個(gè)字足亦，然后再?gòu)?fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)字，并切要求字字入帖，只有這樣才能循循漸進(jìn)。

四、最為重要的還是要有信念，不要認(rèn)為自己笨，不是那塊料，練不出來(lái)。實(shí)際上許多人都能練好毛筆字，為什么最終只剩下少數(shù)人呢，滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。由于能堅(jiān)持究竟的也是少數(shù)人。

總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平常應(yīng)當(dāng)培育對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的教師，只有對(duì)書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法

書法心得體會(huì)篇12

為了全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，學(xué)校開(kāi)展了書法課程。由于我校的生源來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。

所以學(xué)生在書寫中存在不少問(wèn)題：學(xué)生的書寫姿態(tài)不正確，沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣，書寫不標(biāo)準(zhǔn)等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在詳細(xì)的教學(xué)查找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。

從興趣動(dòng)身，營(yíng)造良好氣氛，小學(xué)生天真，得意，奇怪心強(qiáng)，也簡(jiǎn)單激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇?？梢?jiàn)一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。

接著讓學(xué)生觀賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參加與熱忱。再有開(kāi)展小組競(jìng)賽，評(píng)比優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室四周，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。書寫，從根本技能入手。良好的寫字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的進(jìn)展。

因此，教學(xué)中，我首先注意對(duì)學(xué)生根本寫字姿態(tài)的培訓(xùn)。正確的寫字姿態(tài)可以使身體各部位到伸展，輕松，也有利于身體安康和視力安康。其次，重視根本筆畫練習(xí)。漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)根本筆畫，每一個(gè)筆畫都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。

從一開(kāi)頭就讓學(xué)生練就扎實(shí)的根底，為今后的寫字打下良好的根底，持之以恒，方有收獲。硬筆書法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必需長(zhǎng)期的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平常的漢字書寫中留意穩(wěn)固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，熟悉漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)最終學(xué)有所獲。

書法心得體會(huì)篇13

在中國(guó)書法藝術(shù)里，點(diǎn)是一個(gè)最根本的元素。早期的中國(guó)文字并沒(méi)有點(diǎn)，象甲骨文、鐘鼎文、石鼓文、小篆里，都找不到點(diǎn)，只有等隸書的消失，點(diǎn)才問(wèn)世。點(diǎn)的消失，大大豐富了漢字的構(gòu)造變化，也給書法增加了無(wú)窮的魅力。

書法中的點(diǎn)的形態(tài)各異，變化多端。有園點(diǎn)、三角點(diǎn)、多角點(diǎn)、水點(diǎn)、垂點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)、藏鋒點(diǎn)、露鋒點(diǎn)，還有各種兩點(diǎn)組合、三點(diǎn)組合、四點(diǎn)組合等等。不同的點(diǎn)給人以不同的美感，如園點(diǎn)、藏鋒點(diǎn)給人以渾厚、穩(wěn)健感，水點(diǎn)、露鋒點(diǎn)給人以流淌、飄逸感，三角點(diǎn)給人以險(xiǎn)感，多角點(diǎn)給人以力感等等。點(diǎn)大的似面，小的若有若無(wú)，輕若蟬翼，重若崩云。

點(diǎn)的書寫千萬(wàn)任憑不得。唐人孫過(guò)庭在《書譜》中說(shuō)：“一點(diǎn)成一字之規(guī)”。點(diǎn)的寫法千變?nèi)f化，但總的看來(lái)應(yīng)當(dāng)出筆中鋒，藏頭護(hù)尾，起迄清楚，形體自然，宜厚重，忌輕薄。有人寫點(diǎn)左右兩筆寫成（即挑和剔相對(duì)而成），所謂有陰陽(yáng)開(kāi)合之意。也有人寫點(diǎn)如高山墜石。就一個(gè)字、一幅作品而言，點(diǎn)應(yīng)當(dāng)形態(tài)各異，大小不同，潤(rùn)枯有變，顧盼生姿。要點(diǎn)點(diǎn)有精神，點(diǎn)點(diǎn)有意態(tài)。清代書法理論家包世臣說(shuō)：“形質(zhì)成而性情見(jiàn)，所謂畫變起伏，點(diǎn)殊扭挫，導(dǎo)之則泉注，頓之則山安也?！?/p>

只有充分熟悉點(diǎn)在書法中的作用，才能更好的駕御它。可以說(shuō)，點(diǎn)是一切造形藝術(shù)的靈魂。點(diǎn)的停頓連貫起節(jié)奏作用，點(diǎn)的大小形態(tài)起裝飾作用，點(diǎn)的離合位置起協(xié)調(diào)布局作用，精彩的一點(diǎn)往往有畫龍點(diǎn)睛的作用。

此外，練書法要多看，包括看書展，讀字帖。多練，包括用鋼筆練。隨時(shí)都可以練的，其實(shí)硬筆與毛筆是相通的，一般來(lái)講，用鋼筆也可以寫出毛筆的效果。自學(xué)時(shí)實(shí)在走不通了，也不要?dú)怵H，可以適當(dāng)放一放，做一些有益身心安康的運(yùn)動(dòng)，比方：瑜珈、舞蹈、垂釣，有句話說(shuō)得很對(duì)：要想練好字，功夫在字外。舉桿遛魚的時(shí)侯，魚線在水面上劃出的軌跡很象草書，書法與釣魚同樣是妙不行言的。

書法心得體會(huì)篇14

朱熹是我國(guó)歷史上聞名的教育家，是一名學(xué)者型的高級(jí)官吏，官至煥章閣待制兼侍講，為宋寧宗皇帝進(jìn)講《大學(xué)》。

他一身直接從事教育活動(dòng)達(dá)四十年之久，所到之處，熱心興辦教育，每每親子講學(xué)，他整理編撰的《四書集注》成為元、明、清科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)答案和學(xué)校的必讀教科書，其地位甚至高于