人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《梅花魂》優(yōu)質(zhì)課件

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)初識(shí)梅花古詩(shī)導(dǎo)入壹“梅蘭竹菊”被譽(yù)為花中四君子，梅居首位。梅花歷來(lái)為文人墨客所鐘愛(ài)，有關(guān)梅花的詩(shī)詞文章不勝枚舉。導(dǎo)入新課《梅花》王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！赌贰吠趺嵛壹蚁闯幊仡^樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。相關(guān)詩(shī)詞理清結(jié)構(gòu)初讀感知貳默讀課文思考：課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情，再和同學(xué)你對(duì)題目的理解。埋葬腮邊虬枝玷污鄭重秉性涼颼颼碼頭撩亂手絹華僑眷戀zàngliáosāiqiúdiànzhèngsōujuànjuànbǐngqiáomǎ學(xué)習(xí)字詞外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，還常流眼淚。外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他大發(fā)脾氣。外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？送梅花手絹教詩(shī)詞落淚珍愛(ài)墨梅圖難歸而痛哭贈(zèng)予墨梅圖梳理情節(jié)課文寫(xiě)了外祖父的五件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？表達(dá)了外祖父喜愛(ài)梅花，深深地眷戀祖國(guó)的思想感情。初步感知體會(huì)情感深入理解貳獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸？自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。思鄉(xiāng)體會(huì)情感三次落淚課文中共三次寫(xiě)到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時(shí)候，在什么情況下落淚的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并畫(huà)上波浪線。我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤椅上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父三次落淚，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？思念祖國(guó)體會(huì)情感喜愛(ài)梅花在文中找到外祖父分外喜愛(ài)梅花的句子或段落。找出描寫(xiě)外祖父動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些句子中你體會(huì)到了什么？。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫(huà)而已，有什么稀罕的呢？對(duì)比~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~語(yǔ)言動(dòng)作其它古玩和墨梅不同的態(tài)度訓(xùn)斥母親，前后態(tài)度對(duì)比小心翼翼擦拭墨梅圖珍愛(ài)梅體會(huì)情感快速默讀課文，找出描寫(xiě)梅花的語(yǔ)句。這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！從4個(gè)“愈”和4個(gè)“最”字中，你讀出了什么？將梅花與別的花對(duì)比，并用四個(gè)“愈”和四個(gè)“最”贊美梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓的品格。體會(huì)情感幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇中，總要有梅花的秉性才好！在外祖父心中，這梅花只是花嗎？梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣；不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。體會(huì)情感“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之心的寫(xiě)照，更是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)“梅花魂”的理解。民族精神體會(huì)情感蘇

武劉胡蘭狼牙山五壯士借物喻人：你想到了哪些有梅花精神的人？體會(huì)情感外祖父分別前送“我”墨梅圖，分別時(shí)送“我”梅花手絹，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)，同時(shí)外祖父也是把他眷戀祖國(guó)的赤子之心讓”我“帶回祖國(guó)。外祖父送“我”墨梅圖和梅花手絹究竟用意何在？體會(huì)情感本文通過(guò)對(duì)身居海外的外祖父生前對(duì)一幅梅花圖和祖國(guó)的一些往事的追憶，反映了他對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？體會(huì)情感故鄉(xiāng)梅花開(kāi)想起外祖父睹物思人回憶外祖父教詩(shī)詞落淚珍愛(ài)墨梅圖難歸而痛哭贈(zèng)予墨梅圖送梅花手絹理解外祖父心向祖國(guó)借梅抒情眷戀祖國(guó)課堂小結(jié)魂梅花外祖父漂泊海外，作為中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。學(xué)了這篇課文，老師希望你們也做一個(gè)有梅花精神的人，不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，都要頂天立地，不低頭折節(jié)。結(jié)

束

語(yǔ)作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.搜索更多關(guān)于梅花的古詩(shī)詞并整理在積累本上。學(xué)好語(yǔ)文快樂(lè)成長(zhǎng)根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級(jí)語(yǔ)文下4梅花魂*新課導(dǎo)入墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花

[宋]王安石

不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放。知識(shí)錦囊

梅落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開(kāi)放，性耐寒。原產(chǎn)于中國(guó)，后引至韓國(guó)、日本。梅花是中華民族的精神象征，象征堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。

梅竹蘭菊

梅與松、竹合稱(chēng)“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。走近作者

陳慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建廈門(mén)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事。

主要作品：《無(wú)名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《南方的曼陀林》《生命的田園》《一花一世界》等。寫(xiě)作背景

作者陳慧瑛的外祖父洪鏡湖老先生是晚清時(shí)期的舉人，后下南洋做生意并定居新加坡。洪鏡湖老先生一直保留著中國(guó)文人的許多氣質(zhì)，對(duì)梅花的熱愛(ài)之情尤其讓作者難以忘懷，甚至影響其終生。作者在《梅花魂》的創(chuàng)作體會(huì)中說(shuō)：“我寫(xiě)《梅花魂》，出發(fā)點(diǎn)是對(duì)我充滿愛(ài)國(guó)情懷、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我們偉大民族世世代代永不泯滅的芬芳……”學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“葬、腮”等12個(gè)生字，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事。結(jié)合重點(diǎn)詞句，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。我會(huì)認(rèn)葬zàng埋葬腮sāi虬qiú玷diàn鄭zhèng秉bǐng腮邊虬龍玷污鄭重秉性颼sōu涼颼颼碼mǎ碼頭撩liáo絹juàn僑qiáo眷juàn撩起手絹華僑家眷左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)葬玷腮秉颼撩僑眷虬鄭碼絹生字歸類(lèi)拼音：zàng

部首：艸；總筆畫(huà)：12筆順： 認(rèn)讀指導(dǎo)： “葬”讀平舌音zàng。葬易錯(cuò)字拼音：sōu部首：風(fēng)；總筆畫(huà)：13筆順： 解釋?zhuān)?風(fēng)字旁，說(shuō)明與風(fēng)有關(guān)，形容風(fēng)雨的聲音。右邊叟是聲旁，要注意叟字筆順。課文當(dāng)中組詞涼颼颼。颼易錯(cuò)字拼音：liáo部首：扌；總筆畫(huà)：15筆順： 解釋?zhuān)?形聲字，從手，尞(liáo)聲，與手有關(guān)，組詞“撩起”。要區(qū)別口字旁的嘹，嘹亮，目字旁瞭，瞭望。撩易錯(cuò)字折他們從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。背負(fù)bēibèi多音字詞語(yǔ)認(rèn)讀縷縷幽芳葬身腮邊

頗負(fù)盛名訓(xùn)斥

玷污

杭綢

秉性涼颼颼梳理衰老手絹華僑

眷戀詞語(yǔ)解釋【幽芳】形容香味清淡而芬芳?！居?xùn)斥】訓(xùn)誡和斥責(zé)?！竞季I】杭州產(chǎn)的一種薄而軟的絲織品。【折節(jié)】屈服?！揪秤觥烤硾r和遭遇?！颈浴啃愿瘛！揪鞈佟可钋械牧魬?。段落劃分第一部分：（1）寫(xiě)故鄉(xiāng)的梅花使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)的外祖父。第二部分：（2～15）回憶關(guān)于外祖父的幾件事，反映了一位華僑老人對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。第三部分：（16）寫(xiě)每當(dāng)“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會(huì)想到外祖父那一顆眷戀祖國(guó)的心。整體感知1.作者回憶了外祖父生前的哪幾件事情？2.文中描寫(xiě)了外祖父哪三次落淚的情景？課文解讀作者圍繞梅花寫(xiě)了關(guān)于外祖父的哪幾件事情呢？回憶外祖父教“我”詩(shī)詞——?jiǎng)忧槁錅I斥“我”污梅——珍愛(ài)墨梅圖無(wú)法回國(guó)——嗚嗚哭泣分別送“我”墨梅圖臨別贈(zèng)“我”手絹借物思鄉(xiāng)教“我”詩(shī)詞——?jiǎng)忧槁錅I

我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

為什么會(huì)“不厭其煩”地教呢？文中所寫(xiě)的外祖父第一次落淚。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩(shī)、宋詞？

外祖父常常教“我”讀這些詩(shī)詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教讀這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。吟詩(shī)落淚

不厭其煩討論交流討論交流

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@是唐代詩(shī)人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句，意思是我獨(dú)自一個(gè)人在外地，每到重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？討論交流

“春草明年綠，王孫歸不歸?！边@是唐代詩(shī)人王維《山中送別》中的詩(shī)句，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，你回不回來(lái)呢？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人與朋友的依依惜別和渴望再次相聚的思想感情。

外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？討論交流

“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！边@是宋代詞人秦觀《浣溪沙》中的詞句，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；漫天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人凄涼哀婉、含蓄慰藉的閑愁。

外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？討論交流這類(lèi)的詩(shī)句大多寫(xiě)鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁，這怎能不撥動(dòng)他思鄉(xiāng)的琴弦呢？外祖父由詩(shī)句想到了漂泊他鄉(xiāng)的自己，思鄉(xiāng)之情無(wú)法控制，因而潸然淚下。

外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？斥“我”污梅——珍愛(ài)墨梅圖

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。其他古玩不甚在意墨梅圖分外愛(ài)惜對(duì)比語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。拉下臉來(lái)動(dòng)作描寫(xiě)從老人小心翼翼的動(dòng)作中，我們可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。無(wú)法回國(guó)——嗚嗚哭泣有一天，母親忽然跟我說(shuō)：“鶯兒，我們要回中國(guó)去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國(guó)??！”……

可是，我馬上想起外祖父，我親愛(ài)的外祖父。我問(wèn)母親：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤椅上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……文中所寫(xiě)的外祖父第二次落淚。外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)，卻因?yàn)樯眢w原因不能回祖國(guó)，多少辛酸，多少無(wú)奈，就在這“嗚嗚嗚”的哭泣聲中體現(xiàn)出來(lái)了。分別送“我”墨梅圖離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書(shū)房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看，原來(lái)是那幅墨梅圖，就說(shuō)：“外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！……一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”你認(rèn)為梅花的秉性指的是什么呢？討論交流

愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。

不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。臨別贈(zèng)“我”手絹船快開(kāi)了，母親只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。文中所寫(xiě)的外祖父第三次落淚。討論交流外祖父為什么要送墨梅圖和梅花手絹給我？①讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。②外祖父要把他自己對(duì)