人教部編版五年級語文下冊習(xí)作《他-了》優(yōu)質(zhì)課件

他____了五年級語文下冊部編版習(xí)作1任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，明確要求2任務(wù)二：例文引路，學(xué)習(xí)寫法3任務(wù)三：學(xué)以致用，妙筆生花4任務(wù)四：互評互改，佳作展示目錄CONTENTS激趣導(dǎo)入，明確要求學(xué)習(xí)任務(wù)一害羞傷心開心生氣新課導(dǎo)入生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？請你把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？寫作中應(yīng)該注意些什么呢？明確要求寫作要求是一個半命題作文，把題目補(bǔ)充完整。寫一件事，要寫清楚前因后果。重點(diǎn)是“把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心”?？梢允鞘煜さ娜?，也可以是陌生人。打開思路四人小組討論交流：這個人到底是誰？誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？小組討論習(xí)作之前，先從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉出要寫的事情，然后還原當(dāng)時的情景，以一個故事的形式呈現(xiàn)出來。重點(diǎn)是把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。明確要求還原當(dāng)時的情景例文引路，學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)任務(wù)二他陶醉了；對人物神態(tài)、語言、動作的描寫學(xué)習(xí)方法

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧佣鴿q得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……抓住神態(tài)、語言、動作的描寫來表現(xiàn)他常人的情感，偉人的胸懷。學(xué)習(xí)方法

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道:“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄抑飨鸵闾厥?。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”抓住劉伯承的動作，表現(xiàn)他手術(shù)時的痛楚，突出他鋼鐵般的意志。學(xué)習(xí)方法

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！プ×藙⒉泻臀挚酸t(yī)生的動作、語言和神態(tài)，表現(xiàn)出劉伯承鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)方法

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過獎了?！睂懛ㄐ〗Y(jié)①他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？②他有哪些不尋常的舉動？③他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？④周圍的人有什么反應(yīng)？從多個角度寫一個人當(dāng)時的樣子學(xué)以致用，妙筆生花學(xué)習(xí)任務(wù)三①要寫的人物是誰？②當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？③人物當(dāng)時的樣子是怎樣的？④打算擬定什么題目？作文提綱完成習(xí)作根據(jù)習(xí)作提綱，把事情的前因后果寫清楚，特別是人物當(dāng)時的樣子要寫具體。寫作要點(diǎn)互評互改，佳作展示學(xué)習(xí)任務(wù)四自讀自改習(xí)作評價表評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評1.是否從多個角度進(jìn)行描寫了？★★★★★★2.不同角度的描寫中用詞恰當(dāng)嗎？★★★★★★3.是否體現(xiàn)了人物的內(nèi)心？★★★★★★1.自評習(xí)作要求：讀一讀自己的習(xí)作，對照評議表，運(yùn)用修改符號，進(jìn)行自讀修改。2.互評互改小組交流習(xí)作，開展同伴互評，根據(jù)同伴評價建議，再次修改自己的習(xí)作。3.佳作展示學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。互評互改她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點(diǎn)，人嚴(yán)肅了點(diǎn)，話兒多了點(diǎn)。此時的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說兩句好聽話拍拍馬屁，就能順利過關(guān)了。開門見山，點(diǎn)明寫作對象。例文賞析然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時的媽媽，語速快得驚人，就像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態(tài)、動作描寫，將媽媽生氣的樣子寫得活靈活現(xiàn)。例文賞析這時的我是最怕媽媽的，我會低著頭，縮著身，盡量躲在墻角里，或是把整個人悶在被窩里，離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并不斷向媽媽求饒，“我知道錯了！我肯定會改的！通過描寫我害怕的樣子來襯托媽媽生氣的樣子的可怕。例文賞析當(dāng)媽媽從狂風(fēng)暴雨式的生氣轉(zhuǎn)變成壓抑型的時候，她會無力地跌坐在凳子上，像一只受傷的小鹿，一手撐著頭，一手捂著嘴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)從背后看去，她的雙肩在輕輕地顫動，微微傳來窸窸窣窣聲，我想媽媽一定是哭了。點(diǎn)出媽媽生氣的同時也很傷心。例文賞析

這時的我是心疼媽媽的，我會快速地向媽媽跑去，伸出雙手輕撫媽媽的肩頭，小心翼翼地靠上我的小腦袋，“媽媽，你不要生氣，我一定會改正的，我知道我錯在哪里了。”并用盡力氣緊緊地?fù)肀寢?。這時的媽媽又像一只受了傷的小貓。點(diǎn)出“我”也心疼媽媽，字里行間表達(dá)了母子之間深深的愛。例文賞析

本文小作者用開門見山式開頭，緊扣題目，引出下文。并且繪聲繪色地從神態(tài)、語言、動作等方面描述了媽媽生氣的樣子，語言風(fēng)趣幽默，使讀者身臨其境，很不錯。例文賞析學(xué)好語文，快樂成長！五年級語文下冊部編版第四單元

他

了她感動了她生氣了他傷心了習(xí)作內(nèi)容他

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把人物當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心，然后對不滿意的地方進(jìn)行修改。

讀下面這個片段，注意它是怎樣把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體的。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧佣鴿q得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……語言描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫

（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應(yīng)？我們可以從多個角度寫一個人當(dāng)時的表現(xiàn)，如：寫法指導(dǎo)讀一讀，想一想，你從哪里體會出了人物得意？

話音剛落，他就把外套一脫，大搖大擺地走到空地上，一口氣翻了十個跟頭，穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上。然后，他漫不經(jīng)心地拍拍手，得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“還有誰想來比試一下？”大家都目瞪口呆地看著他。動作描寫語言描寫周圍人的反應(yīng)

仿照這段話運(yùn)用多種描寫方法寫一寫《她生氣了》中人物生氣、失望的樣子。于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時，包間里異常安靜。大人們都拿出手機(jī)看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機(jī)，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了?！昂昧耍瑒e看手機(jī)了，該吃飯了?！蹦棠糖昧饲米雷?。大家這才紛紛抬頭，準(zhǔn)備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照?！蹦棠炭戳艘谎酃霉?，無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以吃了?！?/p>

示例說完，她又去發(fā)朋友圈了。再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機(jī)看。這時，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們?nèi)绻苊?，就不用陪我過生日了?！蹦锹曇裘黠@在顫抖，看來奶奶生氣了?！皨?，今天是您的生日，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說?！翱赡銈円粋€個都拿著手機(jī)在看，哪是給我慶祝生日的??？我還不如不過這個生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準(zhǔn)備離開?！皨?，您別生氣，我們保證不看手機(jī)了?！卑职诌B忙上去拉住了奶奶。寫作思路

擬題

由于這次要寫一篇半命題作文，所以只能按要求把題目“他

了”補(bǔ)充完整。如：“他激動了”“他生氣了”“他感動了”

“他傷心了”“他失望了”“他成功了”

“他得意了”……（1）可以直接點(diǎn)出要寫的事情和人物當(dāng)時的心情；（2）可以直接交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因；（3）可以描寫一段情景，體現(xiàn)人物當(dāng)時的心理。

開頭文首要有氣勢。

“李陽，你手里的花是不是在學(xué)?；▔镎模俊蔽覄傋哌M(jìn)教室，班長王華就一臉嚴(yán)肅地問我。

示例

按照一定的順序，有條理地將故事寫清楚。特別要注意寫出他當(dāng)時的表現(xiàn)。（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有什么反應(yīng)？

中間文腹要有結(jié)構(gòu)。

“我就是覺得教室里太沉悶了，想在教室窗臺上擺上幾朵花，讓我們的教室充滿活力?！蔽也灰詾槿坏卣f。“可是，”他顯得有些意外，但臉上嚴(yán)肅的神情并沒有什么變化，“就算這樣，你還是做錯了，我們不能破壞校園的環(huán)境?！薄拔乙呀?jīng)摘了，那你說怎么辦吧？”看我仍然一副不知悔改的樣子。他的臉漲得有些紅，瞪大了眼睛，接著長長地舒了一口氣，仿佛在克制著什么。然后，他非常認(rèn)真地對我說：“你必須向?qū)W校的園林爺爺?shù)狼?，并且保證下次再也不摘花了?！?/p>

示例（1）可以寫你看到他感動、生氣、傷心或興奮的樣子時，內(nèi)心有什么觸動；（2）可以表達(dá)你對所寫事情的看法。

結(jié)尾文尾要有力量。

看到他如此生氣，我認(rèn)識到了自己的錯誤，是我太自私了，光想著美化自己班級的教室，卻破壞了校園的環(huán)境，我們都應(yīng)該像他一樣愛護(hù)校園環(huán)境。

示例第四單元

他

了構(gòu)思行文想一想：1.誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？2.你準(zhǔn)備寫他（她）的什么故事？3.故事的前因后果是什么呢？《他生氣了》

開頭交代他正在圖書館看書，一位阿姨在接電話；中間先寫他不滿，接著寫他試著制止阿姨，阿姨不理會他，仍然大聲地聊天，他很生氣；結(jié)尾寫圖書館又恢復(fù)了安靜，他繼續(xù)看書。01精選素材《她后悔了》

開頭運(yùn)用語言描寫，交代故事的起因；中間先寫她在爺爺?shù)摹芭俑鶈柕住敝率ツ托?，爺爺很失落，接著寫她回想小時候爺爺教她寫字的場景，她向爺爺?shù)狼?，看著爺爺吃力地研究手機(jī)的樣子很后悔；結(jié)尾表明決心。0202①“我”從學(xué)校的花壇里摘了幾朵花準(zhǔn)備擺放在教室的窗臺上。（略寫）

②當(dāng)“我”拿著花走進(jìn)教室時，班長王華嚴(yán)厲地批評了“我”，“我”不服氣，與他爭論了起來。（詳寫）③王華非常生氣，看到他生氣的樣子，“我”開始反思自己的行為。（詳寫）

他生氣了開頭：描寫班長王華激動地與“我”爭論的場景。（場景描寫式）中間：結(jié)尾：“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，知道了要愛護(hù)校園環(huán)境。（表達(dá)感受式）篇章結(jié)構(gòu)列提綱02好開頭她平時總是一副樂呵呵的樣子，似乎每一天都很開心，而那一次她卻哭了。（選自《她哭了》）“媽媽，我們今天發(fā)了單元測試的卷子，我的數(shù)學(xué)考了98分?！狈艑W(xué)一進(jìn)家門，我就開心地對媽媽說。媽媽笑著走過來，說：“不錯，把卷子給我看看?！保ㄟx自《她生氣了》）——懸念式——場景式02好詞描寫語言的詞語：支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐滔滔不絕低聲細(xì)語娓娓道來語無倫次語重心長含糊其詞脫口而出描寫神態(tài)的詞語：神氣十足微微一笑青筋暴起臉色蒼白眉飛色舞肅然起敬眉頭緊鎖若有所思大驚失色眉開眼笑和顏悅色神采飛揚(yáng)氣勢洶洶垂頭喪氣愁眉苦臉02描寫動作的詞語：連蹦帶跳大步流星手舞足蹈不慌不忙慢慢吞吞慢條斯理前仰后合手忙腳亂輾轉(zhuǎn)反側(cè)昂首挺胸02好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習(xí)慣性地把左手的大拇指放在嘴唇上來回摩挲著，思考著。2.爸爸朝我笑了笑，臉上露出孩子般的滿足與自豪。在觸及他目光的那一刻，我的心微微一震，似乎有什么東西緩緩流過心間。3.他一言不發(fā)地坐在門檻上，額頭上的溝壑又加深了許多。我想：他一定很失望吧。024.那一刻，他止不住內(nèi)心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈，連走路的腳步都變得輕快了。5.她再也忍不住了，放聲大哭起來，似乎淚水能洗去她心頭的愁云，好像哭聲能訴說她心中的委屈。6.小女孩急得快要哭了，她快速走上前去，吞吞吐吐地說：“阿姨，我……對不起……”沒想到阿姨輕輕地摸著小女孩的頭，笑瞇瞇地說：“沒事的，孩子，你又不是故意的！”小女孩聽了，如釋重負(fù)地舒了一口氣。02好結(jié)尾看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要幫媽媽做更多事情，學(xué)會照顧媽媽，回報媽媽對我的愛，讓她臉上的笑容更多。（選自《她笑了》）爺爺那張失望而傷心的臉時常浮現(xiàn)在我的腦海里，我們確實(shí)不應(yīng)該因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽視了他。為了不讓像爺爺這樣的老人再傷心，我想請大家放下手機(jī)，多和身邊的老人溝通，多去關(guān)心他們，讓他們感受到來自晚輩的關(guān)愛。（選自《他傷心了》）——表決心式——號召式開始寫作范文點(diǎn)評她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點(diǎn)，人嚴(yán)肅了點(diǎn)，話兒多了點(diǎn)。此時的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說兩句好聽話拍拍馬屁，就能順利過關(guān)了。開門見山，點(diǎn)明寫作對象。然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時的媽媽，語速快得驚人，就像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態(tài)、動作描寫，將媽媽生氣的樣子寫得活靈活現(xiàn)。