作文動作細節(jié)

作文動作細節(jié)第一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)目標：

1、理解動作描寫的作用

2、了解動作描寫的要求

3、能夠生動形象的寫出人物的動作片段

第二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六動作描寫的定義：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。

第三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六課堂訓(xùn)練（一）

口頭作文第四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六

老虎吼了一聲，轉(zhuǎn)過身來。將鐵棒似的尾巴倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。老虎再吼一聲，兜將回來，武松乘機雙手掄起哨棒，使勁劈了下去。只聽啪噠一聲響，哨棒打在枯樹上，折成兩截，一截尚在手里。老虎性起，撲向武松。武松向后退了幾步，老虎兩爪恰好落在他的面前。武松丟掉半截哨棒，兩手抓住老虎頭頂花皮，向下一按，用盡平生力氣，一陣拳打腳踢，老虎口、鼻、眼頓時迸出鮮血來。

1、說說本段文字出自哪部著作？一句話概括情節(jié)。2、請同學(xué)找出問段中描寫武松打虎的動詞？

3、通過這些連續(xù)性的動作描寫，有什么作用？生動的體現(xiàn)了武松打虎的場面。

第五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六

“今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心?！?/p>

修改作文片斷《學(xué)游泳》，先找出毛病，再明確修改要求，最后口頭作文。

明確：“帶著”、“騎著”、“瞧見”、“聽到”、“放好”、“脫下”、“走到”等動詞，可以裝滿一籮筐。但讀來枯燥無味，好像工廠流水線在做機械運動。毛病的病根在哪里？原來動作描寫，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關(guān)鍵性的動作去寫。就是要選擇最生動、最精彩的動作，選擇那些最能體現(xiàn)人物性格的動作。第六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六【改后作文】“終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會的?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容?！?/p>

【明確】刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受。“兩腳發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現(xiàn)出“我”剛學(xué)游泳時害怕心里?！皦阎憽?、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了“我”的小心謹慎。第七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六運用正確的動詞填空

那天早上，我起床晚了。??！7點40分！都怪我昨天晚上電視看得太晚了。我迅速____起一件衣服，胡亂的____在身上，看也沒看，抓起一條褲子____了進去，咦？褲腳怎么這么長？原來是爸爸的。匆匆忙忙____進洗手間去刷牙，三毛兩下的

半天，嘴里卻沒有泡，嗨，忘了____牙膏！將就了吧！____起書包，邊

家門。

小結(jié)：寫人物動作時用詞要準確、恰當以及要符合人物的身份、人物所處的環(huán)境。第八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六課堂訓(xùn)練（二）

經(jīng)典段落朗讀欣賞第九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

---魯迅《從百草園到三味書屋》節(jié)選經(jīng)典段落回顧

紅色動詞將捕鳥的動作一一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法；運用一系列的動詞將動作行為描寫得具體、生動、傳神。第十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六經(jīng)典片段欣賞

母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了這一連串的動詞運用，生動形象的表現(xiàn)出這群農(nóng)村少年的聰明能干，駕船技術(shù)的嫻熟、高超。第十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。經(jīng)典段落欣賞父親在老境頹唐的境況中，還要親自去給兒子買橘子，這一系列的動詞，形象的寫出了父親爬鐵道的的艱難，更能體現(xiàn)出父親的拳拳愛子深情！第十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六1、學(xué)會運用一系列連續(xù)的動作描寫

2、細致的動作描寫有利于刻畫人物形象，豐滿人物形象3、寫人物動作時要準確使用動詞，寫出人物的思想感情和性格特征思考：如何才能把人物寫活？

第十三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六課堂訓(xùn)練（三）

作文修改片段寫作第十四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六看圖寫話

選擇下面的一幅圖仔細觀察，描寫人物動作。（要求：使用恰當?shù)膭釉~；運用恰當?shù)母痹~、形容詞、擬聲詞等加以修飾；適當運用比喻、排比、夸張等修辭手法。第十五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六世界足球賽巴西對德國賽，描寫羅納爾多的精彩動作?！傲_納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！敝笇?dǎo)修改對比體會點擊：這樣比較籠統(tǒng)，讀者讀后對羅納爾多的球技印象不深刻。建議：把這一精彩射門動作分解為五個小動作：Ａ接到傳球；Ｂ用腳一顛；Ｃ繞過對方防守；Ｄ避開守門員；Ｅ踢球入網(wǎng)第十六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六依次對五個小動作作具體描寫：

羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕一顛，靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方三名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。這樣就能突出這位超級球星的高超球技。第十七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六跳高（一）跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了。這時橫桿已升到1.47米，比去年的乙組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見李鶴同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的紀錄。此段動作描寫缺乏細節(jié)，請將動作分解細化？第十八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當快接近跳高架時，一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”?！俺晒α?！”破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。第二段文字就“跳高”這個片斷，從動作上分解為四個方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生動形象。第十九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六

媽媽推開門，走進來，看見我又在看電視，就罵道：“整天就知道看電視，快去做作業(yè)，下次沒考好看我怎么收拾你！”邊罵邊走過來關(guān)了電視，還揪著我的耳朵把我拎進了房間。

讀一讀，議一議，改一改

這個片段中的小作者就沒有進行動作的細節(jié)描寫，片段顯得單調(diào)、平淡，怎樣才能讓這個片段變得豐富、生動、有趣呢？請別忘了加上動作細節(jié)描寫。第二十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六

修改后的片段：

媽媽輕輕地推開門，躡手躡腳地走進來，我津津有味地看著電視劇，竟沒有發(fā)覺。媽媽見我又在看電視，而且看得如此投入，真是怒從心頭起，惡向膽邊生，用她那高而尖的嗓子聲色俱厲地吼道：“整天就知道看電視，快去做作業(yè)，下次沒考好看我怎么收拾你！”邊罵邊大步走過來，“啪”的一聲關(guān)了電視，又迅速地轉(zhuǎn)過身來，準確無誤地揪住了我的耳朵，用她有力的大手把我拎進了房間。

改后的片段因為加上了輕輕、躡手躡腳、津津有味、聲色俱厲、邊罵邊大步走、“啪”的一聲、迅速、準確無誤等細節(jié)描寫，所以變得豐富、生動、有趣多了。第二十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六方法討論1、抓住人物的動作特征，采用細化了的一系列動詞2、在動詞前加上恰當?shù)男揎椪Z（形容詞、副詞、擬聲詞3、運用適當?shù)男揶o手法對動作加以描述，使其生動第二十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六放學(xué)回家，媽媽立刻問我考試成績怎么樣，我說考得不好，媽媽立刻大聲地罵我。示例：放學(xué)回家，一進門，媽媽急切的聲音立刻傳來：“兒子，考試成績出來了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣——唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷搶了過去，目光一掃過分數(shù)，立刻瞪圓了雙眼：“什么？55分？你上學(xué)都干什么去了？好意思考出這樣的分數(shù)？你到底有沒有復(fù)習(xí)……”我的耳邊充斥著媽媽的咆哮聲，我什么都不能思考了，難過與羞愧，將我扯進了無邊的黑暗里……片段練習(xí)第二十三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期六我們的習(xí)作

放學(xué)了，當我打開門時，媽媽的視線一下子直射了過來，就像是盯著獵物般。當媽媽看見我手里的卷子時，兩眼放光，但臉上卻是一臉的溫柔，笑著問我：“孩子，考試成績出來了嗎？來，拿給媽媽看看?！?/p>

我拿著卷子的手滿是冷汗?？粗鴭寢屇浅錆M期待的臉，我猶如蝸牛一般緩緩的移過去，手似機器一般，一點一點地將卷子遞給媽媽。頭低得矮矮的，心里忐忑不安：“完了！完了！…”我不時的瞄向媽媽。

當媽媽的視線落在那刺眼的紅色字體時，臉上的笑容頓時崩潰了，兩眼一瞪，指著卷子大聲地罵了起來：“48分……這么低的分數(shù)，真是丟臉！……你這腦袋長著干嘛？”媽媽生氣的將卷子甩了過來。我努力地將打轉(zhuǎn)的眼淚逼了回