![初中語(yǔ)文-鄭振鐸《貓》-與細(xì)微處見(jiàn)真情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/56354821e1819679dc03f64634e86263/56354821e1819679dc03f64634e862631.gif)
![初中語(yǔ)文-鄭振鐸《貓》-與細(xì)微處見(jiàn)真情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/56354821e1819679dc03f64634e86263/56354821e1819679dc03f64634e862632.gif)
![初中語(yǔ)文-鄭振鐸《貓》-與細(xì)微處見(jiàn)真情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/56354821e1819679dc03f64634e86263/56354821e1819679dc03f64634e862633.gif)
![初中語(yǔ)文-鄭振鐸《貓》-與細(xì)微處見(jiàn)真情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/56354821e1819679dc03f64634e86263/56354821e1819679dc03f64634e862634.gif)
![初中語(yǔ)文-鄭振鐸《貓》-與細(xì)微處見(jiàn)真情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/56354821e1819679dc03f64634e86263/56354821e1819679dc03f64634e862635.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入課前播放視頻《動(dòng)物之間和諧相處》,感受不同種族的動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、照顧有佳、幽默輕松的氣氛,目的是吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛。教師預(yù)設(shè):作為現(xiàn)代高科技的視頻影像可以記錄大千世界中不同種族的動(dòng)物和諧共處的溫馨畫(huà)面,其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)的“語(yǔ)言文字”也能通過(guò)一種方法達(dá)到這種境界,這種方法到底是什么呢?學(xué)生自由討論回答。出示答案:讓芝麻開(kāi)門(mén)的這個(gè)魔咒就是“把握細(xì)節(jié)”。導(dǎo)入本節(jié)課的主題——于細(xì)微處見(jiàn)真情。提示關(guān)鍵詞:觀察、閱讀、思考、感悟……分享臺(tái)——夯實(shí)基礎(chǔ),厚積薄發(fā)不論哪種體裁的文章,作為文學(xué)的一部分,都要了解其基本資料。俗話說(shuō),千里之行,始于足下。只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能厚積薄發(fā)。夯實(shí)基礎(chǔ)的第一步:請(qǐng)同學(xué)們自讀老師出示的資料:《貓》,作者鄭振鐸。注意“鐸”這個(gè)字的發(fā)音和寫(xiě)法。預(yù)設(shè):通過(guò)字形識(shí)記,打金旁和金屬有關(guān),可以猜測(cè)“鐸”是一種金屬做的樂(lè)器。夯實(shí)基礎(chǔ)的第二步:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前預(yù)習(xí)的情況。通過(guò)小組的方式搜集易錯(cuò)題,由該組組長(zhǎng)匯報(bào),以便課堂上講解。本節(jié)課的自我檢測(cè)題是《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的1-4題。重點(diǎn)講解:慫恿,感情色彩發(fā)生變化,從中性詞變成貶義詞。個(gè)別詞的發(fā)音,如“懲罰”的“懲”、“乞丐”的“乞”、“頸下”的“頸”等。注意書(shū)寫(xiě)的字有,“蜷伏”的“蜷”、“悵然”的“悵”和“妄下斷語(yǔ)”中的“妄”等。出示學(xué)習(xí)目標(biāo):①學(xué)習(xí)本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。②感受愛(ài)心帶來(lái)的和諧境界。由同學(xué)們自我評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)目標(biāo)是否有難度,哪個(gè)有難度。為后面的學(xué)習(xí)打下欲知基礎(chǔ)。出示學(xué)習(xí)內(nèi)容:必讀課本鄭振鐸的《貓》、選讀叢書(shū)張抗抗的《鸚鵡流浪漢》和冰心《寄小讀者》(節(jié)選),小組根據(jù)情況任選其一精讀或兩篇兼讀。閱讀齋——整體感知,個(gè)性體驗(yàn)。1、在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)們朗讀、默讀、跳讀課文,把自己融進(jìn)課文情景,讀出情趣,讀出美感。2、要求:在讀課文的基礎(chǔ)上,給文中的三只小貓各起一個(gè)名字,并說(shuō)出你取此名的緣由。這種方法即可以讓學(xué)生把握文章重點(diǎn),又能了解課文大意,整體感知課文。提示:可以從顏色、來(lái)歷、性格、情感、結(jié)局等方面起名字,當(dāng)然,要注意所謂名字,要有“美感”。3、方式:小組合作的學(xué)習(xí)方式,尤其是同桌之間提倡相互幫助,以便讓思維碰撞出火花。生答:第一只小貓:團(tuán)團(tuán)、圓圓、球球……(從體型上取名)白雪公主、白白……(是從顏色上取名);第二只小貓:小黃(顏色)、樂(lè)樂(lè)(小貓帶給我們的情感體驗(yàn))、丟丟(結(jié)局)……;第三只小貓:肥波(體型)、憂郁王子(性格)、懶蟲(chóng)(習(xí)性)……,要相信學(xué)生的思維是極其活躍的,有時(shí)會(huì)有別出心裁的答案。四、品讀軒——含英咀華,探尋美點(diǎn)1、再讀鄭振鐸的《貓》,細(xì)細(xì)品味其中的語(yǔ)言,找出其中打動(dòng)你的細(xì)節(jié)描寫(xiě),可以用“在課文的第____段,我找到了____描寫(xiě),寫(xiě)出了_______?!边@一句式來(lái)回答,并說(shuō)出自己的理由。2、提示學(xué)生:所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě),就是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,尤其是描述富有特色的細(xì)枝末節(jié)。如,語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。學(xué)生可以回答:①在課文的第1段,我找到了外貌描寫(xiě),“花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前的太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”,寫(xiě)出了第一只貓的外貌和它活潑好動(dòng)的天性。②在課文的第3段,我找到了語(yǔ)言描寫(xiě),“我們都很為它提心吊膽,一天都要‘小貓呢?小貓呢?’查問(wèn)個(gè)好幾次”,寫(xiě)出全家人對(duì)小貓的關(guān)心,害怕小貓不怕生的特點(diǎn)會(huì)出事,也為后文小貓的亡失做了鋪墊。③在課文的第30段,我找到了心理描寫(xiě),“我心里十分難過(guò),真的,我的良心受傷了,……,刺我的良心的針”,寫(xiě)出了由于“我”的妄下斷語(yǔ)導(dǎo)致第三只貓被冤枉、被虐待,更寫(xiě)出了“我”的愧疚和不安?!瓕W(xué)生可以按照這種格式回答,當(dāng)遇到難點(diǎn)的時(shí)候,以上三點(diǎn)也是拋磚引玉的例子。對(duì)學(xué)生的回答作以總結(jié),可以概括出一下幾點(diǎn):動(dòng)作描寫(xiě)——舉止達(dá)意神態(tài)描寫(xiě)——顰笑傳情語(yǔ)言描寫(xiě)——言為心聲心理描寫(xiě)——將心比心環(huán)境描寫(xiě)——物為我用……這些都會(huì)輔助學(xué)生深刻理解“細(xì)節(jié)”的內(nèi)涵。為以后的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。探究園——拓展研讀,感悟細(xì)節(jié)1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀叢書(shū)第六冊(cè)《鸚鵡流浪漢》、《寄小讀者》(節(jié)選),從文中找出你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2、可以采用以下句式來(lái)回答:“在文章《____》的第____段,我找到了____描寫(xiě),寫(xiě)出了_______?!碧岢f(shuō)出自己的真實(shí)感受,在此基礎(chǔ)上重視語(yǔ)言的優(yōu)美。3、學(xué)生可以根據(jù)鄭振鐸《貓》這篇課文學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,自我閱讀、深刻思考、小組討論,完成目標(biāo)。4、由于每個(gè)同學(xué)的閱讀速度、閱讀質(zhì)量不同,可以根據(jù)自己的情況選擇一篇精讀,一篇略讀,或者兩篇都精讀。對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),可以只讀《寄小讀者》。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要考慮不同能力的學(xué)生,所以在選文章時(shí),兩篇或者多篇要有難易程度的分別。5、學(xué)生示例:①在《鸚鵡流浪漢》這篇文章的第2段,我找到了外貌描寫(xiě),“身子小小的,半死不活地耷拉著腦袋,微微有一絲氣息。兩只腳爪,一個(gè)只剩下兩枚腳趾,另一個(gè),一枚爪子也沒(méi)有,只留一坨光禿禿的腳掌,立在桌子上,站都站不穩(wěn)?!睂?xiě)出鸚鵡腳爪和精神狀態(tài)極差,更寫(xiě)出它氣息奄奄的狀態(tài)。②在《寄小讀者》這篇文章的第4段,我找到了心理描寫(xiě),“小朋友們,請(qǐng)容我懺悔!……無(wú)抵抗地蜷伏在地上”,寫(xiě)出我的愧疚心理?!毠P坊——深情告白,啟迪思想大千世界,物種繁多。有的動(dòng)物我們極其喜愛(ài),比如小貓、小狗;而有的動(dòng)物卻被人們厭棄,比如老鼠。就以“貓”為例,文壇上很多大家喜愛(ài)貓,如季羨林、老舍、鄭振鐸,但是有一位名家卻不喜歡甚至是無(wú)比厭惡,那就是魯迅??梢哉n下閱讀其《狗和貓》、《狗·貓·鼠》。提出問(wèn)題:對(duì)于不喜歡的動(dòng)物,我們?cè)摬扇∈裁磻B(tài)度?學(xué)生自由回答。出示動(dòng)物慘遭殺害的圖片,播放音樂(lè)。邊看邊思。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣适碌慕Y(jié)尾致一段真情告白:我想對(duì)受傷的小動(dòng)物(人類(lèi))說(shuō):______________。學(xué)生自由回答。出示人類(lèi)和動(dòng)物之間和諧相處的圖片,教師致以深情告白:因?yàn)橛谐喑赛S綠青藍(lán)紫,才有色彩的繽紛絢爛;因?yàn)橛写合那锒睦錈岵町?,才有四季的熱鬧非凡;因?yàn)橛懈叩痛笮〉膮⒉钪?,才擯棄統(tǒng)一的單調(diào)枯燥。同樣,自然界因?yàn)椴煌奈锓N、不同的姿態(tài)、不同的習(xí)好才有眼前這美好的世界。所以,存在即合理。我們都要有一顆熱愛(ài)動(dòng)物的心、一顆保護(hù)動(dòng)物的心、一顆照顧動(dòng)物的心。寄語(yǔ)廳——自我領(lǐng)悟,情感共鳴“不敢看你的眼睛,不敢聽(tīng)你的悲鳴,不敢感受你的心情。你是和我們一樣的生靈。我們憑什么奪走你的生命?”朗讀這首詩(shī)歌,體會(huì)作者的心情?!拔覀儜{什么,奪走你的生命?”這是對(duì)所有人的詰問(wèn),希望我們從身邊做起,保護(hù)動(dòng)物。結(jié)束同學(xué)們,在這節(jié)課的閱讀之旅中,你有沒(méi)有體會(huì)到“快樂(lè)”?不論我們學(xué)了哪些內(nèi)容,不論是哪種方式,希望師生之間既可以“教學(xué)相長(zhǎng)”,又可以“快樂(lè)與共”。教材分析鄭振鐸的《貓》是寫(xiě)貓的名篇。“名”在何處?名在細(xì)膩的文筆,名在優(yōu)美的語(yǔ)段,名在豐沛的情感,名在深刻的思索……,他把生活中的所見(jiàn)所聞所感,用樸實(shí)無(wú)華的言辭娓娓道來(lái),他將三次養(yǎng)貓的故事寫(xiě)得波瀾橫生,將心靈中的一縷思緒,寫(xiě)得含蓄而意境深遠(yuǎn),留給人深深的思考。這篇文章最早發(fā)表在1925年11月間出版的《文學(xué)周報(bào)》上。文中闡釋的觀念是在我國(guó)知識(shí)青年中被廣泛接受——科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想。鄭振鐸憑著一位正直作家的良心,以熱烈、真摯的感情,純樸、坦率的童心,在努力探討人生的真諦,并將自己探索的所感所得奉獻(xiàn)給讀者。評(píng)測(cè)練習(xí)一、課前評(píng)測(cè)練習(xí):1、給下列加點(diǎn)的字注音:廊前()污澀()頸下()悵然()懲戒()娛樂(lè)()虐待()偶然()根據(jù)課文內(nèi)容,寫(xiě)出下列詞語(yǔ):()椅()惰隔()乞()()伏憂()()望()護(hù)解釋下列詞語(yǔ):①慫恿:②妄下斷語(yǔ):本文作者是(),福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代()、()翻譯家。課堂評(píng)測(cè)練習(xí):給本文的三只小貓起名字找出《貓》這篇課文中,感動(dòng)你的細(xì)節(jié)描寫(xiě),并說(shuō)出理由。找出叢書(shū)《鸚鵡流浪漢》和《寄小讀者》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),并說(shuō)出理由。課后評(píng)測(cè)練習(xí):完成《自主性探究學(xué)習(xí)》和《配套練習(xí)冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容。寫(xiě)一篇心得體會(huì),也可以寫(xiě)生活中小動(dòng)物的趣事,練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。閱讀從書(shū)中喜歡的文章,說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課后反思不論是傳統(tǒng)模式的課堂教學(xué),還是“主題學(xué)習(xí)”這一大環(huán)境的創(chuàng)新教學(xué),為的都是孩子!“為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子”,這雖是老話,卻是亙古不變的道理。通過(guò)兩周的備課、磨課,這節(jié)課堂實(shí)錄基本達(dá)到教學(xué)目的,完成大綱給予老師的任務(wù)。同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂氣氛活潑嚴(yán)肅。七年級(jí)是整個(gè)初中生活的基礎(chǔ),讓他們熱愛(ài)語(yǔ)文、有良好的閱讀習(xí)慣,似乎比暫時(shí)的成績(jī)高低更重要。因此,在課堂教學(xué)中,我有意讓學(xué)生自學(xué)、樂(lè)學(xué),讓學(xué)生在老師較少的點(diǎn)撥下,通過(guò)小組合作的方式,相互進(jìn)步。這堂課就是最好的證明。這節(jié)課也有很多不足之處。短暫的課堂45分鐘,對(duì)于求知欲極高的青少年來(lái)說(shuō)是不夠的。文章的寫(xiě)作背景、作者所處的生活時(shí)代特征、文章相關(guān)的資料和各位名家對(duì)其評(píng)價(jià),都有必要讓學(xué)生了解,但囿于課堂,只能作罷或者課下進(jìn)行,這是遺憾之一。另外,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)興趣需要進(jìn)一步激發(fā),學(xué)習(xí)內(nèi)容需要進(jìn)一步拓展,這些都是必須要下功夫。課標(biāo)分析在這廣袤的星球上,人類(lèi)并不是唯一的生命形式。我們一直在和千姿百態(tài)的動(dòng)物相伴而生。鄭振鐸的《貓》不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)人與自然關(guān)系的了解,而且還試圖從動(dòng)物世界折射出人類(lèi)對(duì)自身生活的思考。結(jié)合有關(guān)資料,確定一下教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,引導(dǎo)學(xué)生初步思
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 股東間股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
- 月嫂家政服務(wù)合同
- 廣告位租賃的合同
- 設(shè)備維護(hù)服務(wù)合同
- 停車(chē)車(chē)位租賃合同
- 模具鋼材采購(gòu)合同
- 一兒一女夫妻離婚協(xié)議書(shū)
- 2025年日照貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試駕考
- 2025年德州貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試下載安裝
- 電梯管理方維修方及業(yè)主方三方合同(2篇)
- 梅大高速塌方災(zāi)害調(diào)查評(píng)估報(bào)告及安全警示學(xué)習(xí)教育
- 2025年供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)課件
- 2025中智集團(tuán)招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 幼兒園2025年春季學(xué)期保教工作計(jì)劃
- 2025云南中煙再造煙葉限責(zé)任公司招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- DB13-T 6033-2024 半導(dǎo)體器件低濃度氫效應(yīng)試驗(yàn)方法
- 《保利公司簡(jiǎn)介》課件
- 中藥硬膏熱貼敷治療
- 醫(yī)保藥店員工培訓(xùn)管理制度
- 2025年中考語(yǔ)文文言文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:《愚公移山》對(duì)比閱讀(含答案)
- 《攜程旅行營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境及營(yíng)銷(xiāo)策略研究》10000字(論文)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論