精彩的辯論賽

第第頁精彩的辯論賽

篇一：精彩的辯論賽

星期五的下午，我們班舉辦了一場精彩的辯論賽，這場辯論賽讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。

上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，她對這場辯論賽是信心十足。當(dāng)郭老師走進(jìn)教室門口的時候腳步放慢了，她掃視了教室，見同學(xué)們都在說話，臉上的笑容立即煙消云散，變得嚴(yán)厲起來。同學(xué)們突然發(fā)覺大事不妙立即停了下來。郭老師見教室寧靜下來了就囑咐同學(xué)布置賽場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個星期的預(yù)備，我相信大家都是信心十足，這場競賽肯定會很勝利的?！苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷有益”。她宣布了競賽規(guī)章，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參賽的選手上場了，他們個個仰頭挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)。他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣預(yù)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言?！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，只有多讀書知識才會豐富。”“我方認(rèn)為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們特別不利。”最精彩的還是潘*同學(xué)的那句，“請問對方辯友，你愛看書嗎？”“愛！”“哦，那你看書肯定特別刻苦，才會把眼睛弄近視的?！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，一個勁為潘田鼓掌。胡**這才知道上了當(dāng)，忙說明說：“哎，實(shí)在是慚愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的?！边M(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方。“我方認(rèn)為開卷有益，由于多讀書能夠開闊你的視野，同時對課本學(xué)習(xí)也是有所援助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷并非有益，有些學(xué)校生他們常常到一些小書攤上去買書，由于缺少辨別技能買了不健康的書，看了之后就去仿照，走上了不歸路?！薄芭九九尽庇质且魂嚰ち业恼坡?。此時，雙方爭的是面紅耳赤，誰也勸服不了誰。臺下的觀眾們更是心情高漲，個個迫不及待，表情一貫改變，一會兒興奮的手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要焦灼……

最末，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場辯論賽，選手們退出了這場激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個個還都有些意猶未盡，假如不是由于時間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時候呢！

這場競賽讓我們熬煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一場激烈而又精彩的辯論呀！

篇二：精彩的辯論賽

今日下午，我們五、二班進(jìn)行了精彩的辯論賽，辯題是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益，我很感愛好，就報(bào)名參與，加入了智囊團(tuán)。究竟花落誰家呢？我們拭目以待。

辯論賽開始了，雙方都做好了充分的預(yù)備，代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始，一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪；陳述觀點(diǎn)，先由正方發(fā)言，代表正方發(fā)言的班長：趙嘉康，他說：“我們認(rèn)為開卷有益，由于很多名著的人都是由于看書多了才得以聞名?！狈捶搅⒖虂磙q駁：“假如看了那些不健康的書，那不是害了自己嗎？”戰(zhàn)況越來越焦灼了，不一會就到了第三輪：相互盤問?，F(xiàn)在競賽到了白熱化的階段，各個代表都踴躍的發(fā)言，雙方旗鼓相當(dāng)，過了半天才停下來，可是雙方都支持自己的觀點(diǎn)。

叮叮叮……下課鈴響了，老師決斷稍作休息一會再辯，上課了各個辯手都是精神十足。究竟到了最末一輪：總結(jié)，全場同學(xué)都很激昂，由于成功者即將誕生了。最末再忐忑擔(dān)心中成果揭曉了。最末我們智囊團(tuán)獲得了成功。

從今日的辯論賽來看，開卷是否有益取決于我們選書的立場。

篇三：精彩的辯論賽

周三任老師給我們留了一個作業(yè)，說：“這周五的班隊(duì)會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開個辯論的班隊(duì)會?！逼鋵?shí)我覺得正方有益，也能舉出許多的例子，但是我喜愛挑戰(zhàn)，決斷選擇反方，熬煉一下自己的應(yīng)辯技能。

下午的辯論會由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學(xué)坐在左邊，反方同學(xué)坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經(jīng)過同學(xué)們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國威。

競賽正式開始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點(diǎn)，我以反方的理由陳述了自己的觀點(diǎn)后，雙方開始自由辯論，同學(xué)們辯得特別激烈，真可謂唇齒舌劍，以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭論。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博辯駁我說：“你不會告知他，讓他讀書?！蔽倚χf：“我怎么告知他，我們能回到南北朝嗎？”引來同學(xué)們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭論起來，特別是我和張晟寧，兩人誰也不服誰，任老師又出來解決紀(jì)律問題。

經(jīng)過幾番激烈的辯論，誰也勸服不了誰，最末任老師總結(jié)說：“這次班隊(duì)會重點(diǎn)不是誰輸誰贏，而是讓你們學(xué)會查資料，運(yùn)用資料，學(xué)到一些知識，學(xué)會辯論。

這次班隊(duì)會開的太有趣了，盼望以后多有幾次這樣的活動，這樣可以熬煉我們的口才和應(yīng)辯技能。

篇四：精彩的辯論賽

“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在干什么呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！

我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發(fā)言：“我覺得開卷有益，由于看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有很多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學(xué)們激烈的掌聲。

小紅義正詞嚴(yán)地說：“我覺得開卷未必有益，假如看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”

“但是，我們不應(yīng)當(dāng)為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說的話，讓大家都佩服。

小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。

“你這是強(qiáng)詞奪理，現(xiàn)在這個社會的科學(xué)這么的發(fā)達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)多多開卷，多學(xué)一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻(xiàn)，成為祖國的棟梁呀！所以，我覺得開卷有益?！毙∽现v得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。

小紅焦急地說：“我們說開卷未必有益，并不是確定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性?！毙〖t的辯駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)……

一場精彩而又激烈的辯論結(jié)束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬卷書，行萬里路?！蔽覀円x好的書，讀有益的書，才能真正增加我們是知識，開闊我們的視野！

篇五：精彩的辯論賽

今日上午，我們班進(jìn)行了一次精彩有趣的'辯論賽。主題是：開卷是不是肯定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊(duì)，每個同學(xué)自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

我們班的陳嘉淦同學(xué)第一個站起來發(fā)言，他平常比較愛看《七龍珠》、《烏龍?jiān)骸芬活惖穆嫊?，我以為他會認(rèn)為開卷未必有益的，可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子，一本正經(jīng)的說：“我認(rèn)為開卷肯定有益。由于只要我們克制住自己，不去看那些不健康的書，只看名著就可以了?！迸爽幜⒓凑玖似饋恚贿B串地說了三個問題：“莫非你能掌握住自己嗎？你能讓自己不去看那些書嗎？你不會看那些書而上癮嗎？”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖贊揚(yáng)，甚至連陳嘉淦也說了一聲：“高”！這時，我們班的鐵嘴大王顏?zhàn)舭l(fā)表自已的看法了，他用一句課文中的話和充份的理由向我們詮釋了開卷肯定有益，也贏得了很多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來，井井有條地說：“‘開卷有益’這個成語是有前提的，就是讓我們開對我們有援助的卷，而不是那些漫畫書?！毖劭粗驹陂_卷不肯定有益一方的同學(xué)就要失敗的時候，潘瑤成了我們的救世主，她說：“你認(rèn)為每個同學(xué)都會很聽話不去看那些書嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會去看的?！?/p>

就這樣大家你一句我一句地辯論著，辯論越來越激烈。最末潘老師出來解了圍，并依據(jù)大家的發(fā)言作了一個總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。

篇六：精彩的辯論賽

今日上午，第一節(jié)語文課的鈴聲響了。同學(xué)們立刻坐在了座位上。教室里洋溢著焦灼的氣氛。原來，是我們班要進(jìn)行一場辯論賽了。班長走上講臺，大聲地宣布：“五〔1〕班‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始?！蓖瑢W(xué)們的掌聲如錢塘江潮水一般，立即沖淡了凝固的焦灼氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學(xué)們坐好后，開始了激烈的辯論。

反方的陳雨璐先站起來，自信地說：“古人說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開卷未必有益！”我們正方的童信達(dá)聽后特別激昂，立刻站起來說:“那我們不看那些壞書不行嗎？”裁判長陳老師說：“那么童信達(dá)，你是認(rèn)為開卷未必嘍?！蓖胚_(dá)聽了無言以對，紅著臉坐下了。但經(jīng)過各個同學(xué)的努力爭論，最末，還是我們正方贏了。陳老師說：“開卷是有益的，但要看益書！”

緊接著，第二場主題