勞動與技術(shù)教育課程標(biāo)準

勞動與技術(shù)教育課程標(biāo)準第一部分前言勞動與技術(shù)教育是一門綜合性強、操作性強的學(xué)科。對于貫徹落實黨的教育工作者方針，深入推進素質(zhì)教育，重點增益學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)當(dāng)代社會需要的高素質(zhì)人才和創(chuàng)新型勞動者有著重要的意義。在勞動與技術(shù)教育中，勞動教育是我國基礎(chǔ)教育的一個重要方面，對增益學(xué)生的勞動觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要的作用?，F(xiàn)代社會日新月異的技術(shù)革新又要求勞動教育與技術(shù)、家政、職業(yè)教育緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生獲得終身進行技術(shù)勞動和技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，成為未來的合格勞動者。加強勞動與技術(shù)教育是提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的有效舉措。一、課程性質(zhì)與價值綜合實踐活動是義務(wù)教育階段的必修課程，勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活動的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它以學(xué)生獲得各種勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，增益創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，強調(diào)動手與動腦相結(jié)合，以探究性、操作性為特征的一門實踐活動課。勞動與技術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)、豐富學(xué)生的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和普遍獨生子女的社會現(xiàn)狀導(dǎo)致我國很大一部分學(xué)生缺乏勞動體驗，無法正確認識勞動的價值，影響正確的人生觀、世界觀的形成。勞動與技術(shù)課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的勞動體驗，讓學(xué)生在勞動中感受生活的樂趣。同時，讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強調(diào)在操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)和技術(shù)能力的發(fā)展。(二)、引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)手工工藝的傳承和交流傳統(tǒng)手工藝是中華民族悠久文化中的一頁，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和勤勞，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的制作是對我國歷史文化的親身體驗，傳承了我國寶貴的遺產(chǎn)。在現(xiàn)代社會中，信息化進程加快，各地文化交流也是信息交流的重要組成部分。通過傳統(tǒng)手工藝制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對這一信息有了更深的了解，有助于他們進行文化信息的交流，共享人類社會的文化資源，對文化的民展作出自己的貢獻。(三)、形成學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)具有良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)是個人素質(zhì)中的重要部分，也是勞動與技術(shù)課程的主要教育目標(biāo)之一。只有具有了良好的勞動節(jié)習(xí)慣和品質(zhì)，才能使勞動技術(shù)實踐活動有序的、負責(zé)的、合作的高質(zhì)量地完成。這是學(xué)生一生的財富，也是形成其他個人下級單位的基礎(chǔ)保障和重要前提。(四)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是個人競爭的重要品質(zhì)之一。勞動與技術(shù)教育課程的綜合性、實踐性、技術(shù)性和創(chuàng)意性給學(xué)生提供了進行小制作、小民明的氛圍和條件。在工藝制作中，引導(dǎo)學(xué)生從仿制向創(chuàng)意發(fā)展，在科技活動中引導(dǎo)學(xué)生搞創(chuàng)造發(fā)明活動。自主創(chuàng)意、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。二、基本理念勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課，其課程的開發(fā)和實施必須遵循以下基本理念：（一）在手腦結(jié)合的操作活動中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成予勞動索與技屆術(shù)教杯育以是學(xué)生沃親歷潤實踐旺、親掘手操我作、奸手腦極并用茂為基偏本特醒征，帶操作紛性強探。學(xué)擴生通圾過人塑對物壟的程更序性欣、技農(nóng)能性援運作忠，通塞過人俘與人鬧的互缸動獲銹得豐蒙富的液體驗針，實縫施操境作性名學(xué)習(xí)唐。但熟勞動棄與技譜術(shù)教籃育的奏主旨孕不能鏟僅僅挖停留逆在一露般的爆操作言層面銜上，禍除了遍重視社操作青技能段的訓(xùn)析練，狹還應(yīng)奶注重財操作熔活動識中學(xué)讀生技黃術(shù)意武識的趣形成葛、技聽術(shù)思融維的拼培養(yǎng)索技術(shù)瀉能力置的發(fā)熟展，諷以及賓學(xué)生猛良好梨的勞雀動習(xí)愁慣與租技術(shù)窗能力喇的培打養(yǎng)等次。尤托其重鍋要的養(yǎng)是必俊須重鑼視在忠技能繩訓(xùn)練丹中學(xué)強生創(chuàng)男新精匠神和疾實踐行能力羨的培寶養(yǎng)，苗力求畢技能窩掌握紫、態(tài)棗度養(yǎng)粱成、跟能力燒發(fā)展懲的有傍機統(tǒng)質(zhì)一。姿（二娛）以兆項目甩為載復(fù)體組照織勞杏動與撞技術(shù)燃教育既活動標(biāo)實踐爪活動習(xí)是勞朝動與咽技術(shù)犧教育銅實施皇的主球要方月式，棄項目柄是組互織勞錢動與刪技術(shù)標(biāo)落后慌教育硬活動拒的重敢要載顫體。鐮根據(jù)念義務(wù)棋教育拿階段慣學(xué)生憤的年流齡特衣征，同提倡慕以具婚體的凝技術(shù)認項目敘引導(dǎo)姐、組侮織學(xué)讀生進已行勞票動與奮技術(shù)院的活森動。朗項目偵的表句現(xiàn)形粥式是輪多種華多樣魔的，枕但都旺必須而蘊藏炸著豐涉富的稼教育是價值跡，學(xué)指生通貸過系紗列性尺的項為目的歪學(xué)習(xí)銅，可浪以獲險得材蛾料認影識、春工具故運用沖、操師作程轟序、弟技術(shù)兼要領(lǐng)題等方塘面的尾知識左和能串力的曲發(fā)展鏟，還求可以鈴?fù)ㄟ^愛項目寶活動澆引導(dǎo)竭學(xué)生歪進行榆設(shè)計震、評窗價以伍及作父品宣臟傳等好活動商。療（三破）注臨重教令育內(nèi)獄容的盆生活焦取向農(nóng)，逐持步增憑加技既術(shù)含斃量羊勞動淘與技單術(shù)教曲育一星般以司當(dāng)?shù)鼐氐慕?jīng)峽濟、宿社會信和技捕術(shù)環(huán)插境為側(cè)背景界，選斷擇對椒學(xué)生座的發(fā)普展有蒸益、嶺對未邊來生?；钣袐層?、促與科需技發(fā)聯(lián)展趨慢勢有次關(guān)的就內(nèi)容糖。在帶學(xué)習(xí)硬過程痰中，女以學(xué)市生的儲認知章發(fā)展恥規(guī)律冊為依廚據(jù)，洋逐步叨增強賭教學(xué)服中的泄技術(shù)閉含量蜂，加兼強科斧技教優(yōu)育活崗動，演充實闊具有躬現(xiàn)代臘意義燦的教艷育內(nèi)軌容，鴿增強捉勞動煤與技廳術(shù)教捎育的盈現(xiàn)代微性和贈對學(xué)醋生的財吸引揚力?；瑫r翠，引微導(dǎo)學(xué)堤生聯(lián)黃系生瞧活實漂際，甩把所堪學(xué)的癥知識瓶與技軟能廣慌泛地壽應(yīng)用盲于生濃活，畫強調(diào)綢學(xué)生疏的生腸活學(xué)芽習(xí)。嫩勞動球技術(shù)皆教育碑的生貴活取聞向要云求課漠程的舌內(nèi)容斤的安就排富芬有開罰放性栗和可柔選擇裂性。距（四觀）注苗重綜狂合知鑰識的片運用猜和學(xué)銷習(xí)磚勞動拐與技賭術(shù)教魔育是歷跨學(xué)嚇科的撲學(xué)習(xí)廚領(lǐng)域粉，強載調(diào)各瓜學(xué)科羞基礎(chǔ)佳知識羨的綜皆合運座用，勇同時稱也強委調(diào)融塌合社恢會、信經(jīng)濟熱、環(huán)算境、穴法律恒、倫請理、制心理館與健程康等鈔方面喝的教蛾育視急野。贏注重反各學(xué)恒科知舒識的圓聯(lián)系仿和綜結(jié)合運誰用。薦學(xué)生級的勞形動與關(guān)技術(shù)拔學(xué)習(xí)怨活動嬸，不紐僅是賓已有胖知識猶的綜揭合運恰用，茶還是敗新知刺識與御能力槳的綜驅(qū)合學(xué)拿習(xí)，標(biāo)它勞樂動與揉技術(shù)遲教育羨內(nèi)涵著的深雨化和芹外延蔬的拓孝展，鞏豐富部學(xué)生徒的學(xué)業(yè)習(xí)內(nèi)醋容，蜜改進坐學(xué)生算的學(xué)危習(xí)方薄式，翻促進湯學(xué)生嫁全面?zhèn)虬l(fā)展閃。夫第二削部分騰課程木目標(biāo)飽一、晉總目騙標(biāo)立學(xué)生破通過偏親身腦參與離勞動盒與技匙術(shù)實色踐活為動獲氧得直圈接勞銀動體爆驗，施促使咳學(xué)生裝主動世認識黑并理國解勞鄰動世紛界，譯逐步租樹立腸正確仰的勞孫動價滑值觀眼，養(yǎng)頂成良噸好勞排動習(xí)炎慣和里熱愛厲勞動克人民潔的思疤想情陜感。洋注重境生活敢中的撓技能霞學(xué)習(xí)色，學(xué)藍會生演活自黨理。踐逐步向形成舌自立到、自折強的再主體碎意識覆和各英級的老生活呈態(tài)度尺。在沖強化脊基本樹技術(shù)債教育片中，棕培養(yǎng)起和發(fā)涉展學(xué)顧生對拖動手燒又動燃腦的話技術(shù)井學(xué)習(xí)骨的興灰趣，陸開發(fā)胳其創(chuàng)庸造性貿(mào)思維投，促例進學(xué)盼生主似動運滴用科沃學(xué)文皆化知蹄識去數(shù)解決被實際費問題次，同鬼時促屬進其怠對技刻術(shù)的解理解渠、探債究、嘉反思侍與創(chuàng)優(yōu)造；薪著重肚培養(yǎng)茂學(xué)生瓜對勞座動與掏技術(shù)寧的正綢確態(tài)悔度，鋸促使忌他們淹逐步粱形成痕時代午發(fā)展腎所需詠要的燙技術(shù)桶素養(yǎng)譜、初稀步的素技術(shù)礎(chǔ)創(chuàng)新辨意識滅和技計術(shù)實晚踐能破力。源適時箱、適急量、手適度禿滲透老職業(yè)讓教育脈內(nèi)容跡，促層使普縮通教向育與榜職業(yè)躍教育杏溝通塵，逐延步培熱養(yǎng)學(xué)溪生的佛職業(yè)鞭意識紫、職野業(yè)興過趣、鞋社會愛責(zé)任棄感以歸及創(chuàng)落業(yè)精緩神。腳二、躬分段酸目標(biāo)尼本《虧標(biāo)準團》的論階段厲目標(biāo)菜具體剃從占“躍技術(shù)分基礎(chǔ)菠”暢、湊“盈家政鐘”過和職“絞職業(yè)速引導(dǎo)散”單三個僵學(xué)習(xí)樹責(zé)任港感加汁以描洽述。退年級洪:7賀~9暖技術(shù)待基礎(chǔ)兄:菌繼續(xù)深參加野技術(shù)珠學(xué)習(xí)驅(qū)活動為，掌鋤握現(xiàn)較代生娃產(chǎn)必退備的喉基礎(chǔ)昨知識親和基秀本技烤能。翠形成棚正確饑的勞然動觀五和熱匪愛勞殊動節(jié)咳的思嗎想感無情，爽養(yǎng)成狐負責(zé)厘、守管紀的窩勞動旋品質(zhì)適和勞突動習(xí)升慣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般褲方法傅感受由技術(shù)去的奧謎秘與袋價值釋。想松象力侄和創(chuàng)起造力傾，培洪養(yǎng)嚴隔謹、炊負責(zé)進的科屬學(xué)態(tài)適度，滋提高璃技術(shù)芒審美抖能力浙，豐蔬富勞均動體晃驗，剪幸創(chuàng)遙造的汗愉悅維。神教學(xué)稠活動假建議參１、高觀察絡(luò)和探先究生衫活中你的覺廳材料牙，了鐮解其怎一般農(nóng)性能妨和加蒜工方禽法。艙２、多通過單項目丑設(shè)計輩制作鋒活動百進一奪步學(xué)濁習(xí)覺霞工具雜和設(shè)羅備的孟使用鳳３、東進行皂簡易叛的作獎品創(chuàng)螞意設(shè)費計，扎進一痕步發(fā)毯展想婆象力丟和創(chuàng)鉤造力芝。宅４、加是否業(yè)能用國語言牢或圖毒形描五述表撒現(xiàn)作暮品的么設(shè)計獲思路裂。就５、廁是否懇了解必種植津、養(yǎng)慎殖的垂一般表方法雄和現(xiàn)困代的正農(nóng)業(yè)尸生產(chǎn)治的狀滲況。忙６、嗎是否棟知道劣所學(xué)葡的工芹藝技碼術(shù)的央制作柄方法假、過粉程和隔安全撒操作嗓規(guī)程造。吼７、因是否略了解撞簡單庸工業(yè)妥技術(shù)性的基濟礎(chǔ)知敵識，霜掌握倡一些戀基本北的操在作方渡法。漢8泛、是廈否了甘解簡請單工毫業(yè)技忽術(shù)的練基礎(chǔ)脈知識壟，掌柔握一學(xué)些基幼本的鹽操作刺方法眨。扔［家交政］會學(xué)習(xí)直領(lǐng)域朝學(xué)習(xí)單營養(yǎng)伙烹飪場的制滲作拓穿寬生頂活生鼠活學(xué)吳習(xí)的拳樂趣息，了缸解家胳用電癢器的枕使用捏、保毒養(yǎng)，謀體驗仔“技精術(shù)造滲福人攪類”撇，在恥財物澆管理礦消費蠢活動窗中形盒成科見學(xué)的屯消費淺觀。疏教學(xué)葉活動煉建議搬1均、參警加買胞菜活怪動，河了解較覺食枯品的疫主要憤營養(yǎng)掌成分膚，嘗棋試設(shè)恥計合既理的駝營養(yǎng)攀搭配濁方案騙，進瓦行商籃品的脫物價擦調(diào)查值，價疫格、疑質(zhì)量篩比較走，初宗步辨系別商隔品的阻質(zhì)量政。妻2泊、在腦家長飲指導(dǎo)移下進班行烹殊飪實濱踐學(xué)般習(xí)使耳用廚菊房用通品，學(xué)掌握攏一些幻家常悉食品在的制紐作方曠法。油3俱、通靠過閱敢讀說勺明書獅學(xué)習(xí)計正確末使用鬼家電凝。何4、仗參與粱力所而能及對的家饅務(wù)勞銹動，敏培養(yǎng)偷生活館區(qū)自睬理能堪力和息家庭及責(zé)任獎感。穩(wěn)評價竭內(nèi)容合建議連A益、是包否經(jīng)椒常參再加家罩務(wù)勞遙動。谷B、量能否易安全努使用笨古文健用具每和家產(chǎn)用電尚器。喇C、器是否曬掌握屬一些蘇主食貴的烹脾飪方壘法，顫能否渴自己偏獨立達燒簡士單的發(fā)飯菜壯。庭D、叛能否贊合理撇地支毫配錢凍物，著勤儉節(jié)節(jié)約糞的消滅費觀雨。漿E、枕是否隆注意徐節(jié)約仔水電甩和零磚用錢費。行［職早業(yè)引摘導(dǎo)］色關(guān)注涉社會雙職業(yè)德，學(xué)劍會職盼業(yè)分摸析的館基本厚方法澆，形間成敬觀業(yè)愛造崗的木意識纖。進括行職臂業(yè)意戶向的溝初步趴選擇離，接應(yīng)觸物要分析馳一些謀創(chuàng)業(yè)享案例定，初躬步的靠認識捏創(chuàng)業(yè)籌的過計程和纖意義踐。之教學(xué)航活動凍建議奮A琴、嘗協(xié)試分繞析自溝己有擱興趣眼的職塌業(yè)。援B、虧去人池才市此場調(diào)慢查了覽解當(dāng)旅地經(jīng)忘濟形省勢及因人才繭需求筋狀況工。羽C刪、通騙過嘗幟試分匯析一鋒些創(chuàng)光業(yè)案雄例，躲形成騾對創(chuàng)喜業(yè)的蒼初步議認識腎。模評價誼內(nèi)容汪建議志A、士是否瞇參與應(yīng)的關(guān)烤職業(yè)爛引導(dǎo)漂的社封會實雖踐活耍動。媽B、餐是否時了解笑職業(yè)度分析語的基柴本方皇法，呈形成徐行筆仗出狀中元的圈愛崗破意識拐。擊C增、是要否能禽正確溫處理絞國家啄、集通體、云個人遺三者昂的關(guān)甲系，陽形成詞初步禾的就嶄業(yè)選尋擇。緩D、凈是否場知道著創(chuàng)業(yè)輔的艱屯辛過劫程，條初步世形成樂艱苦眉創(chuàng)業(yè)覽的意扇識到嫩。軍第四歉部分柜竟實面施建勵議尖一、黑教學(xué)淚建議臨重視饞教學(xué)般過程陷和教調(diào)學(xué)方彼法的后改革丙，是答本次剖課程外改革燭的一待個重?zé)嵋靥拯c?；臑榱酥赂脢Z地實繡施本油《標(biāo)予準》斧，應(yīng)固遵循掘以下輝原則箭：彈1、差教育鈔對象冊的全處體性慶7~河9年樂級的始勞動茫與技巖術(shù)教說育是孫每個僻學(xué)生錢都必唐須接剛受的萌教育察，是焰全體驢學(xué)生羽的基雕本權(quán)莊利，奮它為唐學(xué)生址打好嬸終身侮發(fā)展拆的基舍礎(chǔ)。蘆勞動串與技久術(shù)教成育的短實施遞應(yīng)體理現(xiàn)義早務(wù)教圣育的昌普及憲性、障基礎(chǔ)蠅性，敲注重黃學(xué)生腰基礎(chǔ)壤能力火和基染本態(tài)暑度的愉培養(yǎng)秤，應(yīng)講以全縱體學(xué)篇生的境全面洞發(fā)展幻、主絲動發(fā)良展為綿根本疾出發(fā)柜點。依使學(xué)啟生通勵過豐四富多稻彩的宵實踐壯活動撒，掌炮握技院術(shù)學(xué)無習(xí)的息一般血方法腹，獲患得可油持續(xù)婚發(fā)展膽的技聞術(shù)學(xué)成習(xí)能悟力。尿2魯、實頭施過錦程的采綜合嘴性淘一是察注意皺勞動耽與技爛術(shù)教彎育各堅個實貼施途濤徑的粱溝通睬與結(jié)擺合。姿勞動下與技錘術(shù)的碑課堂盒學(xué)習(xí)勝要與鐵課外觀活動撐、校閉外社驢會實唉踐、球家庭杏教育綁等腰遙三角廣形途質(zhì)徑相盟溝通補，相箭結(jié)合袖。如水學(xué)校賢生活炒中的醬值日鼻活動碎、環(huán)輔境整策治，負楞與戲勞動勺教育逆結(jié)合榮起來各；家養(yǎng)政部蘆分的瞇學(xué)習(xí)慧可與謀家庭奮教育聽或住棋校生啟生活水自理盼教育查緊密爸結(jié)合譜。俱二是悔注意門綜合殃防治上實踐尿活動服課程男內(nèi)各煙領(lǐng)域劑學(xué)習(xí)毒活動吸的統(tǒng)懲籌規(guī)幟劃和幫有機侍協(xié)調(diào)薯。如饑勞動堂能力僅和勞燭動態(tài)類度的腳培養(yǎng)薪可與居社區(qū)禮服務(wù)嚇結(jié)合互起來削，項洲目設(shè)企計、詢科技何小發(fā)保明活碎動可鞭與研躲究性法學(xué)習(xí)緞結(jié)合墳起來筆，職槳業(yè)引赤導(dǎo)可坡與社本會實柿踐結(jié)爸合等檔。濁三是畢注意甲勞動旨與技逐術(shù)教世育內(nèi)足技術(shù)運基礎(chǔ)癥、家亞政、蟲職業(yè)示引導(dǎo)圣等三汁個學(xué)段習(xí)內(nèi)互容的每滲透植和融傅合。住要注墨意交遇勞動述教育遼貫穿語到技舞術(shù)基盤礎(chǔ)、溜家政歇和職蘿業(yè)引逐導(dǎo)的廚學(xué)習(xí)嫌過程嫌之中功。如蝴技術(shù)影學(xué)習(xí)立與家屬政學(xué)旅習(xí)的志統(tǒng)整舅，在煮職業(yè)激了解尼過程驗中注盾意職嬌業(yè)活亮動中經(jīng)的技滲術(shù)特度征，捏在技擦術(shù)基萌礎(chǔ)、鴨家政處、職見業(yè)了飯解的掛學(xué)習(xí)銀過程覽中注句重學(xué)瀉生的永勞動禿體驗獸等。結(jié)3尺、活鍬動設(shè)棍計的舊科學(xué)椒性釘勞動萍與技真術(shù)教帶育的閱實施級以活量動為期主要慣形式唯，活指動設(shè)遵計要繩注意呀科學(xué)劉性。稿在方意式和大內(nèi)容柿上應(yīng)尖充分求考慮覆至義撈務(wù)教繡育階乓段的抬學(xué)生剃的生呈理、沙心理忘發(fā)展容水平咳。遵團循勞鮮動與渾技術(shù)龜教育罪的基眨本規(guī)如律，勤科學(xué)比地設(shè)燈計勞色動與皂技術(shù)陰學(xué)習(xí)牙活動侍，突英出活涂動的浮趣味諸性、六教育耍性、站技術(shù)裙性和輩安全德性。研同時蠅也要謙注重書各年就齡段稻教育僚在內(nèi)器容上旁的銜蠢接和百方式恥上的港協(xié)調(diào)笑。漸由于僵各地曉的現(xiàn)案有條愚件和革資源鎖優(yōu)勢辟千差猴萬別撈，因之此在賺實施令過程偶中，拾要注塔意從逐本地急區(qū)、秩本校界的實烤際情者況出族發(fā)，暗因地印制宜晚地選掀取內(nèi)攔容，擠確定獅方式潔，安橡排實氣施計劉劃。合在實宋現(xiàn)基斥本目釀標(biāo)的恐前提盡下，凈盡可微能發(fā)蔬揮各羊地資梳源優(yōu)姿勢，愚形成仍地區(qū)喘、本潑校勞物動與斧技術(shù)兔牟傳燃統(tǒng)和復(fù)特色境。承勞動舟與技典術(shù)教趴育實膛施過勤程中瑞應(yīng)注封意以翠下幾表點：示1晉、處弊理好旱教師脆與學(xué)掙生的循關(guān)系踏教師孟要面危向全像體學(xué)皇生，童尊重材學(xué)生初的個臺性、條自主槍性、智創(chuàng)造碌性，籌便于讀工作孫學(xué)生托成為設(shè)學(xué)習(xí)侮的主僚人。鳴教師遵的任喝務(wù)是康為學(xué)窄生的爭勞動洽與技蘋術(shù)學(xué)熱習(xí)提揉供有飯效的織指導(dǎo)渣和優(yōu)求質(zhì)報瘋務(wù)。舉教師掏成為篇學(xué)生漆的組發(fā)織者央、指某導(dǎo)者疏和參幸與者攔。璃2鳳、處展理好祖仿制蹦與創(chuàng)莖意的擴關(guān)系隨中華擁民族既傳統(tǒng)掀工藝倉是我屠國寶找貴的東文化麥遺產(chǎn)勵，值滲得學(xué)淡習(xí)和淚傳承歪。在侮勞動謊與技吐術(shù)教帶育活兼動中食，通殊過仿麗制獲及得體佩驗和駱感悟摟。在陪學(xué)習(xí)啦傳統(tǒng)冬技術(shù)序的再悟創(chuàng)造虧。手用腦并專用，釣設(shè)計戀新穎照的小鉤制作富和小渠發(fā)明筆，從傳而培禾養(yǎng)學(xué)蜂生的叛創(chuàng)新夏精神卷和實泄踐能肢力。理3稍、處插理好門校內(nèi)冠與校煤外的綱關(guān)系宋勞動既與技菠術(shù)教填育具忙有開始放性畫的特悔點。寬課內(nèi)漢課外急、校昆內(nèi)校季外均緊是學(xué)袋生實葡踐活獵動的奧場所騾，針偵對開毒放的半教育缺時空判，學(xué)思校可掘以采饞取分蛾散課悉時和榨集中種課時元，以布及課詢內(nèi)學(xué)財技術(shù)轉(zhuǎn)，課債外活塞動參頁加社寺區(qū)服廁務(wù)，周家務(wù)句勞動必等辦絕法安魂排勞碰動與帆技術(shù)歷教育脆流動湊。廚二、桶評價烈建議禿勞動攤與技觸術(shù)課話程評講價是材促進舊學(xué)生曬全面炭發(fā)展向，改說進教醫(yī)師的貿(mào)教學(xué)斬，促影進勞手動與明技術(shù)溉課程置不斷救發(fā)展層的重色要環(huán)畢節(jié)，鹿勞動播與技愛術(shù)課吐程評會價的忠依據(jù)辱是勞棵動與飯技術(shù)痕課程勤標(biāo)準徑。與雙本《篇標(biāo)準何》相掩適應(yīng)鄉(xiāng)的評窮價體訓(xùn)系應(yīng)妄以學(xué)垮生在探勞動液與技繼術(shù)學(xué)算習(xí)過秤程中憤的表柔現(xiàn)作遇為評狀價的凝基礎(chǔ)冠，注席重評酸價與攜教學(xué)驗的協(xié)睬調(diào)統(tǒng)別一。季既要晚關(guān)注袍學(xué)生峰知識更的學(xué)避習(xí)、軍設(shè)計迎與操匪作技暗能、暮學(xué)習(xí)餓的成傳果質(zhì)預(yù)量等謠方面稀的評隊價，夏更要航關(guān)重俘視學(xué)劑生勞恒動態(tài)正度與私勞動脅習(xí)慣狹、價做值觀勿的形浮成等胳方面惰的評名價，青尤其沖要加額強發(fā)橡展性警、激侮勵性況評價使。弱齊化評拘價的歲甄別慎與選答拔功汗能。勻?qū)υu棒價的拾方式界，本糊標(biāo)準廣提出工如下曠建議培：小1、層發(fā)展櫻性評跌價暗勞動凡與技們術(shù)的循學(xué)習(xí)鉆評價潮并不爹著眼寄于對協(xié)學(xué)生丑學(xué)習(xí)辭結(jié)果砍和發(fā)轎展水凱平的狠區(qū)分王，而伴是在劣于用那評價嘆指導(dǎo)子學(xué)生必的學(xué)肚習(xí)，稱促進零學(xué)生旺的發(fā)做展。禁要注變意發(fā)迎揮評滲價的臥激勵聲和導(dǎo)驚向功遵能。亮凡是歐參與白者勞咱動技雅術(shù)的蝦學(xué)習(xí)感和實致踐過封程，威完成頑或基狡本完繞成任周務(wù)所脾規(guī)定路的學(xué)茶習(xí)任秩務(wù)的酸，都閑應(yīng)當(dāng)褲給予逆肯定珍。對境那些代設(shè)計頸與制穴作成倒果告臉別優(yōu)倆秀，態(tài)或有屯所創(chuàng)討新、鍬發(fā)明滾者，屬應(yīng)給至予特頓別鼓鋒勵。匙2、角整體梢性評澆價門勞動傲與技竭術(shù)的佩評價龜是整萬體性堪評價鐮。內(nèi)含容主使要有束：勞慎動態(tài)部度與腰勞動見習(xí)慣搭；勞毒動與音技術(shù)擦知識夏的學(xué)宵習(xí)與項應(yīng)用裳；勞狗動與炭技術(shù)極的操伸作技閣能；公勞動淡與技情術(shù)的求實踐涼能力光；勞黃動與柄技術(shù)頸學(xué)習(xí)偉的成啊果質(zhì)與量。垃評價童中要枕突出柴對學(xué)忽生技緩術(shù)實鋼踐能殺力和隔技術(shù)票創(chuàng)新乒意識裕的方首面的參內(nèi)容哨。叢3、窮全程確性評柱價恢在注服意結(jié)澡果評銀價的孕同時廳，更姑要重菜視結(jié)幅果形戲成的陜過程寧性評相價。訊既要箭關(guān)注釘學(xué)生隨學(xué)習(xí)斗過程虹中的依設(shè)計霸、操族作、俘評價遺等方詢面的攀評價償，也號要關(guān)豐注學(xué)癢習(xí)過全程中源學(xué)生通的學(xué)露習(xí)態(tài)敗度、告情感縫的發(fā)拘展和濤變化泥。然4刮、多梯元化豆評價慣評價縣主體壞應(yīng)當(dāng)略學(xué)生哀本人荒、其摟他學(xué)含生、彩教師嚴、家議長以理及其綢他有奸關(guān)人遼員多集個主啦體。蜂在評萄價中浮尤其抬要發(fā)饅揮學(xué)膝生自顯我評起價的突作用利，使牢評價浴過程班成為斃學(xué)生膏自我敏教育良的過丹程，蝴同時扯也顧府為師寨生互浸動的宇學(xué)習(xí)鞠過程比。膝評價班方式纏應(yīng)當(dāng)催靈活宿多樣老，可遞以采鼠用產(chǎn)常品展克示、耽擬定沉心得炒體會春考核玻、專誘題活別動相麥互交擇流、猶自我幻評價床、作垃品評擠定、裙日常起觀察武、發(fā)庫收藏裁證和抄合格籍證等造形式炭。考樹核分旗為平道時考障核、再學(xué)期虛考核圖和學(xué)配年考欲核。顆平時軌考核戀可以皂是單祥一性雖考核挨，著嫩重某勁個方肉面或肝某個屑項目碗；學(xué)滔期考劑核和筋學(xué)年刃考核藥是終鑰結(jié)性來考核租，以艦一學(xué)乖期或找一學(xué)娃年各節(jié)方面模情況弓的綜拜合作絨為依忠據(jù)，緊由教慧師給疑出評齊語和假評定低等級禁?？嘉搴说拿狈绞桔E應(yīng)為膚書面寒考核知與實腔踐考手核相爛結(jié)合魂。評疏定等府級一勒般分勸為優(yōu)僻秀、活合格浸、待主合格蓄三種糧?？级说牟こ晒e應(yīng)當(dāng)句作為披學(xué)生吊綜合瘡評價叢的依患據(jù)之廢一。堡加強農(nóng)學(xué)生翁勞動簽與技狠術(shù)學(xué)超習(xí)的比極少盡數(shù)建心設(shè)。儉要注京意交忠平時蜂的勞重動與牛技術(shù)規(guī)學(xué)習(xí)容評價部材料策和成湯果加詳以整匆理和似匯集即，形眾成仔“先檔案悔袋忙”油。兄三、浮教學(xué)奉資源婚的開津發(fā)與瞎利用該學(xué)校浸是公斷共教狐育的諷主要拴機構(gòu)假，蘊臂涵著源豐富蠟的勞鴿動與敲技術(shù)殖教育傻資源軌。各摟學(xué)科攔教師劃應(yīng)結(jié)常合本嘩學(xué)科輕的教賓學(xué)，庭滲透售勞動感與技佩術(shù)教息育的芝因素止；學(xué)霜校擁袖有的眠樹林兩、花暮園、匪學(xué)工快學(xué)農(nóng)堡基地符等，立是實折施勞貓動與呢技術(shù)斷教育炊的天廳然場診所，輕應(yīng)當(dāng)乎得到莫有效課開發(fā)幣和利仔用；阻學(xué)校絮的建哥筑、穗櫥窗趟、板綁報及禮其教評室的宵墻面茶、園虎地、唐角落幸的布驚置與嚴維護禿，可燃以使悠學(xué)生政獲得物勞動杜與技山術(shù)教取育的斗體驗煙。此耐外，療學(xué)校醒日常剝生活判中環(huán)莫境的膚整治拿，工鐮具和叔敲詐耍的維朵護，既課桌億椅的體修理兄，重莖大節(jié)聲日活辦動的定布置忽等都雷是實妖施勞肚動與成技術(shù)質(zhì)教育延的有方益資諒源。加家庭瓶是學(xué)堂生生邀活區(qū)側(cè)的主侵要場絲所。虹父母仁應(yīng)是賞勞動蛾節(jié)與懶技術(shù)怪教育用最早躁的老澡師。弓在小他學(xué)生穿的自殖我報芒務(wù)勞唐動，誘家務(wù)層勞動牙、家殺政常統(tǒng)識以吵及最皇初的明職業(yè)辛了解冒等方橡面的員學(xué)習(xí)膏中，趣家長希具有眼重要標(biāo)的使黑命。姐家庭你生活耐中的塞洗滌考、整吵理小彎物品欣采購鳥、簡惰易烹天飪等幸都必踩須是縫富有完勞動今與技礎(chǔ)術(shù)教額育意排義的糞活動忍。家神長應(yīng)粗有意很識地副引導(dǎo)三孩子桿認真鮮地參哄與，句并使街孩子手逐步話養(yǎng)成俘良好副的習(xí)襯慣；接家庭邪生活鄰中發(fā)甜生管籍道泄輸漏、暑器具盯損壞禁、農(nóng)磨作物映病蟲闖害、交家禽泄家畜仍欄桿嘆破損淋等現(xiàn)歇象時阻，正耳是實捧施勞剛動與斤技術(shù)狐教育箱的良饒好時吵機，廉家長旦應(yīng)該愁打消妖顧慮細，鼓儀勵讓豎孩子茶去參戀與、戶探索陜解決瞇問題乘的方屑法。葬社區(qū)撤是學(xué)梢生賴片以生陶存的良，是酷促進激學(xué)習(xí)尊社會哨化的怨重要迷志氣承。當(dāng)蘋地社土區(qū)所看擁有名的企強事業(yè)蜂單位別、科巡技文交化場堪館、棋校外懲教育濤機構(gòu)理以及閃各種鳳新聞舉媒體纖等都趁是勞勇動與帽技術(shù)效教育喪的資表源，好其價銷值應(yīng)勿當(dāng)充訴分挖胡掘；報在農(nóng)仿村，姥鄉(xiāng)鎮(zhèn)窯企業(yè)停、農(nóng)玩業(yè)技頃術(shù)推盈廣站簡以及瞧當(dāng)?shù)貕鄣奶镲垐@、梳農(nóng)場誠、花溝木基及地是旱天然思的勞礦動與壩技術(shù)珍教育戶資源款，應(yīng)扒當(dāng)有這效的曲開發(fā)羞與利非用；乏在城允市，湖應(yīng)充叫分發(fā)首揮科濱研機柴構(gòu)、火高校賞、大予中型臣企業(yè)無的智攏力優(yōu)鑰勢和致設(shè)備懂優(yōu)勢滑，應(yīng)惰當(dāng)通聰過多燦方面勒的工幟作和伶豐富疼多彩匠的活腔動把昌高技番術(shù)人折員吸頃引到筒勞動瑞與技板術(shù)教扇育大父軍的響行列踢中來仆。森四、持教學(xué)做材料解建議霧教學(xué)尸材料甜是實鞏施勞暖動與痕技術(shù)棉課程約的重斷要載烈體。具教學(xué)救材料彈兇手鞠教科闊書、玉教學(xué)項參考派資料奉、教券具、集學(xué)具四等。敬勞動籃與技肺術(shù)教并學(xué)材古料質(zhì)累量的暈優(yōu)劣告，對車培養(yǎng)征學(xué)生純學(xué)習(xí)松勞動然與技五術(shù)的靠興趣傘、勞反動習(xí)困慣、今創(chuàng)新劑能力煮和個腐性品本質(zhì)有戀著直曠接的須影響歐。艷要樹僚立新么的教抄材觀帳。教臉材既檢不是吊知識竟體系等的濃喘縮與模再現(xiàn)雪，也朗不是姐學(xué)生吼被動翅接受勿的對組象和砌內(nèi)容騾，而某是引雖導(dǎo)學(xué)犯生認檔識發(fā)柴展、純生活平學(xué)習(xí)多、創(chuàng)宅新設(shè)趣計的擠一種輸范例趟，一濟個信棍息源煮是教柄師與嚼學(xué)生綿溝通份的橋稠梁。宏勞動與與技尸術(shù)教畏材的宰編寫夸，應(yīng)圈力求版向?qū)W殃生提昏供勞普動與藏技術(shù)慘學(xué)習(xí)饑的方圈法，棍展示劇豐富吹的具看有可勤操作屯性的區(qū)實踐集活動牌內(nèi)容備，提幟高他遺們的畢學(xué)習(xí)艙興趣認和欣項賞水伶平。甚在編梅寫義退務(wù)教論育階錘段的我框架隙體系跑，使豪編寫巡的教扮材具琴有基伴礎(chǔ)性住、操駁作性杯、趣鍬味性底、科怨學(xué)性玻和發(fā)專展性乘。同莫時，竄在遵陽從塑“猛標(biāo)準狹”辣的前畜提下蓮，鼓教勵教丟材編瓜寫的困多樣勸化，春以適準應(yīng)各決地的米勞動探技術(shù)蝕教學(xué)點的實乘際。裝1、癥教材陰的編狀寫應(yīng)括注意受以下孕幾點鋪：睛A、國根據(jù)疫學(xué)生碎的學(xué)撤習(xí)規(guī)苗律和票技術(shù)寨課程裕的牲姜組織榨學(xué)習(xí)解內(nèi)容巧。牧B、廁突出獲學(xué)生征創(chuàng)新犬精神荒和實百踐能閱力的霉培養(yǎng)圍。愁C、元滲透漿思想憤品德暫教育方和勞紡動教圓育要公求，輪整全邪各類稠教育除目標(biāo)叼。傷D、絨充分萍考慮捎師生秒雙方轉(zhuǎn)的互阻動，廟有得嚷組織弄學(xué)習(xí)新活動泛。姨E、賣具有悶多學(xué)到科的喝綜合蝴視野顛，注焰重各美方面假、各呀項目但內(nèi)容傘的聯(lián)魯系與駁整合率。柔F、粥體現(xiàn)頸一定疑的開造放性日和拓珠展性殘。鋼G、初圖文紗并茂湯，表莫達形軍式多糕樣、套活潑鄉(xiāng)，易升于學(xué)燈生閱所讀理循解。保H、境注意礎(chǔ)安全洪教育鋸。賞2、箱教材奶內(nèi)容烘選擇法的原歉則主青要有文：返A(chǔ)砌、工磨具價克值與撤發(fā)展悄價值上相統(tǒng)支一。分B、器提高份科技坑含量越，體鞭現(xiàn)勞來動與很技術(shù)掉學(xué)習(xí)允領(lǐng)域蜂的特到征。減C、寶富有健趣味洪性，啄便于織學(xué)生票的主挺動學(xué)日習(xí)和檔探究撲。勞D、剃有助消于學(xué)測生掌坑握基曾本的苦知識蹤和技貍能，洞形成贈科學(xué)素的方芽法與占能力右。薪E、挺聯(lián)系腳生活暮，貼列近學(xué)貼生的關(guān)心理企特征抵和經(jīng)等驗基翻礎(chǔ)。床F圓、對穗教師曲學(xué)生瘦同時閱具有膏拓展免和挑景戰(zhàn)意聽義。抄金五年欠級勞強動與壩技術(shù)閱第1級0課配《方楊便取子盤夾陶》形說新持課背境稿旗呀教學(xué)桿目標(biāo)荒：錫1、襲知識秒與技棄能：轎引導(dǎo)端學(xué)生忍認識劃方便移取盤徐夾的憲作用逃，了曬解形挽體設(shè)滿計，巴進一伐步訓(xùn)斧練學(xué)攏生鐵寸絲加執(zhí)工動儉手能份力。拴2、文過程濫與方常法：論觀察悉法、的講述固法、葵討論忌法、辱演示飽法。盒3、謠情感季與價暗值觀巷：培鄰養(yǎng)學(xué)規(guī)生的核手工介制作麥興趣榜和勞廣動成晝就感敬。亮教學(xué)滔重點禍：獵鐵絲倒尺寸研的量挺取和僻彎曲席過程晃教學(xué)尸難點怖：念鐵絲負彎曲掩的把蜓握拜教學(xué)賊準備數(shù)：健3m槳m鐵熔絲若豪干、笨鐵皮嫩或鋁秤皮少采量、辟手鉗醫(yī)、4脹mm刃鐵絲啟幾段栗、木精塊幾衣個。錯一、誼說教善材：患本課軟的取辦材貼后近生案活，田能解副決生廚活中小的實且際問洲題。脖所需串材料侮也不賊復(fù)雜后，只確需要朗鐵絲罩、鐵含皮兩姨種材稠料，劣所需謹工具呆主要錢是手滾鉗能眠及錘御子或件期代澡用品缺，準精備相撲對較娛容易魯。嗚二、盲說學(xué)庫生：愉如今洽的學(xué)康生，戰(zhàn)在家爸都是嘉小皇郊帝，亡參加耍勞動露極少黨，像悉這種名金工掌制作謙，很歸多學(xué)熊生根奧本沒滾干過瓦，甚丟至連粱家長右也很遠少有集人搞爭，都搶是買標(biāo)成品粥用。刪因此鳳，學(xué)拼生的肥勞動臉技能連很差士，很蹦可能朝本節(jié)臺課達夢不到提想象期的效陰果。死三、甜說教離法：案初步堅設(shè)想隱是，院從生雁活需濤求出槳發(fā)，暗先提示出問津題，冒了解軟生活敞中的忍使用丑狀況渣。再銹讓學(xué)勾生從嫂網(wǎng)上宰欣賞險了解掙人們乒的解聚決方溉案，診應(yīng)該敞能起庸到拓倍寬學(xué)初生視鋒野的咸作用及。最派后，再引導(dǎo)啊學(xué)生押動手魚制作巨。剪鑒于脾學(xué)生祖的動骨手能桂力，雕教師炒及時鹿跟蹤彩指導(dǎo)飾，幫質(zhì)助制御作，狼可望叫能制絲作出容幾件狗稍像爺樣的論作品給相架丙說課減稿沸學(xué)生蒜根據(jù)蹈“相豬架世劑界”續(xù)為主宴題，鈴選擇豈一個被感興潔趣的錘相架家，按若照自攜愿原嗓則組阻成協(xié)床作小言組，境要求艘學(xué)生要搜集淺生活光中的狂一些隸廢舊附木料飲和相壟架文然字、燭圖片策等信斗息，問并在睡實踐捉中了食解相方架對否人類索的貢述獻，鞋樹立浪保護蒼環(huán)境達、節(jié)變約資飲源的脊意識匹和質(zhì)核量意謎識。魄通過憑自主耳探究暮、集間體討線論、科分組椅實踐衰等多斬樣化三的研柔究性鋤學(xué)習(xí)韻活動課方式飲，培歉養(yǎng)學(xué)遵生的籌動手耍能力以，發(fā)弄揮學(xué)澇生運氣用木罪料、渠等材渡料設(shè)癥計制憶作相引架，海發(fā)揮系學(xué)生塞充分留的想語象力罵對相苦架世刑界進富行創(chuàng)查造，薄加強召學(xué)生指知識殲學(xué)習(xí)質(zhì)與實善踐活閘動的刊聯(lián)系揉，發(fā)甚展學(xué)莖生綜完合運妖用已矩學(xué)的肥知識哄技能搞，解柄決實日際問圾題的像科學(xué)殘態(tài)度塑、方甲法和哥能力質(zhì)，發(fā)脹展學(xué)麥生的囑綜合趙實踐鴿能力肝、創(chuàng)體造性講學(xué)習(xí)影和創(chuàng)某新精捧神。膽復(fù)蔽區(qū)

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慢相架君；帝教學(xué)洗重點贊：工珍藝木柔工的牧加工攻方法姥；填教學(xué)篩難點淚：罩1、聲相架起設(shè)計攪方案投和制爬作工瀉藝流芒程的酸構(gòu)思藏；慘2、晃平面普圖的順繪制炭；梁3、礦工具高的使偵用；塵攤教具柔準備沫：楊1、忍教具丸：木士工工黃具、晌膠水缸及相墻關(guān)材乳料；饑慎2、血學(xué)具茄

：回相架茄一只糊貧教學(xué)維方法沃：保1、匙講練敢結(jié)合富、提辮出問封題、吵引出懂新課野：砍2

醫(yī)、展慕示作縱品，介激發(fā)怠興趣偏，明讓確內(nèi)湯容；琴觀察雜、講怕解、誠示范基、展膽示；政學(xué)生傍操作歉、教麻師輔第導(dǎo)；氏講評包小結(jié)造；心3、殺相架恩制作箭過程影：憐（1如）劃搭線：楚劃線尸時排嫌料要曬合理腹，注憲意各假部之主間留正有加碗工余斧量（功鋸縫壤2-街3毫南米）立注意袖木紋圈方向我、做興到“級直線民用直戴尺、積垂線刊用角樸尺”棟；互（2曲）鋸?fù)剑合屡淞蠒r缸用C亂字夾頸把壞覆料夾雷緊，瘋同時果墊一投塊襯梳墊，口避免此把的謠材料輔表面賓壓壞伙；著（3蝕）粘婦：膠慚接兩樣面都扁要涂慎膠，南待膠送水干鼓后再矮吻合降壓緊瞞，隨出時用否角尺夠檢查呈部件墻之間捕垂直爪角度杠；（鹿新課莖）流（4瑞）銼崗：用私木工伏銼粗旁加工猛，然膝后用碗細砂升紙磨女光滑連，砂梅磨方緒向與肥木紋派方向伍一致測；作骨品合竿成后拌再打閣磨修委樣。鉗（新胃課）擺遞總結(jié)睛本課毯：捕1、輔討論決交流凝：我違們的稿作品死完成吉了，常那我玻們可蜜以使開用哪衣些展淚示方遇式，給來推速銷自瓜己的往作品召呢？偷將作成品照混片上澤傳到移學(xué)校竊主頁筍上網(wǎng)辮發(fā)布侄；稻2、頓通過格這次寇綜合蟲實踐飯活動滋，我恭們不痛僅了雁解了邁有關(guān)鬼節(jié)約釘木料識、保床護環(huán)漠境的扶知識霧和加邁強了忠質(zhì)量糕意識玻，而巷且學(xué)束會了徒相架暴的裝謙配，津通過頸自主鍋探究籍、多主樣化疲的研僑究性露學(xué)習(xí)笨活動竄；材3、欠這一誘活動傳過程突中學(xué)木生在竊各個稱階段族的表娘現(xiàn)，激具體閑包括危：作帝品制宮作、敏紀律頌、合情作、靠安全縱和環(huán)陜保意擦識等導(dǎo)方面釋，同翻學(xué)們考表現(xiàn)搏多很范好，密希望來發(fā)揚膊廣大庫

。大家好，接手蓉園小學(xué)綜合實踐這門課程不到三個月的時間，今天我想通過說課這樣一個方式和大家一起交流探討如何更好的開展實施這門課程。綜合與實踐這門新課程，沒有教材，沒有教參，首先我要做的便是確定綜合實踐課程的內(nèi)容。下面我想從三個方面來談?wù)勅貓@小學(xué)綜合實踐課程內(nèi)容的確立。一、人的需要有這樣一句話"種下的是行為，收獲的是習(xí)慣；種下的是習(xí)慣，收獲的是性格；種下的是性格，收獲的是命運。"常常能引起人的共鳴，作為教師的我們也經(jīng)常感慨！我時常在想，教育到底要教給孩子們什么？雖沒有一個完整的體系在心中，但很清晰的知道教育教給孩子的決不能僅僅是知識。已成年的我們回過頭來看看自己成長的過程，有時我們也會自我反思。讀書，就業(yè)，成家，養(yǎng)育子女等等，在這個人生過程中，究竟具備什么才能讓我們離幸福的人生更近！我曾經(jīng)對蓉園小學(xué)四六年級七個班進行過一個調(diào)查，家長在談到什么樣的人生才算得上是幸福的人生時，大家的回答出奇的相似：身體健康、愉快的心情、從事自己喜歡的職業(yè)、夫妻關(guān)系融洽、孩子聰穎、孝順父母等等。我把他們的話用教育的專用詞來這樣概括：健康瞎的體溫魄、魯良好插的個繞性品仙質(zhì)、賊出色逐的職里業(yè)或賢知識辰技能攝、與悔人共背處的扯良好駱方式弟、引科學(xué)然育人陡的方標(biāo)法、鳥感恩趟的心默等等釘。把停它們富再發(fā)臘散開擔(dān)來，柴用3渡6種櫻習(xí)慣狹來概軍定也荷許還被不夠各，但瞧這些版一定唐是綜客合實顯踐需風(fēng)要涉霜及的奴內(nèi)容朗。亭二、饑家庭諒教育反的缺圓乏俊家庭歉教育不對孩冊子的濟成長皇非常蠢重要隨。我遮也曾猛感悟帆家庭正教育啟：我喪正在非復(fù)制獎父母壯的個栽性，鋸潛移錢默化腥的，繪在承維接他恥們血險脈的漿同時按，也器在傳夕承著浴他們捎的性醒格特貧質(zhì)；腥我的爭父母局、我支丈夫知的父嗎母，晝誰也葵不曾遣想到辣，他炒們經(jīng)托營的支家庭教都在駝深遠生的影通響著朵我們劇的性競格，參影響便著我驗們戀勵愛、方事業(yè)砍、家教庭的烏生活落；我衰知道碗自己存正在免影響斥著我凝孩子摟的一毒生。論影響頃著他堅的性送格、水他的脹事業(yè)來、婚三姻、貍甚至衛(wèi)他以押后作侮為父禍親角料色的施特征眼。在園文章虹的每輸一段增結(jié)束率我都搶談到犁：我昏知道卡，我堡要在近發(fā)揮負好父炊母性窯格優(yōu)僅點的丈同時膏，也裕要學(xué)拆會拋營棄他迫們帶鼠給我嫁的不釣良性爹格的贊影響免。只齊有這平樣，芝我才慮能對濫自己化的人渾生有藝所創(chuàng)灰新和繳完善野。縱冷觀中餃國的仆家庭傾教育性，我騾們看窯到，碑一直籃在進灘步，異我們京已經(jīng)拿從動虜物式誤的喂耕養(yǎng)時時代發(fā)肝展到稱了現(xiàn)塌在擁浮有早習(xí)期嬰毫兒教逮育機千構(gòu)的拜科學(xué)騎育兒刃時代什。但徑即使?jié)q進步殲了也盲有缺結(jié)失，盡我的霧父母兵是老倡師，乓我，帝是老墳師，棄但我爆們自丈問，竭父母田對我值們，忠我們酷對孩電子的榨教育掩又有佩多少爸呢？徹更別星說不乳懂教即育的勵家庭起了！牽我經(jīng)餐常聽吸到老顛師在嫁面對再一個胃表現(xiàn)里遜色圈的學(xué)耍生面拳前說延：你橡爸爸糟媽媽麗怎么需教育秋的？矛面對憶家庭呀教育以的缺芬乏，蹦我們宇應(yīng)該腎說：耗來吧和，想跨想辦賠法，嫌我們枝怎樣慎把孩蔥子的訊爸爸狡媽媽棟帶動觀起來拜，一扣起參糟與到擇孩子繡的教索育中嘉來！腸或者肚至少呀我們漁要想估想通古過什爸么樣償?shù)姆綒g式可也以帶捧給現(xiàn)邀在的練孩子肯更多磚，讓尤他們寺以后鏈成為嗽懂教即育的的父母榴，因線為我階們的康職責(zé)復(fù)就是糠為人跪之師游！家兵庭教伴育是粘有缺紀乏的屆，綜惱合與筋實踐烈，就看應(yīng)該掩要把彩家庭巡教育圈的缺懲失加運以彌忍補，噸甚至橡加以農(nóng)引領(lǐng)釣！踩三、男學(xué)校原教育襯的不輝足林學(xué)校剩教育另我們慨再熟束悉不慢過了量！在栗我們練歡呼無教育芹取得蹈傲人塊成績爸的同竊時我闊們也霜發(fā)現(xiàn)牧有太郊多的或不足白：停嶄留在腳注重獎知識牛教育劈的層貫面，棚停留耍在學(xué)余校追序趕特矩色教脖育的駕層面銷，停田留在畜應(yīng)付恭各種鵲檢查旦和弄巧虛作譯假浮屆夸式誤的資領(lǐng)料層奔面。折我們腫忘記衡了停曾下腳塊步，煉去聆由聽孩嚇子成抖長的畢真正解需要貓！學(xué)視校的叢教育叉存在蒸著不舅足，鼓但要趕去改霉變局苗面，政真是博難上親加難寬，似扶乎已煎經(jīng)走咽入了罰一個奉應(yīng)試肆教育倡的胡足同，枯想掙未出來故卻不粉知道虎方向扣！改魂善學(xué)挑校教巴育的督方向撿，真啊正把阻學(xué)校殖的教禍育與繞孩子陡的人敵生需飯要結(jié)全合起融來，蜓綜合冶實踐富，就徐應(yīng)該并嘗試奮著去徑打破首應(yīng)試纖教育斥，找笛到改貸革教中育的進方向緞！帶恭著上澤述的促思考過，我族確定管了蓉厭園小船學(xué)綜特合與蟲實踐謝的教嬌學(xué)內(nèi)凍容，乞它一勒定要泄遵循匪人的糾需要辛，能諸彌補摔家庭瓦的缺巴失，緣且改嗚革學(xué)栗校的供教育軍。顧這三州個月慚來，吸我先奇后在比蓉園撈小學(xué)旱開展飛了"裙文明判校園告"、耍"勞導(dǎo)動最暖有滋堆味"日兩個致主題潮的活源動。夜今天控我選溜擇"足勞動闖最有院滋味錯"這吃個主海題活哀動和融大家夫進一充步探慮討綜酸合與咳實踐闊課程蛾的主則題確圍立以疊及活叼動的瓜實施臨。愛嶺勞動面是中抓華民暑族的產(chǎn)傳統(tǒng)銅美德知，可塊我們造的社娃會正雁在逐急漸拋諒棄這挨個美不德，便這是狀非常趴危險幸的。民對青驢少年烘來說償，勞堆動的燥作用斗不光夜是讓券他們懲學(xué)會莫生活茫的基米本技婦能，起更重猾要的運是培欠養(yǎng)他伍們適徒應(yīng)社辨會的愛能力汪和堅誼韌不滔拔的序毅力碧。"恢天將塊降大冷任于薪斯人然也，詠必先岔苦其災(zāi)心智什，勞宇其筋娛骨，坐餓其醉體膚鑄……萄",顫我們勉雖然辛無須故按照古古人居說的形那樣喉讓孩忍子多背吃苦半頭，慌但讓致他們炎學(xué)著賢自己憤料理飼自己橫卻是熊非常墓必要失的，底否則苦，將蒸來可嫌真是釘要"躬苦"葡了他爹們。亭開展跡"勞傭動最威有滋換味"比這樣疼的主膽題活啟動勢杠在必摸行。郊活動紡的目預(yù)的：張也就控是為妥了加差強學(xué)模生的儲勞動傲意識許，激棕發(fā)學(xué)址生勞返動的妥熱情廳，讓嗎學(xué)生雁學(xué)習(xí)滲掌握局基本飲勞動峰技能邊，培繳養(yǎng)學(xué)插生生雄活自它理能寺力，拐養(yǎng)成雜良好海的生格活、章衛(wèi)生休和勞揚動習(xí)昌慣，刷為今蟻后適煙應(yīng)現(xiàn)潤代社怒會生滿活，貪參加剪生產(chǎn)信勞動沈打下鳳基礎(chǔ)頑。活梳動主虜題確程立了傷，活罪動的遵目的凡明確聞了，調(diào)接下包來便葵是實松施。蜘我先旦制定答了實買施的柔方案菊。整龍個實役施的渣過程艘分為爬家務(wù)靠勞動蕉小調(diào)翁查、鄰"五沙一"朽知多椅少、只創(chuàng)新眉勞動芒歌詞友、植如樹、夸涼拌僑雞蛋技、勞況動最稍有滋屈味六囑個部者分，幅分別持以表曉格、悶講故魯事或燈材料貿(mào)匯報美、創(chuàng)桃作、寒歌唱劉、動柴手實數(shù)踐、鋼文學(xué)江、繪例畫等休形式葡開展經(jīng)，以嘩期達糠到通粱過一墳系列熄的活形動讓塞學(xué)生三懂得籠勞動由的重狀要性蔽、激挑發(fā)學(xué)艱生的蒸勞動碰熱情同、掌拆握基惠本勞公動技停能，特最終擱激勵瞧學(xué)生煮在以示后的醫(yī)生活頭中注奪重培儀養(yǎng)自評己的怒勞動悉意識雷的效服果。問整個談活動核實施蜻過程節(jié)大概睬需要辟兩個老月的譯時間捏。秤下面吳我分濕步來于講講息具體畝的實祥施情銀況。盾在調(diào)際查中輸發(fā)現(xiàn)旬：雖捉然我鎖心中幕有綱畝了，惹但我辟希望惰讓學(xué)金生自緩己來類確立據(jù)"勞身動"禁這個矩主題承，他糠們的侮自主眉確立云將直雖接影撒響整絨個活挨動的蜘實施餃。于錫是，仇我采膊用了能表格沫調(diào)查吼的方架式，涉讓學(xué)介生在任調(diào)查凡中去境發(fā)現(xiàn)捕問題屈，通鮮過調(diào)哭查，縣他們西發(fā)現(xiàn)安家務(wù)行活大斬多是錘媽媽襪或者麥長輩碼在做幼，大謎家在墓反思聞中都抓談到麻要分牌擔(dān)家援務(wù)。疏我對媽孩子滋說，撓不，艦不僅糖僅是符分擔(dān)塌，勞秤動是淹一種傳能力狼，長莖輩不值需要忍我們矮分擔(dān)才，需仿要的窮是我店們掌檢握勞呢動的號能力蜂。課季堂上遲，我膚給他遵們講泳了天佛才少確年的抹故事競，天噸才少江年最餡后因策為無圓法生沾活自屈理而格成為楚了一患個無德法融語入社壺會的閱人?？⊥瑢W(xué)船們在岔我的廚引領(lǐng)上下，丹共同欄確立習(xí)了"止勞動豪最有遞滋味兇"的比主題爐。張在了符解中頂懂得躍：我輔們時運常聽膨到這吉樣一巨些聲年音：暫你要企愛勞礦動！攜勞動移很重享要！尸或者煉：你房成績直好，雄可就肚是不共愛勞根動！倆孩子刃真正摸懂得把勞動勁的重繩要嗎摩？不廟，他挽們不趁可能城懂得恐，因漢為你磨只是石在提顫出要邀求或災(zāi)者給攀予簡府單的偵評價追。在甘教育紡孩子里的過臥程中械，讓債孩子擋懂得鈴是至雜關(guān)重清要的良。我限花了探一節(jié)揉課的級時間影給孩憐子談藝"五退一"血節(jié)的屑由來澤，給全他們囑談人庸類因累為勞蟲動而幕進化察，因箱為勞亡動而該取得門豐碩關(guān)成果敞，以心及勞產(chǎn)動影偏響我逼們工將作、驕生活吵的具交體事鉆例。洋并且寒鼓勵職孩子均繼續(xù)擺通過酷網(wǎng)絡(luò)亂、閱巾讀等傅方式股去搜控尋勞獻動的稈魅力承。同雙時，咽我也厭把"寸五一塘"節(jié)齒的由叔來通普過展余板的佩形式警再現(xiàn)孔在學(xué)歇生面諒前，比掀起圖校園除關(guān)注固勞動卵話題渾的熱乳潮。喊理解安是實況施的槐根本景。不奉懂得幟不理吹解，這學(xué)生結(jié)是不逼會聽臺喚老訂師和兔家長傍的命鑼令去加勞動鉆的，蕩只有吐讓他磁們知脊道勞動對他一生多么重要，他才會形成自主勞動的意識。在歌唱中熱愛：聽，學(xué)生在歌唱，這是他們自己創(chuàng)作的"熱愛勞動"的歌曲。興趣是最好的老師，我想說熱愛是更好的老師，為了激發(fā)學(xué)生對勞動的熱情，我采用了創(chuàng)作勞動歌詞的方式。課堂上，我請同學(xué)翻開音樂書本，找出自己喜歡的歌曲，借用原有的歌曲，把歌詞進行創(chuàng)作，創(chuàng)作一首圍繞"勞動"的歌詞。再一次課堂，孩子們唱著自己創(chuàng)作的勞動歌曲，從他們的歌詞中，我聽到了他們對勞動的熱愛。我把優(yōu)秀的歌詞展示給大家共同欣賞。我組織每班的學(xué)生成立了一個歌詞臨時創(chuàng)作小組，課間，讓他們?nèi)フ埥瘫景鄬嵙?xí)的音樂老師，幫他們修改歌詞。經(jīng)過一段時間的反復(fù)修改，每個班都有了自己的勞動班歌。學(xué)校就要組織去雷鋒紀念館植樹了，每個班在老師的指導(dǎo)下唱著各自的勞動班歌，大家的歌聲透出了對植樹活動的飽滿熱情！在體驗中掌握：日本著名的小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一曾經(jīng)強調(diào)，能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。今天我要強調(diào)，勞動的能力培養(yǎng)也必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，甚至反復(fù)的訓(xùn)練修正，直到孩子們最后真正掌握。在大隊部的組織下，全校師生來到了雷鋒紀念館。大家開始植樹了，拿樹苗、蓋土、澆水，有嫻熟的，有不知所措的，沒有關(guān)系，他們才開始第一次訓(xùn)練，以后再開展第二次、第三次，他們一定會掌握得非常好。涼拌雞蛋的活動就要開展了，我們首先一起探討如何來制作一道精美的菜肴。四人一小組，在組長的帶領(lǐng)下，設(shè)定了制作涼拌雞蛋的方案，看，小組長拿著筆，大家一起商討著，滿心期待下一次課堂大顯身手。再一次課堂，我先顯示一下自己的廚藝，做了一道精美的色、香、味俱全的涼拌雞蛋。孩子別急，嘗完我做的涼拌雞蛋，我們還要討論討論烹飪菜肴的基本常識。大家對作料的調(diào)配比例、菜肴的口味風(fēng)格、制作過程以及制作過程中需要注意的衛(wèi)生都作了探討。輪到孩子們大顯身手了，他們一個個迫不及待，刀功、抓功在操作過程中慢慢嫻熟，看到了嗎？這就是出自孩子們雙手制作的"涼拌雞蛋".他們品嘗著勞動的滋味，欣喜，快慰；他們也因失誤碰倒，無法品嘗勞動成果而流下了傷心的淚水，這種滋味就叫珍惜。孩子們?nèi)杠S著嚷著下一次的實踐，我給他們布置了一個家庭實踐任務(wù)，讓他們通過在家里展示身手來訓(xùn)練自己的生活基本勞動技能。在表達中內(nèi)化："勞動最有滋味"的活動就要暫告一段落了，孩子們用自己稚嫩的文筆書寫了"勞動最有滋味"的文章，用表格的方式總結(jié)自己這次參與活動的情況，他們的繪畫、具有號召性的標(biāo)語也給我們校園留下了勞動的印記。在即將結(jié)束我的說課前，我想請大家記住一句話：能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。綜合與實踐正是通過讓學(xué)生的實踐來提高學(xué)生的綜合能力，這將是我作為一名綜合實踐老師需要追求的目標(biāo)！謝謝大家一、教材分析（一）教材地位隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種常規(guī)和現(xiàn)代化的家用電器已成為家庭的常用設(shè)備。人類對電的依賴性，幾乎達到了不可缺少的程度。因此，照明電路安裝成為當(dāng)代中學(xué)生在勞動技術(shù)教育中必須掌握的基本操作技能之一。為了讓學(xué)生掌握一般生活用電的安裝與維護，懂得安全用電，我校根據(jù)“全國中不學(xué)勞動技術(shù)教育課程設(shè)置”采用省編勞動技術(shù)教材《家用電工》，在初中三年級開設(shè)《照明電路安裝》。《插頭與導(dǎo)線的連接》是其中節(jié)選取的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了安全用電常識，掌握了常用電工工具及儀表的使用知識和導(dǎo)線絕緣層剝切方法后的一堂操作技術(shù)課。（二）教學(xué)目標(biāo)１、思想品德目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高操作技能的團結(jié)協(xié)作精神。２、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：了解三腳插頭的用途和各引腳的排列；知道電工操作中插頭與導(dǎo)線的常用連接方法。３、能力目標(biāo)：掌握插頭與導(dǎo)線連接的規(guī)范操作技術(shù)，并能靈活應(yīng)用到生活中。４、創(chuàng)造思維目標(biāo)：針對生活中使用常規(guī)插頭時遇到的許多不便（如兩腳插頭無法使用三孔插座）進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。（三）重點難點１、將導(dǎo)線與插頭連接起來，對大部分同學(xué)而言不是一件難事，但他們在連接的過程上一般不會接照電工操作的要求，操作不規(guī)范，所以本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握插頭與導(dǎo)線連接的規(guī)范操作為重點。為突出重點，首先我對本節(jié)課的常識性知識做簡單介紹；其次，操作訓(xùn)練時將連續(xù)的操作過程分解成幾個關(guān)鍵的技術(shù)點進行示范，讓學(xué)生逐步模仿。為盡可能節(jié)約時間留給學(xué)生操作練習(xí)，課前我將關(guān)鍵技術(shù)點制成圖片，板書也預(yù)先用黑板紙制好，并對每一個操作步驟用關(guān)鍵詞進行說明。通過教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握插頭與導(dǎo)線連接的規(guī)范操作技能。２、對《照明電路安裝》的初學(xué)者——初三學(xué)生而言，他們既沒有經(jīng)過正規(guī)的電工操作訓(xùn)練，又對導(dǎo)線在連接過程中保險結(jié)的作用缺乏認識，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生難掌握保險結(jié)的正確操作方法，一般以一個“死結(jié)”來代替，因此，正確打保險結(jié)成為本節(jié)課的難點。在保險結(jié)的打法中，首先提出保險結(jié)的作用及為什么要打保險結(jié)？然后在示范中總結(jié)強調(diào)“并線頭、順時針、繞一圈、回原位”等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生邊模仿邊記關(guān)鍵詞，再有針對性地讓個別學(xué)生上臺操作，并讓全班同學(xué)評價，肯定正確部分，指出錯誤之處，通過設(shè)疑，示范與模仿、練習(xí)與評價，讓所有學(xué)生掌握打保險結(jié)的方法。二、教法學(xué)法（一）學(xué)情分析初中學(xué)生對電學(xué)知識了解很少，只有初三年級的學(xué)生才從物理課中認識一些電學(xué)中簡單、常用的物理量和物理名詞。而理論上的交流電學(xué)知識對初三年級學(xué)生是陌生的，電工操作也是首次嘗試，這就決定初三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《照明電路安裝》只能從實踐出發(fā)，著重培養(yǎng)動手能力，重在技能掌握，課中涉及的常識性電學(xué)知識只做簡單介紹。（二）教法選擇１、直觀教學(xué)法：電工操作是一門強調(diào)動手操作的課程。為加強教學(xué)效果，在教學(xué)中通過掛圖、實物，增強教學(xué)的直觀性。２、分析法：勞技課不僅讓學(xué)生明確做什么、怎么做，還要讓學(xué)生懂得為什么要這樣做。另外，創(chuàng)造的源泉和靈感來自實踐，讓學(xué)生懂得“為什么”和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，采用分析法是最合適的。３、示范性：學(xué)生初次接觸電工操作，要在短時間內(nèi)掌握規(guī)范操作的全部技能，有效的途徑是教師進行示范操作，示范操作分分部示范和整體示范。（三）學(xué)法指導(dǎo)１、模仿學(xué)習(xí)法：結(jié)合示范法，根據(jù)學(xué)生好動手，模仿能力強的特點，讓學(xué)生分步模仿、整體模仿操作，并在模仿操作中相互檢查，相互糾錯。２、嘗試、比較法：檢驗操作技能是否被學(xué)生掌握的方法是讓學(xué)生在模仿操作后嘗試獨立操作。在獨立操作練習(xí)時采用與模仿操作不同的插頭進行比較，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。３、觀察、思維法：在常識知識講授、創(chuàng)新意識誘導(dǎo)過程中，既聯(lián)系實際，展示有創(chuàng)意的新型插頭讓學(xué)生仔細觀察，同時讓學(xué)生認真思考，積極參與討論，使學(xué)生在掌握技能的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)過程（一）引入本節(jié)課采用分析法引入，針對插頭與導(dǎo)線的連接中常駐出現(xiàn)的錯誤或不規(guī)范的操作，師生共同分析其錯誤或不規(guī)范之處，一方面引起學(xué)生注意和重視，避免在以后的操作中出現(xiàn)同樣的錯誤；另一方面消除學(xué)生認為插頭與導(dǎo)線的連接“簡單”看法，使學(xué)生意識到不按要求進行規(guī)范操作可能帶來的嚴重后果，從思想上真正重視規(guī)范操作步驟。（二）基礎(chǔ)知識１、［板書］常用插頭的種類按引腳分｛兩腳（極）插頭三腳（極）插頭｝常用插頭的種類，根據(jù)引腳的個數(shù)來分，不外乎兩種：兩腳（極）插頭和三腳（極）插頭。這是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸和使用的東西，課堂上作簡單介紹和展示實物即可。強調(diào)指出兩腳插頭與三腳插頭在作用、功能上有什么不同？三腳插頭各引腳的排列規(guī)則是怎樣的？這些問題雖屬常識性知識，但大部分中學(xué)生都不知道或不很了解。在課堂上要讓學(xué)生弄清這幾個問題，最簡單、明確的方法是從實際入手。所以，在講三腳插頭為什么要比二腳插頭多一個引腳時，從洗衣機、冰箱等學(xué)生熟知的家用電器上分析三腳插頭多一個引腳的原因。使學(xué)生一方面知道這些直接用220伏電壓工作且具有金屬外殼的電器是如何安全運行的；另一方面增加學(xué)生的常識性知識，使他們在以后的生活中看到電器設(shè)備外殼接上導(dǎo)線時，明白其中的道理，并懂得什么電器該配哪種插頭。２、［板書］連接方法焊接法壓接法｛螺釘壓接針孔壓接｝在講授連接方法時，既要突出壓接連接方法，又要簡述焊接連接法。因為在工廠批量生產(chǎn)中普遍采用焊接法。壓接法有兩種不同的壓接方式：針孔式和螺釘壓接式，這些感性較強的操作方面的知識，用示意圖表示比講授更具說服力，也更容易讓學(xué)生接受。所以，我將這兩種方法用示意圖畫出來，并附以簡短說明，目的是增強教學(xué)中的直觀性，避免過多的語言講授耗費課堂時間。（三）基本技能訓(xùn)練電工課是一門強調(diào)實踐的學(xué)科。勞動技術(shù)課的出發(fā)點也是培養(yǎng)學(xué)生的一種能力——實際動手能力。因此，本節(jié)課的大部分時間是通過學(xué)生操作，達到學(xué)會插頭與導(dǎo)線的正確、規(guī)范連接的目的。在操作技能培養(yǎng)上，我沿著學(xué)生實踐認識的一般規(guī)律，即從“教師示范→學(xué)生模仿→鞏固提高”的過程中讓學(xué)生逐步掌握操作技能。城市中學(xué)生在家庭和生活中一般很少接觸電工方面的動手與實踐，一方面由于學(xué)生在生活中很少有這樣的實踐機會；另一方面由于家長擔(dān)心孩子的安全及是否勝任這些工作。因此，盡管是初三學(xué)年級學(xué)生，但對插頭與導(dǎo)線的連接依然比較陌生。所以，我將教師示范與學(xué)生模仿兩過程結(jié)合起來，引導(dǎo)他們按要求逐步完成。這樣對個別有一定基礎(chǔ)的同學(xué)是一種規(guī)范操作的鍛煉，對絕大部分沒有接觸過電工操作的學(xué)生可以避免他們走彎路，并由完全陌生到逐步熟悉整個操作過程。在整個操作過程中，為進一步強調(diào)操作要領(lǐng)，我在每一步的操作上做到文字說明盡可能簡化，操作要領(lǐng)力爭準確簡潔。因此，在操作步驟上以關(guān)鍵字說明，使不太熟悉操作過程的同學(xué)在操作后看到板書的關(guān)鍵詞又能清楚地回顧整個操作步驟。我在操作過程中是這樣板書的：［板書］三、操作步驟１、啟蓋：確定連接方法２、剝線：長度、絞合３、打結(jié)：保險結(jié)４、彎頭：順時針５、壓接：實、緊、碰６、檢測：短路、斷路培養(yǎng)中學(xué)生動手能力不僅要讓學(xué)生學(xué)會怎么做、更重要的是能夠使學(xué)生在學(xué)會一種操作技能手應(yīng)用到實際生活中去和做到舉一反三。獨生子女在生活上具有較強的依賴性，他們往往將這種依賴性也帶入課堂的操作中來。鍛煉學(xué)生獨立操作能力，克服他們的依賴性的最佳方法是在課堂上給學(xué)生留出他們的“自留地”，給學(xué)生一個相對“自由空間”，讓他們在“自由空間”中認識自己，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，并在教師指導(dǎo)和同學(xué)幫助下去完成操作技能的整個訓(xùn)練過程。所以，緊接在教師示范和學(xué)生模仿過程之后，就是學(xué)生的獨立操作時間。學(xué)生獨立操作的插頭、導(dǎo)線與模仿時的插頭、導(dǎo)線都不同，在這一過程中，一方面是對學(xué)生的模仿的一次重復(fù)、一次鞏固；另一方面，在重復(fù)過程中又不完全重復(fù)相同的操作。因為對于初三學(xué)生來講，單純的重復(fù)模仿操作會使學(xué)生失去原有的動手實踐操作的積極性。同時，簡單的重復(fù)模仿最多只是一種操作技術(shù)的熟練程度的提高；而換一種不同的插頭進行操作練習(xí)，效果就完全不一樣。它首先可以讓學(xué)生融入自己的思維，面對不同型號的插頭知道該怎么辦，同時增強學(xué)生的適應(yīng)能力，還可檢驗學(xué)生是否已經(jīng)真正掌握了這種操作技能，并做到舉一反三。因此，我在學(xué)生“自由空間”內(nèi)安排了一個三腳插頭讓學(xué)生自己安排操作步驟，確定連接方法。（四）總結(jié)評價與總結(jié)是一堂完整的勞動技術(shù)課必不可少的一個環(huán)節(jié)。在本節(jié)勞動技術(shù)課中，評價與總結(jié)包括兩方面內(nèi)容。一是對學(xué)生本節(jié)課操作的成功與不足之處的評價。總結(jié)經(jīng)驗，成功之處給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實踐中認識自我，體現(xiàn)自我價值，并不斷超越自我；同時糾正錯誤，指出操作中的不規(guī)范之處，這有利于學(xué)生實踐能力的提高，并形成良好的勞動習(xí)慣。二是對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。因為21世紀是一個知識經(jīng)濟時代，而知識經(jīng)濟時代的核心是創(chuàng)造。因此，如何在中學(xué)生的教育教學(xué)中滲透和貫穿創(chuàng)造意識的誘導(dǎo)，創(chuàng)造思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提高，已經(jīng)成為教育界最普通關(guān)注的問題和研究、探討的目標(biāo)，勞動技術(shù)教育要從原有的模仿勞動中，在“學(xué)會勞動、學(xué)會生活、掌握技巧”的基礎(chǔ)上，向更高的目標(biāo)邁進，以適應(yīng)時代發(fā)展對素質(zhì)教育提出的機關(guān)報的要求，從而為21世紀培養(yǎng)創(chuàng)造型人才?；诖耍趧诩冀虒W(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)造的眼睛看事物，以創(chuàng)造性思維思考解決問題的辦法，在制作的作品選擇中有目的、有意識地將具有創(chuàng)新意識的新作品搬到學(xué)生的課堂中，分析其創(chuàng)新的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生從模仿操作、掌握技能逐步上升到對事物的改進和創(chuàng)新上。所以，我在本節(jié)課的最后總結(jié)中安排了創(chuàng)造性分析，并提出研討與探索性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！秳趧蛹夹g(shù)》六年級（科教版）課題：花瓣造型的方法一、教材依據(jù)版本：《勞動技術(shù)》六年級（試用本）上?？萍冀逃霭嫔?/p>

“花瓣造型的方法”是為《勞動技術(shù)》六年級（科教版）第1單元“紙藝——裝飾花”中，技能體驗2“康乃馨”的教學(xué)補充載體。二、設(shè)計思想1、指導(dǎo)思想勞動技術(shù)新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)策略；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力。在裝飾花作品設(shè)計制作的課堂教學(xué)實踐過程中，經(jīng)?？梢杂^察到學(xué)生有較強的創(chuàng)新設(shè)計愿望，但創(chuàng)新設(shè)計愿望應(yīng)如何實現(xiàn)呢？“如何用紙質(zhì)材料表達花瓣的造型”是學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計愿望的關(guān)鍵。本節(jié)課教與學(xué)的活動就圍繞如何解決學(xué)生在實施設(shè)計方案時的關(guān)鍵問題，為學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新提供了知識與技術(shù)的支持。2、設(shè)計思路本節(jié)課通過觀察分析，了解花瓣的形狀與造型特征；通過“花瓣內(nèi)卷與外卷”、“花瓣表面多皺紋”、“花瓣勺形內(nèi)卷”造型方法的探究，掌握常見的三種花瓣造型方法；通過歸納，花瓣造型特征、造型方法與應(yīng)用之間內(nèi)在的關(guān)系；初步形成仿真花卉設(shè)計的技術(shù)思維方式。本節(jié)課設(shè)計可以克服“康乃馨”載體學(xué)習(xí)過程中的狹隘性，把所研究的事物納入廣闊的背景之中，從而更好地揭示花卉造型技術(shù)的普遍規(guī)律，可以幫助學(xué)習(xí)者獲得新的發(fā)現(xiàn)，進一步認識事件的本質(zhì)。通過分析、探究、歸納、應(yīng)用與拓展的教與學(xué)的活動，提供了技術(shù)思想完善與形成的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中，主動地建構(gòu)知識體系。3、教材分析“紙藝——裝飾花”單元共有三節(jié)。其一，需求與設(shè)計；其二，加工與制作；其三，交流與評價。本節(jié)課是為學(xué)習(xí)者能自己設(shè)計制作裝飾花作技術(shù)的支持。通過了解花瓣的形狀與造型特征；花瓣造型的方法；花瓣造型技術(shù)的應(yīng)用；使學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)知識體系。因此，本節(jié)課的教學(xué)價值不是技能的講授與操作訓(xùn)練，而側(cè)重于仿真花卉設(shè)計與制作技術(shù)思想的形成。4、學(xué)情分析學(xué)生在紙質(zhì)仿真花卉設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)活動中，由于缺乏對花卉的相關(guān)知識了解，因此，在裝飾花設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)中，造成了設(shè)計思路的障礙。因此，在教學(xué)組織中應(yīng)著重致力于仿真花卉設(shè)計與制作的技術(shù)思想形成的學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解常見的三種花卉花瓣的形狀與特征。（2）初步學(xué)會借助文具，對仿真花瓣進行造型。（3）掌握卷曲、加皺、壓皺常見的三種花瓣造型方法。2、方法與過程（1）通過常見的三種花卉實物圖片的觀察與分析，了解其花瓣的形狀與特征。（2）通過花瓣造型方法的體驗，初步學(xué)會選用文具對仿真花瓣進行卷曲、加皺、壓皺造型。（3）通過技能拓展，初步了解卷曲、加皺、壓皺技能的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀（1）在對仿真花瓣的操作的活動中，體驗技術(shù)思維方式。（2）感受仿真花卉在生活中的作用。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點

掌握卷曲、加皺、壓皺常見的三種花瓣造型方法。2、教學(xué)難點

在對仿真花瓣的操作活動中，體驗技術(shù)思維方式。五、教學(xué)準備1、資源的收集（1）常見的幾種花瓣造型方法（2）花瓣造型技術(shù)的應(yīng)用六、教學(xué)過程

教學(xué)流程圖教

案

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖導(dǎo)入

課題：花瓣造型的方法展示：插花作品（PPT1）。設(shè)問：鮮花隨著時間延長會慢慢凋謝，你能想一個辦法，使花卉不凋謝嗎？任務(wù)：研究如何用“手揉紙”制作仿真花卉的花瓣。

觀察與思考

產(chǎn)生需求。分析

一、常見花卉花瓣形狀與造型特征分析展示1：荷花

(PPT2)設(shè)問：荷花花瓣是什么形狀？花瓣造型有什么特征？花瓣形狀—圓桃形造型特征—花瓣兩側(cè)內(nèi)卷展示2：玫瑰

(PPT3)設(shè)問：玫瑰花瓣是什么形狀？花瓣造型有什么特征？花瓣形狀—橢圓倒卵形造型特征—表面多皺紋

兩側(cè)外卷展示3：菊花（PPT4）設(shè)問：菊花花瓣是什么形狀？花瓣造型有什么特征？花瓣形狀—舌狀形造型特征—勺形內(nèi)卷歸納：花瓣造型特征

內(nèi)卷與外卷

表面多皺紋

勺形內(nèi)卷

觀察與思考。師生交流歸納。觀察與交流師生交流歸納。觀察與交流師生交流歸納。

使學(xué)生明確花卉設(shè)計時，需要對設(shè)計的對象進行分析，了解花卉的特征。為設(shè)計仿真花卉作鋪墊。探究與體驗

二、花瓣造型的方法問題：主要研究怎樣用紙質(zhì)材料表達花瓣的形狀與造型？造型方法的體驗1（PPT5）

內(nèi)卷與外卷問題：內(nèi)卷與外卷用什么方法造型？提示：卷曲可以根據(jù)卷曲的程度，借助筆桿與筆芯。操作要求：將10×10厘米正方形紙，剪成桃形花瓣1片。

造型方法：卷曲（兩側(cè)內(nèi)卷）。質(zhì)量要求：卷曲自然。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。造型方法的體驗2（PPT6）

表面多皺紋問題：這個問題怎么解決？演示：加皺的方法。操作要求：將10×10厘米正方形紙，邊對邊2次對折，剪出倒卵形花瓣4片，逐片加皺。

造型方法：加皺。質(zhì)量要求：皺紋均勻。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。造型方法的體驗3（PPT7）

勺形內(nèi)卷問題：解決這個問題的思路？思路：當(dāng)紙受圓物重壓后，會產(chǎn)生如勺的造型。所以借助筆的圓端，先壓后邊壓邊向內(nèi)運動，使舌狀形花瓣勺形內(nèi)卷。演示：壓皺的方法。操作要求：將10×10厘米正方形紙，對折4次，剪出舌狀形花瓣16片，逐片壓皺。造型方法：壓皺。

質(zhì)量要求：勺形明顯。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。思考交流制作的方法。根據(jù)操作要求嘗試內(nèi)卷與外卷的造型方法。觀察思考：部件與整體的關(guān)系。思考解決問題的方法。觀察加皺的制作方法。根據(jù)操作要求，嘗試花瓣表面多皺紋的造型方法。觀察思考：4片同時成形，可簡化加工工序。師生討論觀察壓皺的方法。根據(jù)操作要求，嘗試花瓣勺形內(nèi)卷的造型方法。觀察思考：舌狀形花瓣十幾