初中體育-蹲踞式跳遠教學設計學情分析教材分析課后反思

新課標解讀1、《新課程體育標準》突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力多等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。2、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是實施素質教育的重要途徑。3、課程的價值：（1）增進身體健康（2）提高心理健康水平（3）增強社會的適應能力（4）獲得體育與健康知識技能。5、課程的基本理念：（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體的地位。（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。6、課程標準的設計思路：1、根據(jù)課程目標與內容劃分學習領域2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平。3、根據(jù)可操作性和觀察性要求確定具體的學習目標。4、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內容的性質性5、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。7、課程目標：通過體育與健康課程的學習，學生將：1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。8、學習領域目標：9、運動參與目標：初一著重讓學生體驗參加體育活動的樂趣著重學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成1、1水平目標；具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。1、1、1水平一：對體育課表現(xiàn)出學習興趣；達到該水平目標時學生能夠：樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。1、1、2水平二：樂于學習和展示簡單的運動動作；達到該水平目標時學生能夠：向同伴展示學會的簡單動作；向家人展示學會的運動動作。1、1、3水平三：主動參與運動動作的學習；達到該水平目標時學生能夠：主動觀察和評價同伴的運動動作；示范所學的運動動作。10、運動技能目標：在初一階段應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技術技能的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)。2、1、《水平目標》獲得運動基礎知識。2、1、1水平二：說出所做簡單運動動作的術語；達到該水平目標時學生能夠：說出所做身體各部位簡單動作術語。2、1、2水平三：知道所練習運動項目的術語；達到該水平目標時學生能夠：知道體育運動技術術語；2、2學習和應用運動技能2、2、1水平一：初步掌握簡單的技術動作。達到該水平目標時學生能夠：在游戲中做出單動作；；2、2、2水平二：會做簡單的組合動作。達到該水平目標時學生能夠：做出蹲踞式的簡單動作；2、2、3水平三：初步掌握運動基本技術。達到該水平目標時學生能夠：2、3、安全地進行體育活動2、3、1水平目標二：知道如何在運動中避免危險。達到該水平目標時學生能夠：知道不按規(guī)則運動和游戲和導致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲；知道水、冰等潛在的危險因素及避免方法。2、3、2水平三：說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免的方法。。達到該水平目標時學生能夠：了解安全的運動方法，如穿著合適的服裝運動、跳躍是時用正確的姿勢著地、摔倒時自我保護方法等；正確應對運動中遇到的粗暴行為和危險11、身體健康目標：根據(jù)學生體能發(fā)展敏感的特征，要求學生在某一水平學習時側重發(fā)展某些體能3、1、

正確的身體姿勢3、1、1水平目標一：注意正確的身體姿勢。達到該水平目標時學生能夠：指出座、立、行時正確和不正確身體姿勢的區(qū)別；說出處于正確和不正確姿勢的感受；努力改正不正確的身體姿勢。3、1、2水平目標二：基本保持正確的身體姿勢。達到該水平目標時學生能夠：在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢；在徒手操、隊列等練習中保持正確身體姿勢。3、1、3水平目標三：能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活。達到該水平目標時學生能夠：在日常學習和生活中保持正確的身體姿勢；在體操、舞蹈或韻律活動等項目的學習中保持正確的身體姿勢；在他人的指導下應用適當?shù)捏w育活動改善身體姿勢。3、2發(fā)展體能達到3、2、1水平目標一：發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力。達到該水平目標時學生能夠：學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬等動作；從事發(fā)展柔韌性的各種動力性練習。3、2、2水平目標二：發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力。達到該水平目標時學生能夠：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性；通過多種練習形式（人各種跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳躍能力；通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)調能力。3、2、3水平目標三：發(fā)展速度和平衡能力。達到該水平目標時學生能夠：練習各種平衡動作；進行各種有節(jié)奏的練習。教材分析現(xiàn)在中學體育教學的現(xiàn)狀也不容樂觀，在中學嚴重缺乏專業(yè)的體育教師，大部分學校沒有專業(yè)的體育教師。許多地方性農村中小學甚至沒有一個正規(guī)的體育教師，課時少，專業(yè)人才的缺乏也導致的體育課無法正常的開展?，F(xiàn)在在中學最多的體育活動就是課間操，運動會，以及廣播體操比賽，很少有關于體育的比賽組織。體育課開展還需要很多的努力。

影響中學體育發(fā)展的因素：受競技體育的影響，在建國初期,

國家從“發(fā)展體育運動,

增強人民體質”的角度出發(fā)推廣體育工作,

但在很長的一段時間內,

體育工作的重心是在“競技體育”,

而此時中小學體育教師本身就沒有掌握其技術,

當然其教學也就無從談起。隨著時間的推移,

受“競技體育”的影響,

體育教學大綱從小學到中學的每個年級都規(guī)定了體育教學內容,

詳細到每個技術動作的名稱,

而且其動作難度很高,

使中小學體育教學更廣泛推廣的難度加大,

以至于使我們的體育課程在中小學中發(fā)展的速度緩慢,

盡管每隔幾年改革一次,

但其還是沒有脫離“競技體育”思想的泥潭,

所以改革的效果總是那么的不盡人意。

中國的傳統(tǒng)的思想觀念嚴重制約著中小學體育的發(fā)展。幾千年的封建統(tǒng)治,

儒家文化和“重文輕武”思想的影響,

致使實際上我們的中小學體育在學校教育上并未受到像其它學科那樣的重視,

作為體育里的一個項目——蹲踞式跳遠,

它在中小學中的發(fā)展也就可想而知了。結論

：現(xiàn)行的體育教材中存在著一些問題，需要進一步革新。蹲踞式跳遠教材中出現(xiàn)教育性不不強，教學內容缺少實用性呈現(xiàn)蹲踞式跳遠的特點，失去了蹲踞式跳遠的本質特征。使學生認為蹲踞式跳遠沒有什么用，致使學生不愿意學，教師交不了的尷尬現(xiàn)象。另外中學缺少專業(yè)的體育教師，場地器材匱乏，缺少專業(yè)的評價標準等情況也制約著中學體育課的發(fā)展。中學體育教材有待改革，輸入新鮮的血液建議

：1、加強中學體育教材的教育性

2、突出中學體育教材的實用性

3、體現(xiàn)中學體育教材的代表性

4、注重中學體育教材的可行性

5、兼顧中學體育教材的發(fā)展性

七年級體育與健康學情分析現(xiàn)時的中學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。中學一年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。我校七年級有8個班，各有四十多人，是男女混合進行課堂教學，比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。我校長期重視學校體育教學和學生體育鍛煉，學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學中要注意創(chuàng)設接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。后進生在各班級中都有存在，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：（1）尊重人格，保護后進生的自尊心；（2）熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心；（3）逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心；（4）集體幫助，樹立后進生的自信心。德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。是德育工作的重點，因此，作為體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質。他們隨著知識的積累已具有較強的分析思維能力，在教學法中積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造思考，表現(xiàn)的機會，滿足學生的身心需要，讓學生體驗運動樂趣教學設計授課教師：韓秋杰年級：初一課型：新授課人數(shù)：40人

第1次課教

材蹲踞式跳遠

班

級七年級教師韓秋杰教學目標1.通過學習讓60﹪以上學生掌握蹲踞式跳遠的技術動作要領，理解安全的重要性。2.通過本次課的學習，可以使65﹪以上的學生提高下肢力量。3.體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生積極參與、注重遵守紀律，關心他人的美育教育。4.培養(yǎng)學生團結協(xié)作，積極進取和終身體育的優(yōu)良品質。結構課的內容次數(shù)時間教師指導學生活動實施目標開始部分

一、課堂常規(guī)

1.集合整隊2.報告人數(shù)3.師生問好4.宣布內容

1

2’

向學生問好，提出學習目標及要求。

內容：蹲踞式跳遠

一、組織隊形：四列橫隊XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：集合快、靜、齊隊形整齊，精神飽滿，為上課做好準備。

準

備

部

分

二、隊列練習1.三面轉法2.成二列橫隊走

三、花樣DJ跳繩

四、專項準備活動連續(xù)跨越短繩障礙

2

2-3

1

3

3

3

教師口令指揮

示范，口令，提出要求

要求：勇于創(chuàng)新

注意安全

提示學生利用跳繩創(chuàng)造新的障礙學生成四列橫隊站立要求：集中注意力，動作準確、整齊一致

隊形：X

X

X

X

XX

X

X

X

XX

X

X

X

XX

X

X

X

X

要求：身體靈活，動作舒展。

要求：積極主動參與

培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)

調動學生積極性，為進入基本部分做好身體上的準備

各關節(jié)充分舒展增加學生學習興趣

基

本

部

分

五、蹲踞式跳遠1.復習助跑與起跳

2.學習騰空與落地教學重點：空中動作教學難點：騰空角度與高度

3.提高（1）頭部觸及前上方高懸物（2）跨越一定高度短繩障礙物4.短距離助跑完整練習、全程助跑完整練習5.小組pk賽

3-4

7-8

1-2

2-31

7

6

10

3

1.教師將學生存在的問題設置成卡片貼在展板上2.口令提示學生進行練習

3.教師提出問題：知道自己能跳多遠嗎，怎么才能跳遠?4.教師出示掛圖及動作要領，講解正確的技術是跳遠的關鍵。5.教師示范與講解動作技術，強調騰空蹲踞，安全落地6.教師根據(jù)學生掌握情況分組，采用不同方法解決空中動作這一重點問題。7.典型示范8.教師口令提示練習9.糾正學生在練習中的錯誤動作10.教師小結

1.學生根據(jù)展板上的問題對號入座，進行有針對性的練習

2.學生丈量自己的初始成績3.學生自由分組，嘗試體驗如何才能提高遠度。

3.學生分組練習具體方法：對于不能完成騰空動作的學生采用彈板起跳解決；對于完成稍差的學生采用踏跳箱蓋的手段解決；對于完成較好的學生利用踏板解決；對于完成好地學生，可直接到沙坑練習。

4.學生分組練習

5.每小組出一人，進行遠度比賽

保持學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動參與意識，培養(yǎng)學生的觀察分析能力

學生充分的自我肯定，培養(yǎng)學生的競爭意識結

束

部

分七、整理放松

八、教師評價

九、收還器材。16

教師口令指揮學生進行放松練習

評價學生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學生的自信心。學生跟隨教師進行放松練習積極參與評價；身心放松，輕松愉快

場地器材音響一套、CD碟短繩32根彈跳板4個跳箱蓋4個高處懸掛物4個展板一塊運動量曲線預計

0

5

10

15

20

25

30

35

40

4520018016014012010080

效果分析從上課情況來看，由于設計新穎，很受學生的歡迎，但對學生的跳躍基本素養(yǎng)考慮不足，學習的效果、動作的規(guī)格與教學目標有一定的差距，如果在教學時，先簡單地復習一下基本步法原地動作，可能效果要好一些；在游戲中鍛煉是這一節(jié)課的亮點，但絕大多數(shù)學生的練習流于形式，如何把這一部分解決好，很值得深思。

在自主練習時時，只有一組氣氛較好，其余三組有些沉悶，我想如果教師能適當提示幾種比較趣味性的游戲，并積極