習作漫畫老師

“漫畫”老師

你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象！如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數(shù)學老師?還是上課時“怪招"送出，課后和同學們打成一片的體育老師？...讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧!習作內(nèi)容明要求1.審內(nèi)容：本次習作讓我們?yōu)橐晃焕蠋煛爱嬄嫛保簿褪且獙懗鲞@位老師的外貌、衣著、性格、喜好等方面的突出特點，同時選擇一兩件具體事情來突出其特點。明要求2.審重點：一兩件具有代表性的事例；并能夠運用生動的外貌、神態(tài)、語言、動作等細節(jié)描寫。緊扣“漫畫”二字擬題：《“漫畫”語文老師》、《我為老師畫漫畫》等；?擬題

在老師前加表示其特點的詞語擬題：《風趣的語文老師》、《溫柔的體育老師》等；

在老師前加具有特殊含義的詞語擬題：《“麻辣”老師》、《超人老師》等；外貌衣著：長發(fā)飄飄、滿面笑容、身材苗條、干凈整潔……性格喜好：和藹可親、嚴肅認真、喜愛運動……具體事例：講課幽默、表演節(jié)目……定選材

我打算寫英語老師。英語老師長得既漂亮又有氣質(zhì)，性格溫柔，即使我們犯了錯，她也不會大聲責怪我們，我們都很喜歡她。你言我語

我打算寫數(shù)學老師。數(shù)學老師做什么事情都特別認真，每次講課，他的板書都寫得工工整整，徒手畫出的圓形就像是用圓規(guī)畫出來的。這位老師一定有自己的特點，無論是外貌、衣著、性格，還是喜好，抓住其給你印象最深的特點來寫。1.開頭交代你要寫的老師是誰，簡單概括其特點。學寫法

如今，我已是一名五年級的學生，

在短短五年的學海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過我?，F(xiàn)在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰？她就是我五年級的新語文老師——馮老師，

也是我們的馮校長。她中等的身材，長長的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。2.接著通過列舉一兩件具體事例來反映人物的特點。學寫法馮老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學生是我一生最大的榮幸?；▋焊兄x陽光，因為陽光撫育它成長：雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它白由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋水碩果滿神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿天下。3.結(jié)尾可以總結(jié)這位老師的特點，也可表達情感。學寫法

學會用細節(jié)描寫。對最能體現(xiàn)老師特點的外貌、語言、動作、神態(tài)等進行細致入微的描寫，讓人物形象躍然紙上。?寫法小貼士范文展示漫畫老師

兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還略帶童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀云老師。她教我們數(shù)學。在課堂上，她樸素、幽默，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣?？墒?，我的數(shù)學從小就沒打好基礎(chǔ)，即使我努力地學，老師講的我還是聽不懂，而我是一個性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來?？杉毿牡乃l(fā)覺了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心。她通過談話知道了我數(shù)學學得不好，于是，放學后她把我留了下來，教我做數(shù)學題，并溫習當天所講的知識點。

一轉(zhuǎn)眼，到了晚上六點半。她告訴我：“你數(shù)學學得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習功課，努力把你的數(shù)學成績提高上去，但你也要在家里好好地預(yù)習功課和溫習功課，知道了嗎？”我懷著感激的心情說了一句：“恩，我知道了，老師，謝謝您！”老師又習慣地亮起了她的招牌動作——微笑地看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，晚了你的父母會擔心你的?！薄岸鳎蠋熢僖?！”我也有禮貌地回復(fù)了老師一句，便回家去了。就這樣持續(xù)了幾個月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。考試時，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往?？嫉枚家茫蠋熞蔡嫖腋吲d。于是，我想好好地報答老師，可是又不知道該怎么做，只有在心里默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”漫畫老師

我們的數(shù)學老師姓林，全名叫林小勤，他很幽默。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神上課的方法也很搞笑呢！記得有一次，林老師上課時看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫‘呆哥’??？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來?！按舾纭币矎耐瑢W們爽朗的笑聲中驚醒過來，在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課。后半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學課上天才般的我因一時疏忽而做錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才，還是懶人??？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神上課，又能讓同學們開心，那就是——自嘲。記得那是一個星期五的下午，同學們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林