人教版語(yǔ)文七下《最苦與最樂(lè)》同步

最苦與最樂(lè)語(yǔ)文人教版七年級(jí)下導(dǎo)入新課

什么是苦？什么是樂(lè)？我想，只有品嘗過(guò)生活滋味的人才能說(shuō)得出它們的準(zhǔn)確含義。至于同學(xué)們，你們想說(shuō)“苦”或“樂(lè)”，未免有些“為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁”了。但梁?jiǎn)⒊瑢?duì)生活中的苦與樂(lè)是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解的，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一下他的《最苦與最樂(lè)》，了解一下名人的苦樂(lè)觀。初讀感知1、這篇文章給我們討論了哪些問(wèn)題？什么是最苦什么是最樂(lè)苦和樂(lè)之間是什么關(guān)系初讀感知2、人生最大的苦是什么？最大的樂(lè)又是什么？人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。初讀感知3、劃分課文層次，并概括層義。第一部分（1-3）第二部分（4）第三部分（5-6）論述“身負(fù)未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦”。論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。論述“人生當(dāng)勇于盡責(zé)，而不能逃避責(zé)任”。走近作者梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物其著作合編為《飲冰室合集》。寫(xiě)作背景甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過(guò)著痛苦不堪的生活。一個(gè)有良知的致力于中國(guó)改革的維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，希望喚起更多中國(guó)人的民族意識(shí)和責(zé)任感。字詞積累恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）攬（lǎn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）悲天憫人（mǐn）字詞積累失意：不得志。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。無(wú)入而不自得：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。字詞積累海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無(wú)邊無(wú)際。形容大自然的廣闊。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。深層探究閱讀課文第一部分，回答問(wèn)題深層探究作者用這樣一組設(shè)問(wèn)構(gòu)成的排比句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，氣勢(shì)雄渾，給讀者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任”這一觀點(diǎn)，使人深受震撼。1、作者在提出了“人生什么事最苦”這個(gè)問(wèn)題后，一連用了三個(gè)設(shè)問(wèn)，構(gòu)成排比句，請(qǐng)分析一下這樣寫(xiě)的作用是什么？深層探究“良心”的監(jiān)督時(shí)時(shí)刻刻，至死不已，這種“苦”，無(wú)法排解，也不能逃躲。2、在文中找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。深層探究通過(guò)與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無(wú)處可逃，從而說(shuō)明人生最大的痛苦是責(zé)任未了3、作者是如何提出人生最苦的事是“責(zé)任未了”的？深層探究4、作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？貧、失意、老、死不能算苦對(duì)比末盡到責(zé)任是一處苦層層深入對(duì)比論證深層探究閱讀課文第二部分，回答問(wèn)題深層探究1、作者又是怎樣論述“盡責(zé)并得快樂(lè)”這一觀點(diǎn)的？責(zé)任完成才能得到快樂(lè)從苦中得來(lái)的快樂(lè)，才是真快樂(lè)。深層探究這是用比喻的方法，論證“盡了責(zé)任就會(huì)得到真正的快樂(lè)”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。這是比喻論證法。2、作者引用“如釋重負(fù)”和“一塊石頭落了地”有什么作用？深層探究因?yàn)榭鞓?lè)的源泉是盡責(zé)，盡責(zé)并得快樂(lè)，相反，不盡責(zé)并得痛苦。那么盡不盡責(zé)就在于個(gè)人的責(zé)任心，這是由個(gè)人自己決定的，所以說(shuō)“快樂(lè)之權(quán)，操之在己”。3、作者為什么說(shuō)“快樂(lè)之權(quán)，操之在己”？深層探究閱讀課文第三部分，回答問(wèn)題深層探究1、在第5段中，作者引用曾子的話有什么作用？作為理論論據(jù)證明“越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大”這一觀點(diǎn)。這是引用論證。深層探究2、在第5段中，作者除了引用曾子的話作論據(jù)外，還使用了什么論據(jù)？作者還舉了“仁人志士”和“諸圣諸佛”的例子，來(lái)證明身上的責(zé)任越重，得到的快樂(lè)就會(huì)越大。這是實(shí)事論據(jù)，其論證方法是舉例論證。深層探究3、文章第6段主文中的作用是什么？這段話在這里起到補(bǔ)充論證的作用。作者首先提出自己論證過(guò)程中的一個(gè)漏洞“我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎?”，然后論證卸掉責(zé)任，只會(huì)給你帶來(lái)更大的痛苦。這樣就使論證更完整。深層探究4、在作者看來(lái)，苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系是怎樣的？作者最后得出了怎樣的結(jié)論？作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂(lè)，盡小責(zé)得小快樂(lè)。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)之權(quán)操在你手，苦中有樂(lè)，苦樂(lè)循環(huán)，人間趣味。寫(xiě)法探究論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等）、自然科學(xué)的原理、定律、公式等寫(xiě)法探究論證方法舉例論證道理論證引用名言論證對(duì)比論證比喻論證舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子。最苦之事與最樂(lè)之事進(jìn)行對(duì)比把責(zé)任比喻為“重負(fù)”“石頭”寫(xiě)法探究論證結(jié)構(gòu)沒(méi)有完成責(zé)任最苦完成了責(zé)任就最樂(lè)分論1分論2結(jié)論：在苦中可以得到真樂(lè)語(yǔ)言特色朗朗上口比較流暢運(yùn)用修辭心情愉悅“為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀！”“心上一塊石頭落了地”設(shè)問(wèn)反問(wèn)比喻拓展延伸什么是苦？什么是樂(lè)？以我們的人生經(jīng)歷，能體會(huì)到的并不多，所以，我們用不著費(fèi)盡心機(jī)去弄懂這個(gè)問(wèn)題。但關(guān)于苦與樂(lè)的成語(yǔ)、名言卻有不少，同學(xué)們課后收集一些這方面的成語(yǔ)、名言，與同學(xué)們交流。鞏固提升1、給下面句子中劃線字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1）那良心便時(shí)時(shí)刻刻jiāndū（）在后頭（2）這種苦樂(lè)xúnhuán（），便是這有活力的人間一種趣味（3）那諸圣諸佛的悲天憫（）人，雖說(shuō)他是一輩子感受苦痛，也都可以（4）我若是將責(zé)任卸（）卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎（監(jiān)督循環(huán)mǐnxiè）鞏固提升2、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.古語(yǔ)說(shuō)得好:"如釋重負(fù)"（如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。）B.那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說(shuō)他是一輩子感受苦痛，也都可以（悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。）C.曾子還說(shuō)哩:"任重而道遠(yuǎn)"（任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。指要走的路還很遙遠(yuǎn)）D.到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩!（海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無(wú)邊無(wú)際。形容大自然的廣闊。）C鞏固提升3、判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。（1）課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責(zé)任?！保ǎ?）課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點(diǎn)。（

）√X鞏固提升（3）課文第四段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。（）（4）本文以“最苦與最樂(lè)”為題，而不以“苦與樂(lè)”為題，是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦?lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂(lè)”為題。（）√√鞏固提升4、下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”。B．第五段引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點(diǎn)。C．第五段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。D．本文以“最苦與最樂(lè)”為題，而不以“苦與樂(lè)”為題，是因?yàn)楸疚膹摹白羁唷焙汀白顦?lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大。B課堂小結(jié)在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但“痛苦與快樂(lè)”本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人心痛的作文而費(fèi)勁心思。這些表面上看來(lái)確實(shí)