習作我和過一天

習作：我和____過一天本單元習作的話題是“我和＿＿過一天”，要求學生選擇神話或童話中的一位人物，想象與他過一天的故事。從我們熟知的神話和童話人物打開話題，列舉哪吒、葫蘆娃、馬良、白雪公主等人物，突出他們的個性特點，引導我們回憶對這些人物的印象。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~提示我們還可以想想自己另外了解的、喜歡的人物。引導我們在自己熟悉的眾多人物中選擇一個自己喜歡的人物。一方面提示我們想象一起去哪里時，既可以是自己去到神話或童話人物的世界里，也可以是神話或童話人物來到自己的世界。另一方面提示我們要根據(jù)人物特點，想象在一起會做些什么，如，與孫悟空在一起，就可以去參觀龍宮、降妖除魔、參加運動會。第一步：選擇聯(lián)系本單元學過的神話和自己的閱讀經(jīng)驗，說說令自己印象深刻的神話人物和童話人物有哪些，他們有什么特點？第二步：打開習作思路話題：如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？然后想象自己會和這個人物“一起去哪里”“做些什么”“會發(fā)生什么故事”一方面提示我們想象一起去哪里時，既可以是自己去到神話或童話人物的世界里，也可以是神話或童話人物來到自己的世界。另一方面提示我們要根據(jù)人物特點，想象在一起會做些什么，如，與孫悟空在一起，就可以去參觀龍宮、降妖除魔、參加運動會。第二步：打開習作思路

話題：如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？

然后想象自己會和這個人物“一起去哪里”“做些什么”“會發(fā)生什么故事”一方面提示我們想象一起去哪里時，既可以是自己去到神話或童話人物的世界里，也可以是神話或童話人物來到自己的世界。另一方面提示我們要根據(jù)人物特點，想象在一起會做些什么，如，與孫悟空在一起，就可以去參觀龍宮、降妖除魔、參加運動會。依托單元內(nèi)容

課文中的盤古、普羅米修斯等人物都擁有神力，可以借此想象和自己過一天的人物，具有超越現(xiàn)實生活中常人的能力，寫出神奇的地方。

《女媧補天》讓我們創(chuàng)編了女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程，可以借此大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語言、動作等。1、評改要點：想象豐富，表達清楚第三步：交流評價，認真修改，規(guī)范眷寫2、眷寫要求：書面整潔、書寫規(guī)范我和孫悟空過一天

星期天，我準備去找小伙伴玩。剛到樓下，突然一個似曾相識的身影從我眼前一閃而過。正當我邊走邊想時，只見那人正停在不遠處，我定睛一看，原來是齊天大圣孫悟空??！

沒想到昨夜的夢今天竟成現(xiàn)實了！我趕忙追上去。大圣一見到我，就把我拉到他的筋斗云上，帶著我一起飛到了天上。我害怕極了，閉著眼睛問：“大圣，你要把我?guī)У侥睦锶パ?？”“去花果山！”哇！這是我夢寐以求的地方??！大圣真不愧是齊天大圣?。∥揖o緊抓住大圣的衣服，只感覺到風在我耳邊呼嘯而過?！暗搅耍　贝笫ピ捯魟偮?，我就聽見幾只小猴高興地叫喊著：“大王回來啦！大王回來啦！”我急忙睜開眼睛，眼前的一切好似仙境。還沒等我細細觀賞，就聽見幾只小猴在竊竊私語：“那個人是誰呀？”“不會是大王捉回來的妖怪吧?”……

“安靜！”孫悟空大叫一聲，嚇得小猴們一聲不吭了?！八峭踯幵葱∨笥?，之所以帶他來花果山，是因為俺老孫也想讓人間的小朋友來看看咱們這美麗的花果山，你們一定要好好招待他！”幾只小猴在前面引路，帶我游覽花果山，滿山的果樹有的花正艷，有的已結(jié)滿了果子，一只小猴看到我嘴饞的樣子，跳上樹，摘下幾個又大又紅的桃子遞給我。我張嘴咬了一口，??！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味??！我們又來到水簾洞，洞前瀑布飛流而下，洞下的碧潭波光瀲滟，瀑布兩邊的青松古樸蒼勁，眼前的一切仿佛一幅美妙絕倫的畫。

接著，小