一通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以解決的問題

一、通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以解決的問題：通過近期在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的許多知識，我受益匪淺。我們學(xué)校信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛，教師通過恰如其分的運用信息技術(shù)，多媒體課件等很受學(xué)生們的歡迎。讓我認識到了學(xué)業(yè)成績并不是單一的評價方式，而是評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。1、它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法；變抽象教學(xué)為直觀形象教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛；2、既分散教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，還有于助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)；3、幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過制作教學(xué)課件，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機使用技能。二、教師在如下具體教學(xué)行為中運用信息技術(shù)可以有效提高學(xué)生的學(xué)1

習(xí)效率：1、有利于教師的觀念轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。而小學(xué)數(shù)學(xué)，由于學(xué)科自身的特點，的確沒有某些學(xué)科形象、生動、具體，小學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥無味，從而影響學(xué)習(xí)的積極性。所以，必須學(xué)會多媒體教學(xué)設(shè)計，并能在教學(xué)中熟練使用多媒體課件，教師通過自加壓力，努力學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)，提高自己處理問題能力。2、將多媒體技術(shù)融于課堂教學(xué)，有助于減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑。節(jié)省了教師備課的時間.隨著計算機軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等，減輕了教師的負擔(dān).多媒體技術(shù)逐步顯現(xiàn)出了它在數(shù)學(xué)教學(xué)中不可替代的作用。3、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)融于課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)性，激發(fā)動機和興趣。4、教學(xué)要善于運用多媒體技術(shù)，它對圖形、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式特點使多媒體課能充分創(chuàng)造一個圖文并茂的、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不但能徹底