毛筆書法教學計劃

毛筆書法教學計劃毛筆書法教學計劃1

一、學情分析

本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有肯定難度的。因此，教學中需要留意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、課程開設的意義

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、進展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。

三、教學目標

〔一〕實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學生在全面進展的同時獨特得到進展。

〔二〕提高學生的藝術素養(yǎng)，具有欣賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

〔三〕能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

〔四〕教必有成，學必有果，培育學生自信，能夠書寫一些簡潔的書法作品。四、實行措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

〔一〕按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

〔二〕學會比較和鑒別的方法；

〔三〕教學生把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

毛筆書法教學計劃2

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術〞。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學書法道理、增添學習士氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等。再次是要求學生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培育雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構(獨體字。結體字)

以比較形象的比方法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結構后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。

4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育學生虛心、懇切、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參與校外各類書法競賽等。

毛筆書法教學計劃3

1、教學目的：

通過書法課開展藝術普及教育，培育學生對書法藝術的觀賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參與各種競賽活動。

2、教學形式：

通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是依據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生把握了肯定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：

以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在把握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡潔的字當中。

具體教學支配：

周次教學內容目標要求

第一周：

1、為書法課程作好預備、介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練。把握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊

第二周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫把握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡潔字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第三周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎把握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡潔字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第四周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇把握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡潔字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第五周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺把握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡潔字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第六周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提把握提畫的基本寫法

2、包含提的簡潔字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第七周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點把握點畫的基本寫法

2、包含點的簡潔字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第八周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤把握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡潔字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第九周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折把握折畫的基本寫法

2、包含折的簡潔字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第十周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構把握上下結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關上下結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十一周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構把握上中下結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關上中下結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十二周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構把握左右結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關左右結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十三周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構把握左中右結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關左中右結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十四周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構把握雙合結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關雙合結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十五周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構把握包圍結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關包圍結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構把握半包圍結構字型的支配規(guī)律，嫻熟完成練習

2、有關半包圍結構字的練習把握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1、總結考試檢驗學期成果

2、書法作品展覽

毛筆書法教學計劃4

一、學情分析

學生從一年級開始，就通過練字打下了肯定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有肯定難度的。因此教學中還是要留意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、進展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目的

通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培育學生對書法藝術的觀賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參與各種競賽活動。

四、教學形式：

通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是依據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生把握了肯定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在把握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡潔的字當中。

七、教學進度：

以周為單位完成相應的教學計劃和內容

毛筆書法教學計劃5

一、指導思想

提高學生的審美能力，增添對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培育學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規(guī)相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

4、加強教學討論。

5、學校每周推介一名“校內小書法家〞作為“每周一星〞，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、觀賞書法中的美

五、具體做法

1、每周支配肯定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？梢罁?jù)學生的實際吸收狀況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校內內和班級中展示

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

毛筆書法教學計劃6

小學生書法進課堂是實施素養(yǎng)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫英雄字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練。本學期教學目標。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培育良好的用墨習慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻留意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應依據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生肯定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結字，必需嚴格根據(jù)結字順序教學生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進有目標逐步開展

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不行缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際狀況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并準備將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入長久的開展下去。逐步培育學生養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終到達弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

毛筆書法教學計劃7

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培育學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中凝聚著中華民族的.哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術〞。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學書法道理、增添學習士氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等。再次是要求學生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培育雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構〔獨體字。結體字〕

以比較形象的比方法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。(素養(yǎng)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生喜愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信念，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面進展的同時，要注重學生的獨特進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好基礎。

3、書法教學要有長久性

欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒〞，必需具有長久性。

〔1〕、學習書法不僅培育學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學生每天利用一點時間〔三二十分〕練習穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

〔2〕、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的主動性，方可到達日久功成的目的。教導學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有進展性

我們教書法的目標是：

〔一〕實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學生在全面進展的同時獨特得到進展。

〔二〕提高學生的藝術素養(yǎng)，具有欣賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

〔三〕能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

〔四〕教必有成，學必有果，培育學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學生自認為“天生我才必有用〞之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平到達頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平常留意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練〞五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，慢慢使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、實行措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

〔一〕敬重學生的獨特，依據(jù)學生自己寵愛的字體去練；

〔二〕按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

〔三〕學會比較和鑒別的方法；

〔四〕教學生把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

毛筆書法教學計劃8

行課時間：20xx每周五下午第二節(jié)

行課地點：蔡家場小學

課程類型：毛筆書法

教學對象：蔡家場小學五，六年級學生

任課老師：曹彥

一．課程支配

本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體狀況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和改變筆畫中