湘教版二年級美術(shù)下冊教案

湘教版二年級美術(shù)下冊教案

教學目標：

通過用畫來寫信培育學生增進友情，加強與人交往和溝通的力量，增進人與人之間的情感溝通。

不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用好玩的畫面來表現(xiàn)。

教學重難點：

初步了解寫信的根本常識，學習用文字和圖畫來寫信。

用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學預(yù)備：

教師預(yù)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。

學生預(yù)備：彩筆等繪畫工具

教學過程：

感知與體驗

信的作用

結(jié)合生活實際閱歷，讓學生知道什么是信，和信的作用

認知與表現(xiàn)

1、嬉戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學生猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學生說說這些畫的意思，插入文字進展表達連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

（在嬉戲中培育學生興趣，練習簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學的學習內(nèi)容。）

4、寫信的常識

展現(xiàn)與：1、用投影儀展現(xiàn)學生的信，講講信的內(nèi)容。相互觀賞，提建議。

2、觀賞歌曲《一封家書》。讓學生試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓學生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的歡樂。

4、學生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學生大膽表達自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感溝通。

湘教版二年級美術(shù)下冊教案

教學目的：

1、引導(dǎo)學生熟悉圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

2、學會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。

教具學具預(yù)備：

（教師）各種圖形標志

（學生）查找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，我們今日要熟悉一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么呢，下面請大家跟著教師，一起來迎接它們出示一些簡潔的圖形，詢問學生它的意思是什么？

1、學生爭論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、同學們，它們在公共場合中它就有了特別的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導(dǎo)出課題：熟悉圖形標志

二、加深學生的熟悉，爭論課本上圖形標志的意思

1、在我們的書上，有許多許多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？

2、看圖小組爭論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最精確，數(shù)目最多，并告知大家你們都在什么地方看到過它們？（公路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學相互考察，看看同學熟悉圖形標志的結(jié)果。

三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進展補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解

1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個標志消失的時候，我們應(yīng)當做些什么，不能做什么？

2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。

四、對各小組收集狀況進展統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思面的優(yōu)勝組

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教學目標：

1、指導(dǎo)學生用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學習制作簡潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動手動腦力量。

3、培育學生制造性思維力量與急躁細致的學習習慣。

教學重點：

把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學難點：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學具預(yù)備：

學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學過程：

一、導(dǎo)入新知：

1、配樂觀賞孔雀的錄象、圖片

2、說說看孔雀的特點及你最喜愛孔雀的哪一局部。

二、傳授新知

1、提醒課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題爭論、討論。

問題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問題三：教師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。

5、觀賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學生制作，教師個