幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路7篇

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路7篇

活動目標(biāo)：

1、通過活動，幫忙小班幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇異，體驗活動的歡樂。

活動重點：

熟識身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演得意的小貓唱唱跳跳，體驗開心的心情。

二、嬉戲：“教師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫忙幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體珍寶做嬉戲，誰情愿?

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀(教師邊動作邊說，幼兒仿照)

鼓舞幼兒自己拍手找朋友做動作。教師留意觀看幼兒活動，發(fā)覺幼兒好的想法，準(zhǔn)時鼓舞，隨機捕獲幼兒生成出的有價值信息，賜予支持。

四、“與好朋友互拍雙手動作”

教師供應(yīng)音樂，讓幼兒在奇妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的歡樂，感受身體的奇異。教師留意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。

五、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡送爭論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與嬉戲。

活動預(yù)備：

1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個。

活動過程：

1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶著下邊念兒歌邊開心地做早操：“今日天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬煉身體好”。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的嬉戲。

(1)教師交待嬉戲名稱、玩法：“今日媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。

(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀看動作要領(lǐng)和嬉戲玩法。

活動完畢：

貓媽媽表揚小貓們勤勞又英勇，和小貓們一起抬著魚簍回教室。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇3

活動目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象，會轉(zhuǎn)變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語言表述自己的探究過程和發(fā)覺，體驗探究的樂趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已玩過踩影子的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)每人一面平面鏡(大小外形各異)。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種外表光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到局部鏡面上;水彩筆等。

3.時間安排：陽光絢爛的日子。

活動過程

一、請配班教師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓舞幼兒查找亮光，引出活動主題依據(jù)需要可進(jìn)展以下提問：亮光是從哪里來的?它是怎么進(jìn)來的?

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導(dǎo)幼兒探究鏡子反光的現(xiàn)象

1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探究如何將光反射進(jìn)活動室。

2.引導(dǎo)幼兒溝通爭論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做勝利的小朋友演示一下是如何做的，并找出不勝利的緣由。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3.請幼兒溝通：在反射光的過程中，還有什么發(fā)覺。如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

小結(jié)：反射的光大小、外形是不一樣的，轉(zhuǎn)變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

4.請幼兒再次操作，并相互溝通閱歷。

三、引導(dǎo)幼兒探究還有哪些東西能反射光

1.鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選教師供應(yīng)的其他材料，自由探究哪些東西也能反射光。

3.鼓舞幼兒探究這些材料反射出的光有什么不同。

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩嬉戲捕光捉影

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2.教師介紹嬉戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追趕、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，掩蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，嬉戲連續(xù)進(jìn)展，掩蓋次數(shù)多的為勝。

3.師幼一起玩嬉戲捕光捉影。

活動延長

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)覺區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)探究光的反射現(xiàn)象。

2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀看、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕獲教育契機、發(fā)覺隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參加的積極性特別高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動，教師為幼兒制造了寬松的環(huán)境，供應(yīng)了豐富的可操作的材料，鼓舞每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進(jìn)展探究，在幼兒探究的過程中，支持、鼓舞他們大膽溝通探究的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的仆人，教師只是不斷地拋出問題，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與教師互動的過程中習(xí)得了新的學(xué)問閱歷，增加了同伴之間的合作力量，體驗了探究的歡樂。一節(jié)活動臨時完畢，但幼兒的探究欲望卻并未終止，而是剛剛開頭，于是把幼兒的探究有效地延長到發(fā)覺區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他許多光源也可以形成光的反射，還有許多物品也可以反射光。

整個活動表達(dá)了以下幾個特點：

1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的根底之上。

2.活動內(nèi)容為幼兒供應(yīng)了有益的學(xué)習(xí)閱歷，并符合其進(jìn)展需要，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.活動過程表達(dá)了幼兒是活動的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇4

活動名稱：逛超市

活動目標(biāo)：

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。

活動預(yù)備：

1.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀看銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)覺窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3.熟悉紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰來幫他登記來?(請一幼兒示范記在啟發(fā)單上)。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師留意幫忙幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今日我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長，就簡單遺忘，那怎么辦呢?(登記來)

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來，誰會記?(請一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬登記來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物狀況，請個別幼兒在集中介紹。

四.小結(jié)

師：今日我們會用加減運算本事取錢、購物，還會用記錄單記錄登記自己購物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(便利、不易忘、清晰)

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫忙你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇5

【活動設(shè)計】

到了大班其次學(xué)期，孩子們書寫的時機日益增多。在觀看中我發(fā)覺很多幼兒書寫的姿態(tài)不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫忙幼兒形成正確的書寫姿態(tài)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。但在隨后的觀看中，我們發(fā)覺能這樣做的幼兒并不多。究其緣由，主要是大班幼兒并沒有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實踐中也沒有肯定的參照物，所以他們并不能做到“三個一”。于是我們設(shè)計了這個活動，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫忙幼兒理解和實踐。我們讓孩子們在制作書寫幫助工具的過程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書本的距離，從而漸漸形成正確的書寫姿態(tài)。

【活動目標(biāo)】

1、了解近視給生活帶來的不便以及書寫活動中的用眼衛(wèi)生學(xué)問，重視愛護(hù)自己的眼睛，知道書寫時“一拳一尺一寸”的要求。

2、自制并學(xué)習(xí)運用書寫幫助工具，保持“一拳一尺一寸”的書寫姿態(tài)。

【活動預(yù)備】

1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長的直尺，用彩色萬通板裁好的長條板，照相機，視頻投影儀。

2、活動前請幼兒進(jìn)展關(guān)于“家里及四周其他人中有誰戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。

【活動過程】

1、溝通調(diào)查結(jié)果，了解近視給生活帶來的不便。

①師：這幾天，你們做了一些調(diào)查。家里及四周其他人中有誰戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?

②請個別戴眼鏡的幼兒敘述戴眼鏡給生活帶來的不便。

③教師小結(jié)：戴眼鏡會有許多不便，比方下雨天看不清道路，喝熱水時蒸汽會使眼鏡變模糊。所以我們要留意愛護(hù)眼睛，不戴眼鏡。

2、通過爭論、溝通調(diào)動幼兒愛護(hù)視力的已有閱歷，了解愛護(hù)視力的常識。

①師：怎樣做能夠愛護(hù)我們的眼睛，讓眼睛不會近視?(幼兒溝通愛護(hù)視力的方法。)

②教師小結(jié)，幫忙幼兒提升閱歷。

師：少看電視，少玩電腦，在光線光明的地方看書，畫畫、寫字時姿態(tài)正確，這些都是愛護(hù)視力的好方法。

③觀看錄像，了解書寫活動中的正確姿態(tài)。

師：請看看圖上這兩個小朋友，他們在寫字時誰做得對?誰做得不對?

④教師結(jié)合圖片向幼兒介紹“三個一”的含義。

師：寫字時身體要離開桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸。教師這里有一張小學(xué)生寫字的圖片，請你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書寫姿態(tài)，教師檢查指導(dǎo)。)

3、制作書寫幫助工具。

①激發(fā)幼兒自制幫助工具的愿望。

師：我們寫字時怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，教師也有很好的方法，等會告知你們。

②學(xué)習(xí)測量身體離桌子一拳的方法。

③交代制作及使用測量“一尺”“一寸”工具的方法。

師：用直尺測量彩板的長度，把它和直尺對齊劃一個印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫字的時候就可以用它量一量眼睛到書本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過的邊緣對齊，用的時候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。

④幼兒制作。

4、幼兒利用書寫幫助工具根據(jù)正確的姿態(tài)書寫數(shù)字。

①師：我們有了幫忙我們正確書寫的工具，就能保持正確的姿態(tài)了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來拍幾張照片教一教他們吧!

②幼兒書寫數(shù)字，教師拍照，鼓勵幼兒堅持正確的書寫姿態(tài)。

延長活動：

家園合作，利用幫助工具提示幼兒堅持用正確的姿態(tài)書寫。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇6

活動目標(biāo)：

1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

2、充分體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、嬉戲：查找百寶箱

1、聽音樂入場

我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。(音樂慢，漸漸走，音樂快，小跑)

2、翻開百寶箱，查找樂器

我們猜猜這里會是什么?(動一動)

3、布置音樂島

請你拿出樂器，它是怎么唱歌的?請你把它放在那。

二、嬉戲：音樂島之旅

1、介紹嬉戲規(guī)章：

請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒嬉戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法

(提示幼兒選擇不同的小島游玩)

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結(jié)：真的像剛剛有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、依據(jù)指揮的指令演奏樂器

1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢?變短的時候可以怎么表示?

(幼兒隨著絲巾的`變動玩樂器)

2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、嬉戲：魔法森林

1、規(guī)章：森林里長著很多大樹，結(jié)特別怪的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開頭唱歌。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。教師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒掌握風(fēng)，角色更換。

五、整理百寶箱

跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

幼兒園教師主題活動教案設(shè)計思路篇7

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分物體的輕重，并進(jìn)展排序，了解物體輕重的相對性;學(xué)會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。

教學(xué)預(yù)備：

1.輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2.幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量一樣)、一個天平稱(自制，也可不要)。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊