教務(wù)處2023年學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

教務(wù)處2023學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期教務(wù)處以開學(xué)初為工作導(dǎo)向，以“扎實、務(wù)實”為工作作風(fēng)，以“教師制造力”和“數(shù)字技術(shù)力”為工作保證，在進一步標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)治理和教學(xué)工作上，進展了扎實、務(wù)實、改革的工作，現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、務(wù)實改革“常規(guī)治理”。

本學(xué)期我們進一步討論了輕負擔(dān)高質(zhì)量的策略和方法，堅固樹立“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，切實把提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。

1.推動“三表”改革：本學(xué)期，我們不斷完善了“XX小學(xué)課程設(shè)置及課時安排表”，進一步優(yōu)化了“母子課表”的執(zhí)行方式，實踐11項課程微改革，促進根底性前提下增加選擇性的多樣化教育。其中，把“閱讀”、“數(shù)學(xué)”、“寫作”等根底性教學(xué)改革作為根底，把“拓展性課程”實踐討論作為重點，以不斷提升和開發(fā)教師的課程意識，最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.嚴(yán)控作業(yè)治理：學(xué)生作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的最根本的成果反映。這學(xué)期我們要把“作業(yè)改革治理”落到實處。不讓作業(yè)苦壓學(xué)生，充分調(diào)動各個層面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，敬重學(xué)生差異，使不同層面的學(xué)生都能得到新的進展，并且加強對學(xué)生的作業(yè)治理，讓“輕負優(yōu)質(zhì)”教學(xué)理念深入每位柯小人心中。

3.務(wù)實流程治理：本學(xué)期，我們實行了不定期抽查和階段檢查相結(jié)合的形式，

從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測等方面入手，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實處，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。

4.提升學(xué)科競賽成績。以競賽促優(yōu)，凸顯學(xué)生共性進展。本學(xué)期，我們積極參與了一系列學(xué)科類的競賽，如“讀書征文競賽”、“數(shù)學(xué)思維競賽”、“現(xiàn)場作文賽”、“大美XX朗讀競賽”、“科學(xué)創(chuàng)新競賽”等。教師們在賽前細心選擇，專心輔導(dǎo)，最終我們的付出換來了可喜的成績，捷報頻頻傳來，有力地證明白我們在學(xué)科競賽方面的優(yōu)勢。

二、提升“強學(xué)力行”的教學(xué)效率。

“教學(xué)質(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期我們在重抓“生本+課程品質(zhì)年”的工作活動根底上，也進一步提高了各學(xué)科的課堂教學(xué)效率。

1.樹立了“強學(xué)力行”的理念：“強學(xué)力行”，謂之讓學(xué)生勤勉地學(xué)習(xí)，在“生本課堂”中，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，有強大的學(xué)習(xí)力量，并最終能到達“學(xué)習(xí)致用”的目的。

2.依靠了“數(shù)字技術(shù)”的動力：課堂是實現(xiàn)教育目的、提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道。因此，在課堂教學(xué)中，我們要緊緊把握“充分的獨立學(xué)習(xí)、常態(tài)的合作學(xué)習(xí)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容”三個形態(tài)特點，始終如一地把“三學(xué)模式”設(shè)計好、組織好、討論好。并依靠“數(shù)字技術(shù)”的引擎動力，合理運用資源庫、互聯(lián)網(wǎng)、電子白板、平板電腦等，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)。

3.加強了“課程品質(zhì)”的治理：經(jīng)過幾學(xué)年的課程開設(shè)實踐，我校已勝利開設(shè)了一系列的校本課程，如書法走課、五六年級的體育模塊課、三棋課等，并已納入我校的課表中。本學(xué)期，依據(jù)實際狀況，要不斷加強對這些校本課程的治理。與此同時，要使這些課程發(fā)揮它們的最大化效益，以此來提升我校課程的高品質(zhì)。

三、促使“綠色評價”的不斷完善。

經(jīng)兩年的實踐與討論，我校在評價制度上作了大膽的改革與嘗試，并取得了較好的效果，本學(xué)期，我們在此根底上不斷進展完善與探究：

1.提升學(xué)科核心素養(yǎng)的評價：本學(xué)期，著力于核心素養(yǎng)，連續(xù)完善了一、二年級期末學(xué)科考核的內(nèi)容與方式，厚實低年級的評價體系;改革36年級的科學(xué)考試，提高“試驗探究”的鉆研力量，并加大了“科學(xué)與生活”的嚴(yán)密聯(lián)系;改革3、4年級的英語考試，利用情境對話、網(wǎng)絡(luò)測評等方式，表達英語口語的重中之重。

2.厚實學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：本學(xué)期，我們增設(shè)了期末免試制的科目和類別，擴大了免考條件，共評比出了600余位學(xué)科板塊免試生，促使每位學(xué)生都有勤奮學(xué)習(xí)、全面進展、共性進展的動力。

3.加大了評價的宣傳力度：本學(xué)期，教務(wù)處連續(xù)做好“年度讀書人物”的評比工作，通過網(wǎng)絡(luò)微信等平臺，開發(fā)我校表彰活動的更強功能，發(fā)揮好這些獲獎學(xué)生的領(lǐng)頭雁作用，真正讓“百年書香”根植于每個柯小孩子心中。

四、提高“學(xué)科整合”的文化軟實力。

本學(xué)期，我們在思索如何把“學(xué)科”與“文化”有機地滲透、整合這點，作為我們工作的主旋律。

1.閱讀文化：本學(xué)期，我們不斷提升“主題閱讀、師生共讀和書香校園”的品質(zhì)，持續(xù)做好閱讀推廣工作。3月份，為期一個月的三年級“兒童詩閱讀月”活動，從活動方案的制訂，到活動的綻開，到最終的展現(xiàn)，無不表達出主題閱讀的魅力，讓每個三年級的孩子都感受到了閱讀帶來的魅力。與此同時，我們以“師生共讀”促“親子閱讀”和“伙伴閱讀”，踐行語文教材改革帶來的課改理念。扎實治理好“閱讀中心”和校園閱讀角，并出好第29期《笛揚書聲》校報，反響不錯。

2.陽光體育：在過去的一學(xué)期中，我們不斷提升“校園足球和陽光體育”的品質(zhì)。在進行好陽光體育運動會的同時，還做到足球進課堂的教學(xué)，并能精確把握“校園足球”的生本理念，突出開放式、共性化、兒童性，能緊緊把握“安全”、“訓(xùn)練”、“享受”、“人格”、“勝利”等足球課程要素，再創(chuàng)校園足球的優(yōu)異成績。

此外，保證了周體育課時(一、二年級四課時，三六年級三課時)保證師生每天有一個小時的熬煉時間。本學(xué)期，我們勝利