幼兒園學(xué)前班音樂賀新年教案

幼兒園學(xué)前班音樂賀新年教案1、幼兒園學(xué)前班音樂賀新年教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并把握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育學(xué)生的創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中溝通、共享活動(dòng)帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生的劇烈的愛國(guó)主義熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱“會(huì)歌曲《過新年》，在嫻熟演唱歌曲的根底上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡快氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生精確地唱好歌曲，把握好節(jié)奏的變化。

教具預(yù)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀，過年的時(shí)候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不快樂。今日教師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了暖和和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年降臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美妙祝福，教師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!“

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師：“哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。教師預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：教師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們情愿嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師訂正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商議商議。

6、小組商議并答復(fù)。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加喧鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師：剛剛有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這辦法不錯(cuò)，教師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰情愿?

4、指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

2、幼兒園學(xué)前班音樂賀新年教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并把握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育學(xué)生的創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中溝通、共享活動(dòng)帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生的劇烈的愛國(guó)主義熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱“會(huì)歌曲《過新年》，在嫻熟演唱歌曲的根底上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡快氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生精確地唱好歌曲，把握好節(jié)奏的變化。

教具預(yù)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀，過年的時(shí)候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不快樂。今日教師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了暖和和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年降臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美妙祝福，教師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!“

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師：“哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。教師預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：教師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們情愿嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師訂正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商議商議。

6、小組商議并答復(fù)。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加喧鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師：剛剛有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這辦法不錯(cuò)，教師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰情愿?

4、指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

3、幼兒園學(xué)前班音樂馬虎的小畫家教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、光明的聲音，生動(dòng)好玩的演唱歌曲《馬虎的小畫家》;

2、能運(yùn)用夸大、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

3、主動(dòng)樂觀地參加表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)展歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用光明的聲音生動(dòng)好玩的演唱《馬虎的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸大、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好1=C2/412345-155-633-54321-小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、根本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C-1=F2/435353212-33533533221-腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、XXXXXXXXXXXXXX-(2)、XXXXXXXX-咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜愛畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今日啊，我們也來熟悉一位小朋友，他也喜愛畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽教師講個(gè)故事吧!

2、范唱《馬虎的小畫家》

3、有感情朗讀歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)馬虎的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

教學(xué)反思：

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)展養(yǎng)成訓(xùn)練的音樂課。本課我采納“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“熟悉丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)展歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中進(jìn)展，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動(dòng)。

4、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過傾聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，并進(jìn)展歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的寵愛之情，滲透愛護(hù)益蟲、喜愛大自然的審美訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、談話：“小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔肯定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的典范，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答下列問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探究太空神秘。

1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用開心的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學(xué)唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱挨次。

4、嬉戲：下面教師想考考小朋友，請(qǐng)你們精確地用歌聲表達(dá)出教師寫在黑板上的心情--連貫抒情、歡快跳動(dòng)、頑皮好玩。

5、你們真棒，那你們更喜愛哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8、個(gè)人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展現(xiàn)創(chuàng)編結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更精確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開頭認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)展簡(jiǎn)潔的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫忙的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小嬉戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小嬉戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后的確提高了學(xué)歌曲的效率。但是在嬉戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比擬冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱忱在嬉戲中反而冷卻下來。課后我思索其緣由在于嬉戲缺少趣味性。

我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符嬉戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，假如將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的預(yù)備還是必需的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

其實(shí)，假如要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)肯定要考慮得特別細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能到達(dá)教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情開心，作為教師，心情也是開心的。

5、幼兒園學(xué)前班音樂長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的根底上，學(xué)唱歌曲。

2、把握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

3、以解放軍叔叔為典范，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?

教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場(chǎng)看。

其次場(chǎng)：今日也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他