部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第13課《一夜的工作》教案范文

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第13課《一夜的工作》教案范文部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第13課《一夜的工作》優(yōu)秀教案范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的宏大人格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞累和簡(jiǎn)樸，感受總理的宏大人格。

課前預(yù)備：總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、周恩來(lái)總理是中華人民共和國(guó)建國(guó)后的第一任國(guó)家總理。通過(guò)課外閱讀，你對(duì)周總理有哪些了解?

2、周恩來(lái)總理生前喜愛(ài)在胸前佩戴一枚“為人民效勞”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)，完全、徹底地實(shí)踐著“為人民效勞”的思想，贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。今日，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。（板書(shū)課題）

二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”

1、仔細(xì)讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面表達(dá)周總理一夜的工作的?

（生活簡(jiǎn)樸、工作勞累）

2、初讀了課文，你對(duì)周總理有了哪些新的了解?

3、邊讀邊悟，體會(huì)感情。

⑴默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動(dòng)，把相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)。

⑵有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標(biāo)住自己的感受。

4、溝通爭(zhēng)論。

（在溝通的過(guò)程中，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的讀書(shū)方法去閱讀課文。如：擅長(zhǎng)抓住文中印象深的場(chǎng)景、人物或細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受；擅長(zhǎng)通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用等。）

5、有感情地朗讀課文。

三、探究閱讀，感悟“每夜”

1、周總理這樣簡(jiǎn)樸的生活、勞累的工作只是何其芳看到的一個(gè)晚上嗎?從文中找依據(jù)。

2、閱讀課后“資料袋”

3、補(bǔ)充閱讀

周總理身患重病后，仍舊每天堅(jiān)持工作二十多小時(shí)。常常是一個(gè)會(huì)還沒(méi)完畢，另一個(gè)會(huì)又等著他參與。有一段時(shí)間，由于過(guò)度勞累，總理的嗓子啞了，醫(yī)務(wù)人員只好在總理去開(kāi)會(huì)前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來(lái)，常常是顧不上吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點(diǎn)干糧，請(qǐng)總理在途中的汽車(chē)上吃；有時(shí)這個(gè)會(huì)剛開(kāi)完又去參與另一個(gè)會(huì)，來(lái)不及吃飯，工作人員只好用開(kāi)水泡幾塊餅干，遞給總理，在開(kāi)會(huì)時(shí)喝下去，算是吃飯了。

4、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么?

（三十年后的今日，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國(guó)家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力。1976年1月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來(lái)時(shí)，舉國(guó)上下，一片悲傷。聯(lián)合國(guó)也降下半旗悼念這位世界偉人。）

四、指導(dǎo)實(shí)踐，延長(zhǎng)課外

1、推舉課外閱讀書(shū)目