幼兒園教師上班心得

幼兒園教師上班心得幼兒園老師上班心得精選篇1

依據(jù)區(qū)20__年安排要點，結(jié)合試驗幼兒園實際，堅持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就老師”的辦園理念，以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教化為主旨。重視保教結(jié)合、展示老師“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)建、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充溢活力、追求卓越”的校內(nèi)文化氛圍；依法辦園，規(guī)范管理，注意，彰顯特色，努力創(chuàng)高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色的品牌幼兒園。

一、強(qiáng)化平安管理，創(chuàng)建平安校內(nèi)，落實幼兒園“一崗雙責(zé)”。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)簽訂責(zé)任書。我園進(jìn)一步加強(qiáng)和完善相關(guān)制度，做到以章治園，同時與老師簽訂各項平安責(zé)任書，做到職責(zé)相連，增加老師的責(zé)任心，做到事故責(zé)任倒查制，落實幼兒園“一崗雙責(zé)”。

2、堅持做好平安值班，落實門口領(lǐng)導(dǎo)值班制度，成立平安管理小組，由園長親自擔(dān)當(dāng)組長，主任和保健醫(yī)生、各班班長，成員分清職責(zé)，每天平安小組人員進(jìn)行平安巡察，發(fā)覺問題剛好整改上報，并仔細(xì)做好平安檢查記錄，切實將平安工作做扎實。

3、加強(qiáng)食堂管理，保障食品平安。我園食堂有專人管理，建立食堂管理臺賬。食堂從業(yè)人員健康證等各項證件齊全。堅持索票、索證制度，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道。堅持做到飯前試吃、飯菜留樣制度，定期召開伙委會會議，提高食堂管理水平。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度。為保證幼兒平安，幼兒園加強(qiáng)了入園，離園刷卡制度。嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長接送幼兒必需持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特別狀況必需由家長事前說明。家長中途有事須要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子平安送到家長手中。并規(guī)定凡不相識的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子平安。

5、實行消防演練，提高應(yīng)急避險實力。定期實行消防學(xué)問培訓(xùn)，學(xué)習(xí)正確運用滅火器的方法，駕馭火場逃命要領(lǐng)，確保生命平安。一學(xué)期實行了兩次消防演練，通過演練，進(jìn)一步增加師生的平安意識，提高應(yīng)急避險實力。

6、加大硬件建設(shè)力度，主動改善辦園條件。安裝數(shù)字化監(jiān)控設(shè)施，實現(xiàn)幼兒園監(jiān)控?zé)o縫對接，有專人進(jìn)行監(jiān)控記錄。實現(xiàn)物防、人防、技防全覆蓋。加強(qiáng)門崗培訓(xùn)力度，強(qiáng)化責(zé)任心，為師生守護(hù)好平安第一道防線。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)提升老師素養(yǎng)

一年來，我園加大師資培訓(xùn)力度，深化扎實地開展園本教研培訓(xùn)，努力實現(xiàn)“書香閱讀促思索，專家引領(lǐng)促提高，網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)拓視野，同伴引領(lǐng)促啟迪”的教研終極目標(biāo)。

1、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。辦有文化的幼教，做有思想的老師，讓讀書成為習(xí)慣。我園廣泛開展了各項園本培訓(xùn)：轉(zhuǎn)變角色，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。激勵老師不斷反思，挑戰(zhàn)自我。開展了參加式培訓(xùn)，以“我參加”的形式、讓每位老師都成為教研活動組織者，以此來提高廣闊老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、大興師資培訓(xùn)之風(fēng)。創(chuàng)建條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺階，拓寬溝通的平臺。我園組織全體老師主動參與老師國培、省培及接著教化培訓(xùn)，如骨干老師培訓(xùn)班、新老師培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)等。拓寬視野，走出園門，為骨干老師供應(yīng)外出上海、成都、東北學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過這些活動的參加，加速了我園師資隊伍的成長。老師們受益匪淺。

3、大興結(jié)對幫扶之風(fēng)。開展結(jié)對幫扶，促進(jìn)園際溝通。杏花嶺區(qū)試驗幼兒園和杏花嶺區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏?xùn)|幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子。活動周期為三年（20__年—20__年）。通過實行教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上溝通等敏捷多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。期間，曾多次組織老師對兄弟園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教研活動，教學(xué)活動的指導(dǎo)，并接待幫扶園實地觀摩幼兒園。充分發(fā)揮了省級示范幼兒園和市五星級幼兒園的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

4、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理。堅持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“仔細(xì)化”，老師做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、強(qiáng)化教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并剛好通報檢查結(jié)果外，平常教學(xué)管理人員還對老師授課進(jìn)行不定期的抽查。

（2）嚴(yán)抓教學(xué)安排的制定和落實，加大了聽課的力度。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題剛好處理并做好記載，依據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對性地提出改進(jìn)措施。

（3）鞏固幼兒園區(qū)域活動成果，接著提高區(qū)域活動水平。采納固定與敏捷設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個幼兒有機(jī)會自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。引領(lǐng)老師對各嬉戲的`特點和組織策略進(jìn)行深化探討和主動探究。

5、名師工作室促老師專業(yè)成長。成立名師工作室，明確目標(biāo)，劃分層次，提出要求。引領(lǐng)探討型（特級老師）；榜樣示范型（省市保教能手、學(xué)科帶頭人）；奮勉向上型（正在努力成長的年輕老師）。在名師工作室創(chuàng)建任務(wù)中，對于不同發(fā)展期的老師賜予不同的任務(wù)驅(qū)動，引領(lǐng)探討梯隊主要是以探討引領(lǐng)為主，出思路，出理念；榜樣示范梯隊主要是以實踐、探究、示范為主，出閱歷，出方法；奮勉向上梯隊主要是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，勇于實踐，不斷探究，做出成果。

三、實現(xiàn)家園共育助力幼兒成長

試驗幼兒園在追求教化目標(biāo)，實現(xiàn)教化宗旨的過程中，注意了家長工作，逐步做到了深、細(xì)、廣、恒、活。深——即深化到家庭，深化到班級，深化到個人；細(xì)——即重視調(diào)查探討，重視家長信息反饋，不斷改善、改進(jìn)提高；廣——普遍面對全園家長；恒——堅持究竟，持之以恒；活——因人而異，因事而異，達(dá)到家園同步提高。幼兒園建立了中國幼兒在線520娃娃家園共育網(wǎng)站，建立了幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。為老師家長孩子供應(yīng)了溝通和溝通的平臺。試驗幼兒園利用自身豐富的教化資源優(yōu)勢，在試驗幼兒園博客圈和杏花嶺試驗幼兒園老師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，“社區(qū)動態(tài)”、“家長文萃”、“專家觀點”、“名人教子”、“家教課堂”等欄目，剛好更新內(nèi)容，借此達(dá)到“溝通、溝通、理解、合作、提高”的目的。為老師家長孩子供應(yīng)了溝通和溝通的平臺。

1、激勵家長參與家長會到舉辦家長學(xué)校專題講座，從引導(dǎo)家長觀看幼兒半日活動到親自參加幼兒的教學(xué)課堂。今年我們利用家長資源開拓學(xué)習(xí)內(nèi)容，如家長義工進(jìn)課堂，擔(dān)當(dāng)“客座老師”，為家長舉辦講座：醫(yī)生家長介紹保健學(xué)問，交警家長上交通平安課，美術(shù)老師家長教幼兒畫水粉畫等。

2、從觀看幼兒園大型主題系列活動到參加幼兒園各種家園親子嬉戲活動。如“三八”婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽、奶奶的感恩教化，四月的親子運動會，大班畢業(yè)典禮，萬圣節(jié)主題活動，每學(xué)期的家長開放日，迎新年家園聯(lián)歡會等。

3、從注意家長園地宣揚到家園共同參加活動課堂，如結(jié)合主題活動，帶領(lǐng)幼兒家長走出幼兒園融入大自然，參觀圖書館，博物館，利用這些資源，自然就把生活與教化融到了一起，讓家庭，幼兒園，社會三位一體充分發(fā)揮多元教化資源。

試驗幼兒園時時到處體現(xiàn)發(fā)展孩子，服務(wù)家長的教化理念。在追求教化目標(biāo)，實現(xiàn)教化宗旨的過程中，注意了童真童趣童心童語，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高，使優(yōu)質(zhì)的教化環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法取信于家長，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量滿足于幼兒。

四、收獲的喜悅

1、試驗幼兒園榮獲“全國華蜜教化聯(lián)盟示范幼兒園”。王主席親臨幼兒園授牌。華蜜教化旨在激勵學(xué)校和老師發(fā)揚特性，立足于本校本人優(yōu)勢打造品牌學(xué)校和優(yōu)秀老師，成就華蜜的幼兒園、華蜜的老師、華蜜的幼兒，最終實現(xiàn)華蜜的教化和華蜜的人生。讓師生共同享受華蜜的教化過程。

2、試驗幼兒園榮獲“全國國際象棋特色學(xué)?！薄Ｓ變簣@成為山西省首家開設(shè)國際象棋的幼兒園之一。幼兒園實行全園普及、點面培育的模式，主動開展“幼兒園國際象棋教學(xué)的實踐與指導(dǎo)系列活動，制定了發(fā)展規(guī)劃，組建了國際象棋園隊，加強(qiáng)國際象棋師資隊伍的培育，開展了深化的探究活動。經(jīng)過多年的努力，幼兒園在國際象棋特色教學(xué)中積累了豐富的閱歷，取得了優(yōu)異成果，這對于提高全體幼兒的素養(yǎng)開發(fā)幼兒智能，陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒特性有著極大的作用。

3、試驗幼兒園被北京高校教化文化傳略探討所，光明日報《考試》雜志社，人民老師網(wǎng)《教化》雜志社評為“全國校內(nèi)文化創(chuàng)新?！?。幼兒園注意校內(nèi)文化建設(shè)，引領(lǐng)全園老師更新教化理念，扎實開展?fàn)I造書香校內(nèi)氛圍，打造校內(nèi)文化品牌。園所文化是一個園所校內(nèi)精神與氛圍的集中體現(xiàn)，詳細(xì)表現(xiàn)為自身的“優(yōu)質(zhì)”和“特色”，是一種獨特的文化。

4、勝利舉辦試驗幼兒園第十屆“書香校內(nèi)閱讀節(jié)”活動。我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師，用“故事“推動閱讀”，引導(dǎo)孩子們愛上童話。9月30日，幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場”活動。這次活動是我園“閱讀節(jié)”系列活動之一，旨在引導(dǎo)幼兒和他人共享讀書的歡樂，培育幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣，熬煉幼兒的交往實力，進(jìn)一步營造書香校內(nèi)的氛圍。

5、道德講堂。圍繞“中國夢”，以“追逐教化幻想，聚焦最美幼兒老師”為主題，開展主題活動。通過活動樹立了我園道德情操高尚、有扎實學(xué)識和仁愛之心的優(yōu)秀老師典型

6、勝利舉辦試驗幼兒園“20__第八屆國際象棋家庭大賽”。試驗幼兒園實行全園普及、點面培育的模式，把課題探討、園本教研與常規(guī)教學(xué)融為一體，做到“實踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參加、家園共育”的幼兒園國際象棋教學(xué)思路和模式，創(chuàng)立了試驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了試驗幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

7、試驗幼兒園入編20__年“__”全國教化科學(xué)科研成果。申蕓園長任副主編。成立杏花嶺區(qū)王曉麗名師工作室。榮獲太原市文明單位標(biāo)兵。主動參與太原市“成長杯”教學(xué)大賽，獲得優(yōu)異成果。

20__年，我們要接著努力，辦有文化的幼教，做有思想的老師。把家長的期盼變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現(xiàn)實。讓科學(xué)育兒學(xué)問走遍千家萬戶，讓孩子享有華蜜的教化，讓老師享有教化的華蜜。

幼兒園老師上班心得精選篇2

我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛幼兒，先酷愛教化事業(yè)

選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能干脆體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切、呵護(hù)、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。

幼兒園老師上班心得精選篇3

一位教化家以往說過：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對孩子的影響是終身的`。老師職業(yè)的特點和性質(zhì)，”確定了老師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教化幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我經(jīng)過對老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會到：師德貴在誠。師德是老師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時期老師的師德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個“誠”字。心誠則事成。

1、要有精誠的敬業(yè)精神。

有人把老師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這充分說明白教化工作的光輝和重要，所以每位老師從自我打算執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)當(dāng)像教化家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

2、要有懇切的治學(xué)看法。

一個具有良好師德的老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)、不僅僅要“?！?，并且要“博”，要愛好廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自我，才能教書育人，不誤人子弟?！皫熣?，傳道，授業(yè)，解惑也”。那里面有一層很重要的含義，就是老師如何把學(xué)生教好，這就是我們老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，我們的教法。教而得法則事半功倍，教而無法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今日，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲得了較高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充溢自我，在獲得扎實專業(yè)學(xué)問的同時在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作為教化者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，擅長敬重、理解、愛惜我們的教化對象，以建立一種有利于教學(xué)活動的新型師生關(guān)系。

4、要有赤誠的無私愛心。

作為一名合格的老師，應(yīng)對孩子充溢愛心，與孩子堅持人格上的同等，關(guān)切幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自我當(dāng)作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲，喜愛入園，喜愛你組織的各種活動。這不僅僅能增加孩子克服困難，增加改正錯誤的志氣和信念，并會對幼兒的智力、品德、特性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁職責(zé)感，這是構(gòu)成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自我的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一齊，才會時時、事事、到處從嚴(yán)要求自我，才不會犯錯誤，才會把自我的精力完全投入到你的事業(yè)中。“以園為家”提倡，就是要我們在單位樹立節(jié)儉意識，從點滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)儉習(xí)慣在單位里發(fā)揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng)，那我們的幼兒園將會更加興盛發(fā)達(dá)。

6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。

我覺得作為一名老師就要忠誠于教化事業(yè)，酷愛幼兒，不怕吃苦，不計較名利。幼兒園的新時代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、效果顯著。平易近人就是要做到親善可親，拉進(jìn)與孩子和家長們的距離，讓他們有信任感、放心感；嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成，嚴(yán)中有愛、有理、有方、有度；公允待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)看法上不偏私，要有同等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體老師高素養(yǎng)的良好形象。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會給予我們老師的職責(zé)，也是我們老師適應(yīng)教化改革開放的必定須要。

幼兒園老師上班心得精選篇4

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自我各方面的本領(lǐng)，培育自我成為細(xì)心，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，因為我們應(yīng)對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和快樂!這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充溢自我的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)驗，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零起先，難免感到吃力?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，老師的語言、動作、看法和科學(xué)的教化方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語言對孩子的影響非常大，許多孩子在幼兒期非常喜愛仿照，假如老師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣;老師指責(zé)孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會確定孩子一生的命運和快樂，因為孩子假如理解不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，會構(gòu)成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)建了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，做到細(xì)心、耐性、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教化理論，提高自我的專業(yè)技能，駕馭科學(xué)的教化方法，才能做到有的放矢。

幼兒園老師上班心得精選篇5

游泳是一項有益于身心健康發(fā)展的體育活動，它不僅僅能熬煉人的身體，還能夠提高大腦的功能，促進(jìn)大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時間，在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)覺，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時表現(xiàn)出相當(dāng)高的愛好，可是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐驚。原委是何緣由呢？關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭仞B(yǎng)。由于受到傳統(tǒng)教化觀念和文化的影響，兒童心理健康教化這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就須要我們教化者透過多種途徑對幼兒進(jìn)行培育。在此，我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，消退幼兒的恐驚感。

要到達(dá)教化目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，又要為幼兒創(chuàng)建一個良好的心理環(huán)境。僅有在這樣的環(huán)境中，才能滿意幼兒的須要，有利于幫忙幼兒消退恐驚感。

1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境，為幼兒營造平安感。

為給幼兒營造一種平安感，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了很多思索。幼兒在一個生疏的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐驚及排斥感，要解決這些問題，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先，我們修建了配套的更衣室，鋪設(shè)了色調(diào)艷麗的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物；室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī)，指派了特地的保育員負(fù)責(zé)照看幼兒；還有一個能夠同時容納好幾個幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了很多改動，由原先空無一物的墻壁，變成了色調(diào)斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等，使整個游泳池變得朝氣盎然。幼兒在這樣的氛圍中消退了顧慮，初步融如到了活動中。

2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，加強(qiáng)老師與幼兒之間的關(guān)系。

馬斯洛有一句聞名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的敬重之上的?！奔偃绾⒆痈械嚼蠋熛矏鬯鬯⑶揖粗厮?，那么他就很可能自我感覺良好，有自信念。所以，在游泳活動中，老師不能以長者自居，應(yīng)時常對孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為，如：“你游得很好！”“有提高了！”“你必需能游得更好！”等等，記得要多激勵、多支持、多表揚、多接納、多容忍、多觀賞幼兒，使他們因老師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力氣，對游泳產(chǎn)生專心地心情。

二、透過提高自理潛力，培育幼兒的自信念。

所謂的自信念是由專心自我評價引起的自我確定并期望受到他人、群眾和社會敬重的一種專心向上的情感傾向。幼兒期，孩子或多或少都有一些缺乏自信念，很多家長有此感覺卻為不知該如培育孩子的自信感到頭疼。其實，任何人的自信念并不是與生俱來的。能夠說自信念是勝利的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信、遇事就慌、充溢自卑心理的孩子，即使腦子很聰慧，反應(yīng)很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也經(jīng)常是不盡人意的。所以在游泳活動中還就應(yīng)留意培育孩子的自信念，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。

1、開展一系列的訓(xùn)練，幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力。

實踐過程中我發(fā)覺許多幼兒要花大半的時間在更衣上，游泳時間也就相對削減了，緣由在于他們還不會正確穿脫衣服。于是依據(jù)幼兒的年齡及心理特點，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服，我們首先把衣服分成兩類：一類是對襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對兩類衣服的不一樣穿法，我們分別編了穿衣歌，（1）對襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火車鉆進(jìn)去，二列火車鉆進(jìn)去（小手伸進(jìn)去），衣服往后甩，扣好小扣子。（2）套頭衣服：胸口碰被子，小頭鉆出去，右手鉆山洞，左手鉆山洞，出了山洞拍拍手。由于兒歌簡潔易懂，幼兒很快駕馭了穿衣的動作要領(lǐng)，并且做起來簡單，愛好也高，大家都情愿動手試一試、做一做。

2、教會幼兒怎樣保管自我的衣物，建立保管意識。

中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服，所以在那里老師能夠按部就班地教會幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個孩子都打算了一個能夠盛放私人物品的柜子，上下共兩格，上方的放衣褲，下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳，我總是提示他們保管好自我的衣物，但總是有幼兒會遺忘放在哪里了。查看他們的柜子時，才發(fā)覺他們把衣服和鞋子全混放在了一齊，這樣既不衛(wèi)生又不簡單找；還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放；有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況假如發(fā)生在冬天，是很簡單所以而著涼感冒的。所以，我教給了他們一個小竅門：存放物品之前先挑一個自我簡單記住的位置，再將顏色最艷麗或特征最明顯的衣物（如紅色的外套或藍(lán)底白點的浴巾）放在上方格子的最外面，將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣，每次游泳完之后，他們很快就能找到自我的物品，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。

3、實行“自理小能手”評比活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)看法與自信念。

我們常在日?；顒又羞M(jìn)行“自理小能手”評比活動，給自理潛力好的幼兒賜予嘉獎，也給提高大的幼兒適當(dāng)嘉獎。雖然獎品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的專心性。幼兒之間會相互比較：“這天你拿到紅花了嗎？”或者是相互激勵：“我的紅花比你多了！”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升，他們的自信念不斷地增加。

三、透過幼兒的自主參加活動，培育幼兒的獨立性。

獨立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)記，也是新世紀(jì)人才必備的重要特性品質(zhì)。在游泳活動中培育其獨立性，更能幫忙幼兒克服游泳的恐驚感。

1、幼兒園要做到解放家長的思想，讓家長激勵幼兒自主參加游泳活動。

幼兒在園學(xué)游泳，最擔(dān)憂的莫過于家長了。這些平常被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱，便讓家長們著急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危急，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著，生怕老師不會照看自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也僅有經(jīng)驗了諸多磨難，人才能夠真正成長；僅有經(jīng)驗了諸多磨難，人才會真正懂得珍惜自我。

解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣揚力度，召開家長會、家委會，讓家長明白幼兒園的游泳措施，包括平安措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力氣等等，減輕家長的思想包袱；實行家長開放日，讓家長親自觀看游泳全過程，消退家長的疑慮。

2、在活動中給幼兒制造獨立完成任務(wù)的機(jī)會。

因為一個總是能順當(dāng)完成任務(wù)的孩子，做事就會有自信念和專心性；相反一個總是做不好事情的孩子很難把自我看成是勝利的人，他會削減自信念并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，從而更加不自信，構(gòu)成惡性循環(huán)。所以，在游泳活動中應(yīng)給孩子獨立熬煉的機(jī)會，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時，我們設(shè)計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動，效果非常好。有幾個平常很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后漸漸擺脫了對水的恐驚，此刻能夠不扶水池邊在水中獨立行走了。在玩拋接小球時也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們幫忙老師去撿掉落在水面小球，漸漸地他們發(fā)此刻水中玩耍其實是一件很快樂的事情，從剛起先只能看別人玩球，到之后他們也能漸漸參加了。這樣的熬煉使他們對自我的行為做了更大的確定，自信念自然也就增加了。

四、組織多種形式的游泳活動，培育幼兒對游泳活動的愛好。

形式多樣的游泳活動好比一頓豐富的晚餐，幼兒所體會到的不只是其中的樂趣，并且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，培育其對游泳活動的愛好，從而幫忙自我克服恐驚心理。

1、組織群眾嬉戲活動，培育幼兒的愛好。

嬉戲是幼兒的主要活動，也是幼兒喜愛的寵愛活動，同時也是相互交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學(xué)，提高幼兒對活動的愛好度。為此我們設(shè)計了很多趣味性的嬉戲活動，例如《水中傳球》，讓全體幼兒圍成圈，一個一個傳，途中球不能掉到水里，這個嬉戲既簡潔又好玩，幼兒非常喜愛；再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等嬉戲，趣味性也非常強(qiáng)。我們還組織了一些競賽性的嬉戲活動，讓幼兒自由組織團(tuán)隊，或者由老師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體競賽，資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等，把原先在體育活動中做的一些小嬉戲搬到了游泳活動中，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中，幼兒不光體會到團(tuán)體合作的重要，也再次領(lǐng)會了游泳活動的魅力。

2、組織以大帶小的活動，培育幼兒的愛好。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教化的珍貴資源”。為了更好地利用這一資源，我們要進(jìn)行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采納融合模式，實行“跑班制”，打破班級界限，由中、大班各班級間幼兒相互參加游泳活動，使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信、英勇、合作等優(yōu)點，自然而然他對游泳的恐驚就會不斷減輕。

除此之外，老師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)建出更多的機(jī)會，讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中熬煉自我。如：激勵小摯友在老師的帶領(lǐng)下和不一樣班級的孩子一齊參與游泳活動；讓家長常常帶孩子去游泳池或游泳館參與游泳活動，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣；帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。家長和老師都要留意并引導(dǎo)孩子的活動，剛好協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中，幼兒活動和交往的機(jī)會多了，游泳的恐驚感也會漸漸消逝。游泳活動作為心理素養(yǎng)培育的媒介，我們務(wù)必全方位調(diào)動一切有利因素，化消極因素為專心因素，才能使幼兒的心理素養(yǎng)教化收到實質(zhì)性的效果。

幼兒園老師上班心得精選篇6

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是年輕一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不一樣于中小學(xué)，幼兒教化形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的摯友，在同等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自我欲望和本領(lǐng)的機(jī)會。

我們班每個孩子的特性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自我，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的?？墒怯行┖⒆?，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的構(gòu)成，大多因為缺乏熬煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自我的志氣的條件，假如不剛好加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的發(fā)展。

害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為變更這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自我欲望和自我的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、此刻的教化觀，要求老師與幼兒的地位是同等的。

老師要敬重第一位幼兒，作為摯友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自我的`權(quán)利，包括幼兒自我的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，能