北師大版二年級語文下冊問銀河教案

北師大版二年級語文下冊問銀河教案

問銀河

教學(xué)目標(biāo)：識字9個，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。

教學(xué)重點：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。

教學(xué)難點：理解課后問題。

教具預(yù)備：識字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能觀察天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，似乎天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今日我們就來學(xué)習(xí)《問銀河》。

二．習(xí)新課。

a)讀課文，圈誕生字。

b)互交互學(xué)生字。

c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客

d)我愿當(dāng)小教師。

e)找鄰居。

f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。

g)提問：這首詩共幾段？每一段都問銀河什么？

總結(jié)：共四段。第一段問名字，其次段問小動物，第三段問天氣，第四段問是否邀請

小朋友去做客。

h)學(xué)了這篇課文你說一說銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？

i)學(xué)生自由發(fā)言。

三．背誦課文。

a)自己背。

b)開火車背（一人背一節(jié)）

四．穩(wěn)固練習(xí)。

1．找朋友嬉戲。（音節(jié)和生字）

2．指名背課文。

板書設(shè)計：問銀河

夏離胡蝦硬秋乘客

夏日離開胡子小蝦硬殼秋天乘客

第五課時問銀河

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個。

教學(xué)過程：

五．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰？今日由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？

六．學(xué)習(xí)寫字。

1．師：“同學(xué)們，這6個字你們都熟悉嗎？請讀一讀吧！”（指導(dǎo)看書）

2．師問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，師教

這個字。如一學(xué)生指出“落”最難些。師強調(diào)“落”是上下構(gòu)造的字，不是左右構(gòu)造的字。

3．師生共同評議書寫中的優(yōu)點和缺乏，并爭論怎樣改良才把字寫的美麗。

4．學(xué)生抄寫

板書設(shè)計：問銀河

銀告訴胡秋落

第六課時語文天地

教學(xué)目的：能正確讀出帶筆韻母得字并組詞，能正確區(qū)分前后鼻韻母；能區(qū)分“折文兒”和“反文兒”；練習(xí)詞語搭配；學(xué)習(xí)用詞造句。

教具預(yù)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．抄音節(jié)，組詞語。

Mínfěnlángěnqínshēn

民（）分（）藍(lán)（）跟（）琴（）深（）

míngfēnglànggùnqúnshēng

名（）風(fēng)（）浪（）棍（）群（）聲（）

1．指名讀。

2．抄寫。

3．組詞。

二．區(qū)分“折文兒”和“反文兒”。

出示：各條做放

1．說一說這四個字是什么偏旁？

2．爭論：“折文兒”和“反文兒”的區(qū)分。

3．小結(jié)：“三筆折文兒”，“四筆反文兒”。

三．搭配詞語。

的星星的太陽

的月亮的銀河

1．學(xué)生自己填。

2．評委評定。

四．選詞造句

珍寶祖先名字銀河熟悉刻苦鉆研天文

1．學(xué)生選詞造句。

2．把自己造的句子寫下來。

課堂總結(jié)：依據(jù)做題狀況總結(jié)。

板書設(shè)計：語文天地

Mínfěnlángěnqínshén

民（）分（）藍(lán)（）跟（）琴（）深（）

míngfēnglànggùnqúnsheng

名（）風(fēng)（）浪（）棍（）群（）聲（）

第七、八課時語文天地

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)自讀課文《假設(shè)》，綜合活動：辦板報，使學(xué)生了解星空學(xué)問，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的的思想感情。通過自檢讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉語文，感受語文。

教具預(yù)備：學(xué)生預(yù)備辦板報資料。

教學(xué)過程：

一．辦板報。絢爛的星空

1．留出版面，按小組分成幾個區(qū)域，各組布置自己的區(qū)域。

2．布置好全班觀賞。

3．評委評定。

二．自讀課文《假設(shè)》。

1．自己讀。

2．