中班體育好玩的輪胎教案反思

中班體育好玩的輪胎教案反思1、中班體育好玩的輪胎教案反思

設計意圖：

“輪胎“是幼兒比擬感興趣的器械，常?？吹接變耗弥喬ゾ蜐L，除了滾輪胎，大局部幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺輪胎的多種玩法，特設計了《好玩的輪胎》的嬉戲活動。

活動目標：

1、練習平衡、鉆爬的根本技能，進展幼兒上肢動作、力氣和身體的平衡。

2、培育幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，進展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒不怕困難，勇于探險的精神。

4、提高幼兒的競爭力量，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、引導幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：輪胎若干、音樂活動重點：練習平衡，鉆爬的根本技能，進展上肢動作和力氣。

活動難點：爬的技能。

活動過程：

1、預備活動師：今日徐教師當孫悟空，你們是我的“孩兒們“，這里有許多輪胎來跟我們做嬉戲，現(xiàn)在請孩兒們一人站在一個輪胎后面，眼睛看著教師，手掐腰，跟著“俺老孫“一起做動作。

(在音樂節(jié)奏下帶著幼兒活動肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)2、導入師：孩兒們，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)輪胎很好玩，下面就請孩兒們自己探究一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個輪胎開頭。

3、幼兒和教師一起探究輪胎的不同玩法。

(在探究的過程中，鼓舞幼兒相互溝通與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓舞幼兒的制造興趣和熱忱。)4、溝通體驗輪胎的各種新玩法。

(1)用輪胎擺橋師：今日俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過小橋、爬過山洞、還要翻越大山，才能到達花果山。

師：孩兒們有沒有信念度過難關啊!

師：我們先過小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，從橋的一端到橋的另一端，過橋時小朋友肯定要留意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。

(2)過山洞師：“孩兒們“已經(jīng)過了小橋了，現(xiàn)在要開頭過山洞了，我們要相互幫助才能過山洞，先請女孩子當山洞(女孩子一人拿一個輪胎，把輪胎立起來，并扶著輪胎)，男孩子爬過山洞。

師：男孩子們真棒，順當通過山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過山洞，男孩子當山洞，女孩子過山洞。

(3)搬運輪胎師：過完了山洞我們又遇到了許多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。

(4)翻越練習師：現(xiàn)在又遇到了一座大山，接下來我們要翻過這座大山，才能成功。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過，男孩再過，完成后到我這里排隊。

孩兒們英勇一點，加油啊!!孩兒們，快到終點了，最終到了花果山了。

5、活動完畢師：孩兒們今日都很棒，一起度過了難關，孩兒們我們到去花果山上休息吧，現(xiàn)在請孩兒們每人拿一個輪胎，找一個空地躺在輪胎上享受一下，待會師傅給你們摘桃子吃。(聽著音樂做一些簡潔的放松運動)活動反思：

輪胎既是孩子們在日常生活中常見的，又是孩子們不簡單玩到的材料，也是幼兒比擬感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和進展的，“好玩的輪胎“活動是依據(jù)幼兒的身心特點，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械，并激發(fā)了幼兒對活動的探究欲望，從而使幼兒在嬉戲中主動嘗試，大膽想像，制造性地發(fā)覺了多種玩法。在活動中我創(chuàng)設了一個嬉戲情境，教師假扮“孫悟空“，幼兒當“徒弟“，讓幼兒充分投入嬉戲中探究、想像，孩子們制造出多種玩法：鉆進輪胎，在整個活動中，我針對不同力量的幼兒，采納不同的鼓舞引導方式，讓全部幼兒都能心情開心，團結協(xié)作地完成嬉戲，并通過嬉戲促進幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。培育了幼兒英勇、團結合作的品質，使整個活動獨具特色。

教學反思：

從活動的設計方案來看，目標較清楚，且有圍繞目標而相應綻開的教學活動過程和構造，在活動的設計上也較好地表達了進展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提示的是，兒童在安康與運動領域中的個體差異是比擬突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中表達對不同力量水平幼兒的分類指導。

2、中班安康活動教案：好玩的輪胎教案(附教學反思)

設計思路：

在實踐工作中發(fā)覺，中班幼兒特殊愛從高處往下跳，他們喜愛通過探究和嘗試新穎事物來證明自己的英勇。我依據(jù)這一階段幼兒的年齡特點，結合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動等特性，設計了“好玩的輪胎”這一活動，并為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、好玩的活動環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氣氛中挑戰(zhàn)自我，體驗勝利，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維力量，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信念。

活動目標：

1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2、幼兒學習從高處自然跳下，并初步把握愛護自己的方法。

3、鼓舞并幫忙幼兒挑戰(zhàn)目標，共享挑戰(zhàn)勝利后的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預備：

1、舊輪胎、愛護墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標志。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、我和輪胎玩嬉戲

1、聽音樂做開小車操。

2、紅綠燈嬉戲。

二、探究活動

1、自由探究輪胎的多種玩法。

2、溝通共享新玩法。

三、學習與挑戰(zhàn)活動

1、看圖搭小山。

(1)供應給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。

(2)集體爭論，三座小山搭法的難易。

2、挑戰(zhàn)與學習

(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

(2)幼兒自由選擇組成三個小組進展嬉戲。

(3)幼兒重新進展選擇，再進展嬉戲。

(4)加大嬉戲難度，再次進展嬉戲‘

3、放松整理

幼兒音樂聲中送輪胎回家。

活動反思：

在活動中，能與同伴商議合作玩，并體驗到一起玩的歡樂，對中班幼兒來說是一件不簡單的事。通過這個活動，幼兒在自由探究的時間和空間中，在自由合作嬉戲中，發(fā)覺和制造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維力量得到了挑戰(zhàn)，而且動手力量也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

在體育活動中，或多或少地存在肯定的隱性危急，孩子們從高處往下跳存在著肯定的危急，因此，活動中有了相對的安全愛護措施，孩子們在教師正確的引導下，建立了自我愛護意識，學會了自我愛護的小常識。

3、中班體育嬉戲活動教案：好玩的呼啦圈教案(附教學反思)

活動目標：

1.探究呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。

2.體驗嬉戲的歡樂。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

活動重難點：

在幼兒進展?jié)L圈嬉戲時，教師要留意提示幼兒動作要領。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂進入活動場地，并進展熱身運動。

二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并進展展現(xiàn)。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進展嘗試。教師巡回觀看，并請個別幼兒展現(xiàn)。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩嬉戲“汽車司機“，學習在肯定距離內(nèi)滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

1.師：小朋友，看教師在干嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒答復是在開汽車。

2.師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶著幼兒做開汽車動作)。小司機們，快停下來吧，我們的汽車消失故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最敏捷、最嫻熟。

3.教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后漸漸繞過去，運到對面后其次個小朋友接著運。

4.幼兒站兩排，進展練習，教師在旁邊進展指導。

5.幼兒分兩組進展競賽。

四、放松活動。

師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶著幼兒跟隨音樂進展放松活動)。

活動反思：

本次教學內(nèi)容的選擇比擬適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感興趣。呼啦圈比擬貼近生活，幼兒玩得很快樂。但在教學過程中，我發(fā)覺幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比擬散開，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時刻提示。

4、中班體育活動好玩的輪胎教案反思

課前分析：

“輪胎“是幼兒比擬熟識的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《好玩的輪胎》這節(jié)體育活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺輪胎的多種玩法，并培育他們與人合作的意識;讓幼兒體驗制造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動通過自由探究、相互溝通，合作玩輪胎、小組競賽等方式讓幼兒在實踐中探究輪胎的玩法嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎，同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)得到進展。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究輪胎的多種玩法。

2、初步嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

3、勇于挑戰(zhàn)不同的助跑跨跳寬度，面對困難不退縮。

活動重點：探究輪胎的多種玩法。

活動難點：嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

活動預備：

1、厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

2、長度約為2米的布繩辮2根。

3、輕音樂、錄音機。

活動過程：

一、開頭局部

1、教師帶著幼兒熱身運動

二、根本局部

1、幼兒自由探究輪胎的多種玩法。

2、鼓舞幼兒大膽想象輪胎的玩法，引發(fā)幼兒玩輪胎嬉戲的興趣。

師：今日，教師給小朋友預備了好多的輪胎。你們想不想和它們玩嗎?

師：看看誰能和輪胎寶寶玩的把戲最多。

教師觀看指導(鼓舞幼兒的多種玩法，關注跳的玩法)

3、請個別幼兒示范玩輪胎的方法

4、以嬉戲：“跳跳樂“初步嘗試助跑跨跳厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎師：有什么方法可以從這個地方到這個地方呢?(鼓舞幼兒樂觀思索，并示范自己所想的方法)

3》、第三次教師組織幼兒站成二排用助跑跨跳的方法跳過40厘米寬的布繩辨，然后再漸漸的增加難度將布繩辨中間的距離調(diào)到60厘米反復練習幾次。

(請配班教師將輪胎分為1、1、2、2、3、3、平放在場地上，教師將組織幼兒自由選擇自己跳得過的輪胎，運用助跑跨跳的方法跳過寬40-60厘米厚5厘米的輪胎，教師提示幼兒留意安全)

3、教師對每一組表現(xiàn)好的小朋友進展表揚。

三、放松活動

1.、幼兒跟隨音樂做放松運動。

四、整理教師與幼兒一起整理整理。

課后反思：

嬉戲活動是一種符合幼兒身心進展需要的歡樂而自主的活動，能給幼兒帶來開心的心情體驗，提高幼兒的運動技能，培育幼兒的競爭意識。嬉戲活動中的嬉戲規(guī)章能夠約束幼兒的行為，幼兒在嬉戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的閱歷，同時形成根本的規(guī)章意識。在體育嬉戲中假如我們把握好訓練策略，適時、相宜、適度地支持與引導幼兒的探究行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)進展和運動技能不斷增加，還能進展幼兒的社會認知力量、社會交往力量和社會情感，把握最根本的社會行為標準，促進幼兒身心的和諧進展，為幼兒適應將來社會競爭打下良好的根底。

“輪胎“是幼兒比擬熟識的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節(jié)嬉戲活動課，讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺輪胎的多種玩法，并培育他們與人合作的意識;讓幼兒體驗制造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動通過自由探究、相互溝通，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探究輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)得到進展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告知我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學看?！白撸?，跳，鉆“是本節(jié)課的活動目標，圍繞這4個要求，我其次次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的力量，在嬉戲中，我設置了依據(jù)幼兒的把握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。

但是，教師在組織幼兒嬉戲活動的實踐中，太過注意嬉戲的內(nèi)容，無視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中消失的個別特別現(xiàn)象沒有準時的處理，如嬉戲時的規(guī)章，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應準時鼓舞引導其他幼兒去學習，去嘗試。

5、中班體育好玩的輪胎教案反思

設計意圖：

“輪胎“是幼兒比擬感興趣的器械，常?？吹接變耗弥喬ゾ蜐L，除了滾輪胎，大局部幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺輪胎的多種玩法，特設計了《好玩的輪胎》的嬉戲活動。

活動目標：

1、練習平衡、鉆爬的根本技能，進展幼兒上肢動作、力氣和身體的平衡。

2、培育幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，進展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒不怕困難，勇于探險的精神。

4、提高幼兒的競爭力量，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、引導幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：輪胎若干、音樂活動重點：練習平衡，鉆爬的根本技能，進展上肢動作和力氣。

活動難點：爬的技能。

活動過程：

1、預備活動師：今日徐教師當孫悟空，你們是我的“孩兒們“，這里有許多輪胎來跟我們做嬉戲，現(xiàn)在請孩兒們一人站在一個輪胎后面，眼睛看著教師，手掐腰，跟著“俺老孫“一起做動作。

(在音樂節(jié)奏下帶著幼兒活動肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)2、導入師：孩兒們，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)輪胎很好玩，下面就請孩兒們自己探究一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個輪胎開頭。

3、幼兒和教師一起探究輪胎的不同玩法。

(在探究的過程中，鼓舞幼兒相互溝通與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓舞幼兒的制造興趣和熱忱。)4、溝通體驗輪胎的各種新玩法。

(1)用輪胎擺橋師：今日俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過小橋、爬過山洞、還要翻越大山，才能到達花果山。

師：孩兒們有沒有信念度過難關啊!

師：我們先過小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，從橋的一端到橋的另一端，過橋時小朋友肯定要留意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。

(2)過山洞師：“孩兒們“已經(jīng)過了小橋了，現(xiàn)在要開頭過山洞了，我們要相互幫助才能過山洞，先請女孩子當山洞(女孩子一人拿一個輪胎，把輪胎立起來，并扶著輪胎)，男孩子爬過山洞。

師：男孩子們真棒，順當通過山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過山洞，男孩子當山洞，女孩子過山洞。

(3)搬運輪胎師：過完了山洞我們又遇到了許多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。

(4)翻越練習師：現(xiàn)在又遇到了一座大山，接下來我們要翻過這座大山，才能成功。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過，男孩再過，完成后到我這里排隊。

孩兒們英勇一點，加油啊!!孩兒們，快到終點了，最終到了花果山了。

5、活動完畢師：孩兒們今日都很棒，一起度過了難關，孩兒們我們到去花果山上休息吧，現(xiàn)在請孩兒們每人拿一個輪胎，找一個空地躺在輪胎上享受一下，待會師傅給你們摘桃子吃。(聽著音樂做一些簡潔的放松運動)活動反思：

輪胎既是孩子們在日常生活中常見的，又是孩子們不簡單玩到的材料，也是幼兒比擬感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和進展的，“好玩的輪胎“活動是依據(jù)幼兒的身心特點，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械，并激發(fā)了幼兒對活動的探究欲望，從而使幼兒在嬉戲中主動嘗試，大膽想像，制造性地發(fā)覺了多種玩法。在活動中我創(chuàng)設了一個嬉戲情境，教師假扮“孫悟空“，幼兒當“徒弟“，讓幼兒充分投入嬉戲中探究、想像，孩子們制造出多種玩法：鉆進輪胎，在整個活動中，我針對不同力量的幼兒，采納不同的鼓舞引導方式，讓全部幼兒