籃球教案范文(多篇)

籃球教案范文（多篇）教案：1

一、課的內(nèi)容：

1、原地運球練習(xí)

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握籃球的一些根本運球技術(shù)。

2.技能參加目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。

3.心理安康目標(biāo)：培育學(xué)生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側(cè)。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到教師口令后，拿球同學(xué)快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：2

一、課的內(nèi)容：

1、原地運球練習(xí)

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握籃球的一些根本運球技術(shù)。

2.技能參加目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。

3.心理安康目標(biāo)：培育學(xué)生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側(cè)。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到教師口令后，拿球同學(xué)快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：3

一、課的內(nèi)容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參加目標(biāo)：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習(xí)的枯糙，轉(zhuǎn)移學(xué)生的思想，提高學(xué)生對籃球的興趣。

2、運動技能目標(biāo)：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培育學(xué)生克制困難，團結(jié)合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學(xué)生責(zé)任意識感

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習(xí)體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習(xí)D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習(xí)

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習(xí)前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習(xí)二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：4

一、課的內(nèi)容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參加目標(biāo)：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習(xí)的枯糙，轉(zhuǎn)移學(xué)生的思想，提高學(xué)生對籃球的興趣。

2、運動技能目標(biāo)：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培育學(xué)生克制困難，團結(jié)合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學(xué)生責(zé)任意識感

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習(xí)體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習(xí)D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習(xí)

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習(xí)前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習(xí)二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：5

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：6

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：7

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：8

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：9

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：10

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：11

一、課的內(nèi)容：

1、原地運球練習(xí)

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握籃球的一些根本運球技術(shù)。

2.技能參加目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。

3.心理安康目標(biāo)：培育學(xué)生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側(cè)。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到教師口令后，拿球同學(xué)快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：12

一、課的內(nèi)容：

1、原地運球練習(xí)

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握籃球的一些根本運球技術(shù)。

2.技能參加目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。

3.心理安康目標(biāo)：培育學(xué)生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側(cè)。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到教師口令后，拿球同學(xué)快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：13

一、課的內(nèi)容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參加目標(biāo)：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習(xí)的枯糙，轉(zhuǎn)移學(xué)生的思想，提高學(xué)生對籃球的興趣。

2、運動技能目標(biāo)：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培育學(xué)生克制困難，團結(jié)合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學(xué)生責(zé)任意識感

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習(xí)體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習(xí)D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習(xí)

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習(xí)前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習(xí)二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：14

一、課的內(nèi)容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參加目標(biāo)：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習(xí)的枯糙，轉(zhuǎn)移學(xué)生的思想，提高學(xué)生對籃球的興趣。

2、運動技能目標(biāo)：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培育學(xué)生克制困難，團結(jié)合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學(xué)生責(zé)任意識感

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習(xí)體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習(xí)D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習(xí)

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習(xí)前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習(xí)二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：15

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：16

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：17

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：18

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：19

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：20

一、課的內(nèi)容：

1、運球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的運球練習(xí)，90％的學(xué)生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學(xué)生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學(xué)競賽使學(xué)生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關(guān)鍵，不容無視。

4、使90％的學(xué)生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預(yù)備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習(xí)

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學(xué)快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學(xué)動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習(xí)

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學(xué)運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學(xué)以第一位同學(xué)的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

推舉第2篇：籃球教案

《高運球和低運球》教學(xué)案例

學(xué)校：汨羅市火天中學(xué)

年級：水平四（八年級）

授課者：柳楊

一、課前活動

（本環(huán)節(jié)為本次課的內(nèi)容、學(xué)生活動做預(yù)備，展現(xiàn)牌3塊，標(biāo)志線、標(biāo)志桿，籃球在籃球場邊線擺成一條線，劃分4個區(qū)域，培育小組長）

二、創(chuàng)設(shè)情景

（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖使學(xué)生盡快投入到本次課的學(xué)習(xí)中來）集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容

師；同學(xué)們好。立正，向右看齊，向前看，稍息。同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)籃球中的高運球和低運球。

三、導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)生興趣

（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是集中學(xué)生的留意力，活動學(xué)生的各種機能，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生對籃球的熟悉）

師：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們來做一個小嬉戲：猜猜---我是誰，請1名同學(xué)上來，背對同學(xué)們，下面的同學(xué)只準(zhǔn)說一句話：天元中學(xué)---我愛你，讓他聽聲音猜名字。生：（舉手）

師：請一位學(xué)生上來，生：下面的學(xué)生（舉手）師：（點將，手指學(xué)生）

生：下面的學(xué)生說話，前面的學(xué)生猜名字

師：大家看他猜得對不對（鼓掌、點評、請學(xué)生入列，男生、女生各一名輪番上來，每人猜兩個人的名字）。

接下來我們來做熱身練習(xí)，首先圍繞籃球場跑步，在跑步過程中做前踢腿、后踢腿和滑步練習(xí)，然后跟著教師一起做球操。聽口令；立正，向右轉(zhuǎn)，四列縱隊，成一路縱隊，左后轉(zhuǎn)彎，沿著籃球場的邊線，跑步走。

生：圍繞籃球場跑步

師：（教師領(lǐng)做，）口哨1-2-1，1-2-1，前踢腿12345678,22.。。。。3234.。。42345678跑步，口哨1-2-1,1-2-1，后踢腿1234.。。。。42345678跑步，口哨1-2-1，1-2-1，立定，向左轉(zhuǎn)，（師站在籃球場中心示范領(lǐng)做）大家跟著我一起做滑步練習(xí)，滑步練習(xí)是兩腳開立，兩膝彎曲，兩手張開，先向右滑動，（口令）123轉(zhuǎn)，223轉(zhuǎn)，323轉(zhuǎn)，423轉(zhuǎn)，跑步，

生：學(xué)生跟著教師做

師：從某某同學(xué)開頭，按挨次依次拿球，面對教師成四列橫隊集合。（集合手勢），

生：依次拿球，四列橫排集合

師：立正，以這排同學(xué)為基準(zhǔn)成播送體操隊形散開，(1-2-1，1-2-1，立定)，下面我們一起做球操，教師做的是持球的鏡面示范，動作、方向和你們是一樣的。（師領(lǐng)做）第一節(jié)，伸展運動12345678,2234.。。。3234.。。。423456體側(cè)運動，1234.。。。。423456腹背運動1234.。。。。423456扔球運動1234.。。。。4234567停。生：跟著做

師：剛剛我們做了簡潔的球操，現(xiàn)在我們來做一下球性練習(xí)，（師領(lǐng)做）1，兩手間的推撥球練習(xí)，（8次）大家跟著我一起來做（留意手指的撥球動作），2，原地的拋接球練習(xí)（4次），兩腳左右開立，往上拋球，接球時，兩膝彎曲，降低重心，兩手接球，大家跟著我一起做，拋---接，我們在拋球的過程中，加一個小動作，往上拋球的同時，擊掌一次，再接球，我們一起來做，

3、胯下的8字形繞球。假如有同學(xué)不嫻熟的話，可以把球從地上面滾過去。(師領(lǐng)做)生：跟著做

師：好的，我們的球性練習(xí)就到這里，以這排同學(xué)為基準(zhǔn)，向中看齊，向前看，稍息。

四、合作探究，把握技能，歡樂體驗

（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖使學(xué)生把握技能，自主探究式學(xué)習(xí)、練習(xí)，歡樂體驗）

師：（教師講解示范）請前面兩排學(xué)生蹲下來，今日，我們一起學(xué)習(xí)高運球和低運球，教師邊講解邊示范，同學(xué)們邊看邊聽邊想，以右手運球為例，兩腳前后開立或左右開立，在高運球時，從地面反彈過來的球的高度，在胸部以下，膝關(guān)節(jié)以上，一般是在無人防守的狀況下，為了加快向前推動的速度所采納的一種方法，兩手可以交替進展，在低運球時，兩膝彎曲，降低重心，手用力而短促的按拍球，從地面反彈過來的球在膝關(guān)節(jié)以下，一般是當(dāng)受到對方緊逼或接近防守時，常用的一種方法，是用來愛護球和擺脫防守的。這兩種方式可以進展轉(zhuǎn)換，但是我們要留意他們之間的重心變化；所以，高運球和低運球的技術(shù)動作，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，在運球過程中，高運球和低運球之間的轉(zhuǎn)換（留意他們之間重心的變化）。是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的難點，在練習(xí)的時候，我們要留意去把握他們。在練習(xí)之前，教師把同學(xué)們分成四組，每一橫排為一組，下面指定每組的小組長，第一組，某某同學(xué)，其次組，某某同學(xué)，第三組，某某同學(xué)，第四組，某某同學(xué)，把籃球場分為ABCD四個區(qū)域，教師的左手邊為A，左前方為B，右手邊為C，右前方為D，

1、2組在AB區(qū)域，

3、4組在CD區(qū)域成散點的形式進展原地的高運球和低運球的交替練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師吹長哨音---就是右手的凹凸運球，吹短哨音----就是左手的凹凸運球，假如還有不會的同學(xué)，可以對比圖片進展學(xué)習(xí)。生：四列橫排，前兩排蹲下

師：請同學(xué)們站起來，聽口令，立正，

1、2組向右轉(zhuǎn)，

3、4組向左轉(zhuǎn)，各組長帶著本組的成員到達指定的區(qū)域-----跑步走。小組長：本組成員到達指定區(qū)域-----跑步走，生跟隨，區(qū)域內(nèi)分散練習(xí)（學(xué)生占據(jù)整個區(qū)域）。

師：各組巡回指導(dǎo)，糾錯，在指導(dǎo)中選優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)，（點評、鼓掌），

生：連續(xù)練習(xí)，可去觀看圖片，對比圖片練習(xí)。師：哨音指揮

小組長：觀看本組成員練習(xí)，小組長提示本組成員，聽哨音進展練習(xí)，長哨音-右手的凹凸運球，短哨音就轉(zhuǎn)換成左手的凹凸運球，生：聽哨音練習(xí)

師：（中場哨音），練習(xí)不停頓，小組長集合師詢問：各組練習(xí)得怎么樣？小組長：很好。師：好的，（交代任務(wù)）我們進入下一個練習(xí)：在區(qū)域內(nèi)行進間的自由運球練習(xí)。

1、2組在AB區(qū)域，３．４組在CD區(qū)域，進展行進間的自由運球練習(xí)，在這個過程中，教師吹長哨音---高運球，一聲短哨音----原地低運球，2聲短哨音----行進中的低運球，詢問聽清晰了嗎？好的，練習(xí)開頭。

小組長組織：本組成員停頓練習(xí)，

1、2組在AB區(qū)域，３．４組在CD區(qū)域，行進間的自由運球練習(xí)，在這個過程中，教師吹長哨音---高運球，一聲短哨音----原地低運球，2聲短哨音----行進中的低運球，聽明白嗎。練習(xí)開頭。

生：在跑動中自由的運球練習(xí)（要求學(xué)生占據(jù)整個半場）

師：哨音指揮，選優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)，（語言表揚，鼓掌）訂正錯誤動作，連續(xù)練習(xí)。

生：連續(xù)練習(xí)，小組長提示聽哨音練習(xí)。

師：中場哨音，練習(xí)不停頓，小組長集合（交代任務(wù)，安排競賽）為了檢驗各組練習(xí)結(jié)果，下面進展競賽，小組長帶著本組成員到達競賽地點并擺放好器材。

小組長：本組成員請留意，我們要進展競賽，大家跟著我到達競賽地點。（安排本組成員擺器材）生：到達競賽地點

師：（邊示范邊糾錯）在剛剛的練習(xí)過程中，消失了一些錯誤，有的同學(xué)在凹凸運球的轉(zhuǎn)換中，沒有留意重心的變化，這樣的話，就不能很好地愛護球。在今后的練習(xí)過程中，請同學(xué)們留意這個問題。為了檢驗同學(xué)們的練習(xí)成果，我們來進展競賽。競賽名稱：運球接力。競賽方法：每小組第一位同學(xué)從起點開頭運球，繞過障礙物后，把球運回到起點，并站到本隊伍的后面，下一個同學(xué)接著開頭運球。競賽規(guī)章：在運球的過程中，不準(zhǔn)抱球跑，假如消失掉球，把球運回到原處，再接著運球，看哪組同學(xué)先完成競賽，哪組就是優(yōu)勝者。贏了的組，把球舉到頭頂上，表示已經(jīng)成功了。聽明白了嗎？生：明白了（如不明白，請一位同學(xué)出來示范）預(yù)備競賽師：Areyouready?生：yes,師：one、two、three、go.生：競賽

師：在剛剛的競賽中，某組和某組略勝一籌，大家鼓舞一下。鼓掌。下面請出每組最優(yōu)秀的隊員來比試一下，生：選隊員出來競賽

師：Areyouready?yes,one、two、three、go.某組和某組略勝一籌，大家鼓舞一下。鼓掌。在剛剛的競賽中，同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，下面就進入我們的展現(xiàn)時間，每組選出2-3名學(xué)生出來展現(xiàn)，展現(xiàn)時請說出你們所展現(xiàn)的名稱，生：展現(xiàn)（舉手）

師：大家看一看他們表現(xiàn)的怎樣，鼓掌。我們做了集體的展現(xiàn)，現(xiàn)在教師想請一位學(xué)生出來展現(xiàn)一下你個人的小技巧，并說出展現(xiàn)的名稱，（舉手，同學(xué)們看他們表現(xiàn)怎么樣，鼓掌），生：（舉手）展現(xiàn)

師：同學(xué)們，今日的展現(xiàn)既有集體的展現(xiàn)、有個人的展現(xiàn)，有我們今日所學(xué)的內(nèi)容，也有今后我們要學(xué)的內(nèi)容。

五、情景升華，放松身心本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖通過音樂，使學(xué)生放松身心

師：今日的展現(xiàn)呢就到這里，現(xiàn)在我們來放松一下，先跟著教師做《想象西瓜呼吸操》，聽音樂，漸漸的吸氣，說西瓜時呼氣，跟著教師一起來，吸氣---西瓜呼氣，吸氣---西瓜呼氣，生：跟著教師做

師：好的，下面跟著音樂節(jié)奏，我們一起來做放松球操。聽口令，立正，成一路縱隊，圍繞籃球場邊線，齊步走。生：抱球圍繞籃球場走成一圓形

師：立定，向左轉(zhuǎn)，大家跟著我一起做音樂球操，領(lǐng)做自編球操，聽音樂，臉帶微笑，漸漸的享受音樂帶給我們奇妙的感覺。生：跟著做

師：（口令指揮），停。稍息。

總結(jié)：這節(jié)課我們就練習(xí)到這里。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了高運球和低運球的技術(shù)動作，在整堂課中，同學(xué)們表現(xiàn)很精彩，特殊是在競賽和展現(xiàn)中，競爭意識、團隊合作意識都很強，但是有些同學(xué)對凹凸球的轉(zhuǎn)換還不嫻熟，今后還需要勤加練習(xí)，教師盼望同學(xué)們在課余時間多打打球，這樣既提高了自己的籃球水平，又熬煉了身體。這節(jié)課我們就上到這里，下課時從某某同學(xué)開頭，按挨次依次放好球，聽口令，立正，感謝同學(xué)們，同學(xué)們再見。

生:教師再見，師：下課（三擊掌）。

推舉第3篇：籃球教案

附件3：

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)根本功大賽

課堂教學(xué)設(shè)計方案

課程名稱

籃球—行進間單手低手投籃選手姓名張戩所在系部根底部聯(lián)系方/p>

教務(wù)處制二○一七年四月

授課根本信息

本課教學(xué)對象為中職一年級學(xué)生，身心進展趨于成熟，具備了獨立思索、推斷、概括力量，在體育熬煉中也具備了較高的運動力量?；@球運動是本學(xué)期教學(xué)的重要內(nèi)容，本課的教學(xué)內(nèi)容是行進間單手低手投籃，是籃球重點教材，也是一項運用廣泛的組合技術(shù)，學(xué)習(xí)難度大，此技術(shù)的學(xué)習(xí)對學(xué)生參加籃球?qū)嵺`活動有很大幫忙。

教學(xué)設(shè)計分析

1、行進間單手低手投籃采納嘗試，比擬教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地投籃過程中得出行進間單手低手投藍要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法進展練習(xí)、由淺入深、由易到難逐步提高培育學(xué)生的想象力和制造力。

2、采納練習(xí)法，使學(xué)生在屢次練習(xí)中把握技術(shù)，用演示法使學(xué)生的制造成果得到表現(xiàn)和確定。

3、通過嬉戲使內(nèi)容豐富、增加趣味性。

4、整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

教學(xué)目標(biāo)與要求

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：理解籃球行進間單手低手投籃的動作概念和技術(shù)節(jié)奏。

2.技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使80%學(xué)生能做出行進間單手低手投籃的腳步動作，50%左右的男生能完成行進間單手低手投籃的過程。

3.情感目標(biāo)：通過分組練習(xí)、個人展現(xiàn)、嬉戲競賽等方法，讓學(xué)生在學(xué)與練中獲得勝利的感受，培育團隊合作和競爭意識。同時為其終身體育奠定根底。教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿、仔細(xì)聽講、主動練習(xí)、樂觀思索。

教學(xué)重點與難點

重點：速度快慢與舉球凹凸和投籃力氣之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。難點：跨步拿球和手腕、手指撥球動作；上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作。

教學(xué)方法與手段

教法：

1、通過語言、動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生樂觀思索、創(chuàng)新力量。

2、通過精煉適度語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以美麗的動作示范，有利于學(xué)生仿照正確的動作技術(shù)。

3、由于學(xué)生之間個體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過訂正獲得正確動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

學(xué)法：

1、采納示范教學(xué)，協(xié)作師生互動演示，這樣更能夠表達內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)悟意圖快，簡單承受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過屢次反復(fù)練習(xí)，到達熟識程度。

3、組織小組競賽。增加競爭性和消遣性氣氛。

教學(xué)內(nèi)容與過程

開頭局部：

授課內(nèi)容：

一、體育委員集合整隊，教師檢查服裝及人數(shù)。

二、師生問好，宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，任務(wù)及要求。合理安排見習(xí)生。

教師活動：一.觀看課前常規(guī)狀況。師生問好，宣布本節(jié)課的任務(wù)。二.樹立學(xué)生的安全意識。學(xué)生活動：全班同學(xué)仔細(xì)協(xié)作完成課前預(yù)備，仔細(xì)聽教師宣布上課內(nèi)容，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。組織：

要求：站隊快、靜、齊，精神飽滿，留意力集中。

預(yù)備局部：

授課內(nèi)容：慢跑：由教師帶隊繞籃球場慢跑3圈。

徒手操（4*8拍）：

1、擴胸運動

2、振臂運動

3、體轉(zhuǎn)運動

4、腹背運動

5、弓步壓腿

6、側(cè)壓腿

7、活動踝腕關(guān)節(jié)

嬉戲（運球接力）：方法1：將練習(xí)的同學(xué)分成人數(shù)相等的四組，成四路縱隊站在起跑線后（端線），聽到教師口令后，便開頭運球到指定位置后，再返回到本組后將球交給下一名同學(xué)進展，以此類推，先完成的隊為勝對。

嬉戲規(guī)章：

1、運球者必需到規(guī)定的地點后才能返回。

2、假如球運跑了，必需從球跑的地方重新開頭。

教師活動：一.講解慢跑方法和要求。

二.組織實施1.教師講解、示范、領(lǐng)做。2.喊口令，并提出練習(xí)要求。三.教法：1.講解嬉戲方法及規(guī)章。2.組織練習(xí)。3.鼓舞、激趣、表彰。

學(xué)生活動：學(xué)生樂觀協(xié)作教師完成練習(xí)內(nèi)容。

要求：動作到位，幅度大，是身體得到充分的活動，留意練習(xí)間距。嬉戲隊形：學(xué)生成四路縱隊，站在端線后邊，各組間隔兩米。二.學(xué)練法：

1、聽教師講解

2、各組爭論嬉戲戰(zhàn)術(shù)。

3、見習(xí)同學(xué)擔(dān)當(dāng)裁判。

4、合作親密，體驗歡樂，相互鼓舞。

要求：留意安全、安康第一。組織：

學(xué)生成兩路縱隊跟隨教師慢跑熱身。教師領(lǐng)做，學(xué)生仿照

做徒手操。

根本局部：

教學(xué)內(nèi)容：一.熟識球性1.原地運球

方法：以右手為列，左腳在前右腳在后，屈膝降低中心，上體微前傾，球落在體側(cè)，用手腕和手指短促有力拍按球上方。

要求：重心降低，不看球，運球短促有力。目的：把握運球要領(lǐng)。2.單手左、右手運球方法：右手掌心朝左，將球運往左邊，在球反彈瞬間右手立刻將球方向轉(zhuǎn)變向右，再快速向右運球。

要求：腳平行彎曲，球不能高于膝蓋，不看球，運球有力且速度快。目的：單手轉(zhuǎn)變運球方向技巧，把握運球要領(lǐng)3.原地?fù)Q手運球

方法：雙腳左右開立略比肩寬，膝關(guān)節(jié)彎曲降低重心，以手腕與手指之力做換手運球。要求：球不能高于膝蓋，不看球，運球有力且速度快。目的：轉(zhuǎn)變方向運球技巧，把握運球要領(lǐng)二.行進間單手低手投籃

1.徒手仿照練習(xí)（以右手投籃為例），身體成前后戰(zhàn)力姿態(tài)，左腳在前右腳在后，眼視前方。右腳向前跨一大步的同時雙手抱球，接著快速上左腳蹬地起跳，右腳屈膝上抬，身體重心前移，雙手向前上方舉球。當(dāng)身體接近最高點是，左手離球，右手外旋，掌心向上，托球，并充分向球籃的上方伸直，接著屈腕，食，中指用力撥球，通過指端將球投出。重點：一大，二小。三高跳。上下肢協(xié)調(diào)用力。

目的：讓學(xué)生初步樹立行進間單手低手投的動作框架。2.面對籃筐（45度角）徒手仿照練習(xí)。

重點：上下肢協(xié)調(diào)用力的同時，找到適合自己的起跳點。

目的：學(xué)生在穩(wěn)固行進單手上籃的同時，找到最適合自己投籃時與籃筐的距離。3.接同學(xué)托球行進間單手低手投籃

找一位同學(xué)站在離籃筐適當(dāng)?shù)木嚯x將球用手托在適當(dāng)?shù)母叨?，練?xí)者在跨出一大步的同時抱同學(xué)托起的球投籃籃。重點：投籃時，手臂向前上方伸展，用屈腕挑指的動作，使球由食、中指端向前嚴(yán)厲的投出。目的：讓學(xué)生體會伸臂、屈腕、撥球。4.接同學(xué)拋反彈球的行進間單手低手投籃

找一位同學(xué)站在距離籃筐適宜的位置，將球垂直向上拋起，待球落地彈至最高點的時候，練習(xí)者快速跨出一大步接球投籃。重點：跨步接球的時機。

目的：讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中找到跨步與接球投籃的時機。5.自拋自接球的行進間單手低手投籃

向前上方拋球，帶球落地彈至最高點，右腳跨出一大步的同時接球，接著左右蹬地起跳，右腳屈膝上抬投籃。

重點：拋球高度與遠度的力度要把握好。

目的：讓學(xué)生更好的把握跨步的同時去接球。上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作用力。6.自己運球接行進間單手低手投籃

自己運球3至5次，在自己適宜的位置收球、跨步、起跳、投籃。重點：推斷適合的起跳點，完成整個動作上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作。目的：讓學(xué)生初步把握行進間單手上籃的完整技術(shù)動作。三.行進間單手投籃教學(xué)競賽

方法：將學(xué)生平均分成兩組，分別站在籃球場兩端線后面。教師發(fā)令后，每組第一位同學(xué)快速帶球根據(jù)規(guī)定路線運球上籃，回到本組后由其次位同學(xué)帶球投籃，以后依次進展。規(guī)章：1.參加的同學(xué)必需根據(jù)指定的路線進展運球投籃。

2.若中途將球運丟，則必需在丟球的位置重新開頭運球。3.必需將球投進才能返回。

教師活動：一.教師講解示范并組織引導(dǎo)學(xué)生進展球性練習(xí)。二.巡察與指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，為學(xué)生的錯誤動作進展訂正。

三.教師結(jié)合實際狀況，引出教學(xué)內(nèi)容（行進間單手低手投籃）。四.教師示范講解，給學(xué)生建立一個完整的動作表象。

五.教師講解并示范原地提膝舉球和持球單手低手投籃練習(xí)并組織學(xué)生練習(xí)。六.依據(jù)學(xué)生實際設(shè)置不同層次目標(biāo)進展練習(xí)：（1）、（2）內(nèi)容為集中講解練習(xí)。（3）、（4）、（5）、（6）內(nèi)容為集中講解分組練習(xí)。其中內(nèi)容（6）作為拓展，女生嘗試練習(xí)，男生技術(shù)好的可以展現(xiàn)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

七.教師組織學(xué)生分場地練習(xí)，并巡回指導(dǎo)、訂正錯誤。八.進展展現(xiàn)，比擬學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動：一.學(xué)生仔細(xì)聽講，在教師的指導(dǎo)下樂觀嘗試熟識球性的練習(xí)。

二.學(xué)生分組進展球性練習(xí)

三.學(xué)生不斷提高對自己的練習(xí)要求。

四.學(xué)生仔細(xì)聽講、認(rèn)真觀看教師示范，建立正確動作表象。五.學(xué)生明確練習(xí)內(nèi)容及方法，并能仔細(xì)參加練習(xí)。六.學(xué)生在練習(xí)的過程中相互提示并糾錯。七.同學(xué)推舉優(yōu)秀學(xué)生進展展現(xiàn)。

八.組織隊形：學(xué)生平均分成兩組，兩組學(xué)生分別成兩路縱隊站在籃球場兩端線后面。

九.學(xué)生留意仔細(xì)聽講，清晰競賽方法及規(guī)章

組織：一.行進間單手低手投籃完整動作展現(xiàn)

二、學(xué)生徒手仿照行進間單手低手投籃

三.學(xué)生分組練習(xí)行進間單手低手投籃

四.行進間單手低手投籃完整動作練習(xí)

技術(shù)局部：

授課內(nèi)容：一.放松活動。1.兩人一組相互抖手臂。2.自己拍打下肢放松。3.兩人互背抖動下肢。二.集合隊伍，教師對本節(jié)課進展總結(jié)和評價。三.宣布下課，回收并歸還器材

教師活動：一.教師領(lǐng)做，學(xué)生仿照。二.教師對本節(jié)課進展總結(jié)和評價。三.跟學(xué)生再見學(xué)生活動：一.學(xué)生仔細(xì)完成放松活動。二.仔細(xì)聽取教師的總結(jié)和評價。三.跟教師再見。

四.回收器材

組織：一.組織：

課程資源：籃球場兩塊、籃球二十個、標(biāo)志桶4個、秒表一塊、哨子一把。

推舉第4篇：籃球教案

雙手胸前傳接球說課稿

我今日要說的是《體育與安康》(水平三)五年級籃球課的其次課時，本次課的主要內(nèi)容是運球復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)胸前傳接球的根本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生進展為中心，表達學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，進展學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，培育合作意識和社會適應(yīng)力量，形成樂觀主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材特點

本課除了要加強學(xué)生運球的穩(wěn)固復(fù)習(xí)之外，還要重點解決學(xué)生初步把握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。

三、學(xué)情分析

我所任教的是五年級一班，班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生在村小學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的學(xué)問與技術(shù)熟悉也很少，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強的新奇感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的奇怪，但對根本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開頭學(xué)習(xí)時留意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急趕忙忙去投籃??另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上綻開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注意學(xué)生興趣的培育，重視課堂的組織性。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作，穩(wěn)固和提高運球技術(shù)。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生親密協(xié)作，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

五、教學(xué)重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—精確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的掌握力量。

六、教法和學(xué)法

常規(guī)局部和熱身局部：教師主要采納示范法。學(xué)生主要采納觀看法、仿照練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動局部：教師主要采納講解示范法、分解練習(xí)法、嬉戲與競賽法、預(yù)防和訂正錯誤法、樂觀性評價法。學(xué)生主要采納觀看法、仿照練習(xí)法、自我評價法、團體評價法。

放松和完畢局部：教師主要采納講解示范法、樂觀性評價法，學(xué)生主要采納觀看法、仿照練習(xí)法。

七、場地：籃球場一片；

2、籃球41只，球筐4只。

八、估計教學(xué)效果：

估計平均心率為：130--135次/分。

最高心率為180次/分，消失在三十五分鐘。

運動密度約為45%，運動負(fù)荷為中等。

九、教學(xué)實踐局部

本課構(gòu)造安排分四個局部：常規(guī)局部、熱身局部、學(xué)習(xí)和活動局部、放松與完畢局部

常規(guī)局部

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。這局部約3分鐘。熱身局部

這局部先利用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。詳細(xì)安排如下：①頭部運動②肩關(guān)節(jié)運動③體轉(zhuǎn)運動④腹背運動⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動局部做好預(yù)備，并能避開意外事故的發(fā)生。這局部共用8分鐘。

學(xué)習(xí)和活動局部

本局部是課的核心，為使學(xué)生更好地把握和提高這兩項技術(shù)，教師依據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進展四角傳球換位。（5分鐘）

訂正錯誤

教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺錯誤時訂正，個別錯誤個別訂正，普遍錯誤集體訂正。

在安全的狀況下自由表演呈現(xiàn)個人技術(shù)或集體的協(xié)作力量。（4分鐘）綜合練習(xí)—嬉戲

體前變向換手運球嬉戲（6分鐘）

活動籃筐嬉戲（8分鐘）

放松與完畢局部

利用音樂帶著學(xué)生進展放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和缺乏之處，到達鼓舞學(xué)生和連續(xù)提高的目的。最終師生再見，歸還器材。這局部約3分鐘。

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思索在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣深厚，但是他們往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球場立刻競賽或投籃練習(xí)。無視籃球根本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不標(biāo)準(zhǔn)。

另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；盼望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽嬉戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量和相關(guān)運動技能。

推舉第5篇：籃球教案

教學(xué)內(nèi)容

1,籃球球性練習(xí)2,行進間單手低手投籃

教

學(xué)目

標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):了解球性對籃球運動的重要性,初步學(xué)習(xí)行進間單手低手投籃的技術(shù)構(gòu)造和使用技巧.

技能目標(biāo):90的學(xué)生可以提高對球的掌握力量,75的學(xué)生可以完成并學(xué)會行進間單手低手投籃技術(shù).

情感目標(biāo):培育學(xué)生擅長觀看,擅長思索

,樂觀向上,團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì).

教學(xué)

程序

時間

教學(xué)內(nèi)容

重點難點

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

組織教學(xué)

常

規(guī)

導(dǎo)

入

2

分鐘

集合整隊,檢查人數(shù)

師生問好

宣布本課內(nèi)容目標(biāo)要求

教師檢查

宣布本課內(nèi)容目標(biāo)要求

體育委員整隊檢查人數(shù)

要求快靜齊精神飽滿

如圖

△

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基

本

部

分

3

/

5分鐘

8

/

10

分鐘

一,熱身活動:

蛇行跑,師生擊掌相互致意

2,嬉戲:蛇戰(zhàn)

3,柔韌性練習(xí)

二,熟識球性練習(xí)

1,任意運球

2,球繞環(huán)

3,胯下顛接球

4,原地單手運球

5,運球急停急起

重點:熟識球性

難點:對球的掌握

一,

1.講解與組織

2.講解嬉戲規(guī)章與要求:被抓尾巴則被淘汰出局;蛇腰脫節(jié)時,排頭抓到另一組排尾無效.

3.口令與學(xué)生共同練習(xí)

二,

1-5,講解與示范,提出要求,巡回指導(dǎo)

一,

1.大膽展現(xiàn)共性,樂觀參加課堂

2.聽教師講解嬉戲規(guī)章,樂觀進展嬉戲

3.依據(jù)教師口令進展練習(xí)

二,依據(jù)教師指導(dǎo)和要求仔細(xì)完成

一,

1,如圖1:

△

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2,自然分成四組

3,如上圖

二,

1-4,如圖2:體操隊形

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5,4人同時進展

基

本

部

分

23

/

25分鐘

三,行進間單手低手投籃

1,挑,撥球練習(xí)

2,直接三步上籃練習(xí)

3,一次運球上籃練習(xí)

4,完整行進間單手低手投籃練習(xí)

5,傳接球直接上籃

6,行進間單手低手投籃接力賽

7,“自由空間“

重點:理解行進間單手低手投籃技術(shù)的連貫性

難點:手指手腕動作

三,講解與示范行進間單手低手投籃技術(shù)的組成和動作構(gòu)造,進展個別指導(dǎo)

1-5,講解與示范

巡察,個別指導(dǎo)

6,提出競賽要求有序組織競賽

7,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新課堂

三,仔細(xì)聽教師講解,看教師示范動作,在教師的指導(dǎo)下精確的完成動作

1-5,分4組練習(xí)

仔細(xì)練習(xí)

6,在教師的指導(dǎo)下,仔細(xì)完成競賽

7,發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象,創(chuàng)編與本次課有關(guān)的活動或者嬉戲

三,

1-5,如圖:

6,如圖:

恢

復(fù)

身

心

3

/

5

分鐘

1.放松:瑜迦

2.本課小結(jié)

3.布置作業(yè)

4.回收器材

5.師生再見

1.講解與示范,語音提示

2.教師總評

3.布置作業(yè)

4.布置體育委員組織學(xué)生收回器材

1,調(diào)整,放松心理

2,學(xué)生自評

如圖:播送體操隊形

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練習(xí)密度:55

平均心率:105次/分最高心率:130次/分

場地器材:籃球33個,籃球場地2個

推舉第6篇：籃球教案

籃球

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習(xí)：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務(wù)：

1、使學(xué)生明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、熬煉習(xí)慣。

2、提高學(xué)生移動力量，初步把握所學(xué)動作根本技術(shù)。

3、進展協(xié)調(diào)力量和耐力素養(yǎng)，培育團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預(yù)備局部：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

根本局部：

移動技術(shù)練習(xí)：移動是籃球競賽中隊員位置、方向、速度變化時所實行的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的根底，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求