小班主題磁力碰碰樂教案反思

小班主題磁力碰碰樂教案反思1、小班主題磁力碰碰樂教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化，進展空間方位知覺的力量。

2.培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運用多種方法拼出新圖形，并體驗操作的樂趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個、四個一樣的圖形卡若干)，圖形范例若干。

活動過程：

一、說說圖形(目的：穩(wěn)固對圖形的熟悉)

1.指認圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動后，圖形的方向轉(zhuǎn)變，外形不變。

二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

1.嬉戲：三角形碰碰樂玩法：依據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真歡樂。

規(guī)章：

--聽清晰“幾個三角形碰碰樂“--三角形的邊和邊必需全部“碰“(重合)在一起--三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上

2.第一次嬉戲：2個三角形碰碰樂,教師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.其次次嬉戲：4個三角形碰碰樂，同上

三、畫虛線分割圖形

1.教師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說知名稱，畫一個線，分成了什么圖形?(1個正方形、2個三角形)

2.幼兒做練習(xí)，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四、看圖，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數(shù)寫在圖形邊。

1.請幼兒先觀看圖片，在讓幼兒答復(fù)小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

五、幼兒活動師：小朋友的本事真大，現(xiàn)在我們一起來做個嬉戲。桌子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，將這些圖形拼成其他好玩的物品，看看哪個小朋友最聰慧，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)

(1)請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?

六、活動完畢：

這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多漂亮的圖片，好嗎?

活動反思：

圓形、正方形和三角形的東西布滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

1、本次活動以數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

2、整個活動目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識熟悉圓形、正方形和三角形，到其次環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的根本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，到達了預(yù)期的目的和效果。

3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，便于幼兒理解、把握。

2、小班科學(xué)活動教案：圖形碰碰樂教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能辨別三種不同的圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼兒動手操作力量，體驗圖形組合變化的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們快樂?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的熟悉、辨別力量。

T：這條路奇怪怪，它是由什么外形組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么外形?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么外形?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請許多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開頭操作。

(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展現(xiàn)出來。

五、活動完畢。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

活動反思：

圓形、正方形和三角形的東西布滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

3、小班數(shù)學(xué)圖形碰碰樂教案反思

活動目標(biāo)：

1、能辨別三種不同的圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼兒動手操作力量，體驗圖形組合變化的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兛鞓穯?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的熟悉、辨別力量。

T：這條路奇怪怪，它是由什么外形組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么外形?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么外形?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請許多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開頭操作。

(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展現(xiàn)出來。

五、活動完畢。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

活動反思：

本次活動以數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

4、小班科學(xué)圖形碰碰樂教案反思

小班科學(xué)活動：圖形碰碰樂

活動目標(biāo)：

1、能辨別三種不同的圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼兒動手操作力量，體驗圖形組合變化的樂趣。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們快樂?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的熟悉、辨別力量。

T：這條路奇怪怪，它是由什么外形組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么外形?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么外形?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請許多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開頭操作。

(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展現(xiàn)出來。

五、活動完畢。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

活動反思：

圓形、正方形和三角形的東西布滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

5、小班主題身體碰碰樂教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、在認真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂《安康歌》。

2、幼兒用書11頁。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌。

用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達和表現(xiàn)。

指導(dǎo)要點：

運用圖片幫忙幼兒理解兒歌，鼓舞幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達，可請局部幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))

3、教師做動作，有感情地示范朗讀兒歌。

4、出示教學(xué)掛圖，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?

提問：眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué)，(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師留意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的答復(fù))

5、教師邊做動作邊再次示范朗讀兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會動?(留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)

小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

8、在教師的帶著下聽音樂跳《安康歌》，自然完畢。

活動反思：

這是一節(jié)富好玩味性且動作性強的兒歌，特殊適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我充分利用幼兒喜愛動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿意了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的要求，通過人體構(gòu)造展現(xiàn)圖讓幼兒進一步熟悉人體構(gòu)造，有效的幫忙幼兒理解兒歌，并為最終的爭論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊，教學(xué)開頭和完畢的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參加活動，輕松的學(xué)得學(xué)問，又做到了首尾照應(yīng)，有效的到達了訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

6、小班主題磁力碰碰樂教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化，進展空間方位知覺的力量。

2.培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運用多種方法拼出新圖形，并體驗操作的樂趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個、四個一樣的圖形卡若干)，圖形范例若干。

活動過程：

一、說說圖形(目的：穩(wěn)固對圖形的熟悉)

1.指認圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動后，圖形的方向轉(zhuǎn)變，外形不變。

二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

1.嬉戲：三角形碰碰樂玩法：依據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真歡樂。

規(guī)章：

--聽清晰“幾個三角形碰碰樂“--三角形的邊和邊必需全部“碰“(重合)在一起--三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上

2.第一次嬉戲：2個三角形碰碰樂,教師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.其次次嬉戲：4個三角形碰碰樂，同上

三、畫虛線分