初中道德與法治-【課堂實錄】就這樣風(fēng)雨兼程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程教學(xué)設(shè)計一、三維教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：通過榜樣示范和自覺踐行等活動，學(xué)會從容應(yīng)對挫折，初步樹立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。能力：通過實踐體驗、探究分享等活動，提高承受挫折、應(yīng)對挫折的能力。知識：通過學(xué)習(xí)典型人物事跡，理解挫折并不可怕的道理。通過對應(yīng)對挫折的經(jīng)歷分析，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。二、教學(xué)重點：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。三、教學(xué)難點：如何應(yīng)對挫折。四、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互助五、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入全體齊唱：班歌《隱形的翅膀》提問：為什么當(dāng)初我們選擇這首歌作為我們的班歌？教師總結(jié)導(dǎo)入新課：生活中不只是陽光明媚，也會有風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨時，總希望會有一首溫暖的歌，可以伴隨我們左右，激勵我們前行。其實，我們一直都有一雙隱形的翅膀，帶我們飛，給我們希望，就這樣風(fēng)雨兼程、走過人生路。今天，我們學(xué)習(xí)第七課第二節(jié)——就這樣風(fēng)雨兼程。指揮登場，學(xué)生全體起立，合唱班歌。學(xué)生表達(dá)自己的看法：勵志，有激勵的作用等等。以班班唱活動的班歌《隱形的翅膀》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以班歌選取的原因告訴學(xué)生我們現(xiàn)在要不害怕挫折，積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝挫折。學(xué)最好的他人，做更好的自己學(xué)最好的他人，做更好的自己一、學(xué)榜樣：“2016最美孝心少年”的獲得者，13歲的張釗（一）面對挫折的態(tài)度（播放視頻）1.13歲的張釗遇到了哪些挫折？教師總結(jié)：十三歲對于一個孩子來講是多美好的年齡啊，青春的花季，在校園里讀書學(xué)習(xí)，和小伙伴們一起成長?？申兾髂泻堘搮s要面臨家庭的多重變故，但張釗用自己瘦弱的肩膀撐起了這個家。2.他在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折，一定不要怨天尤人，要像張釗一樣，樂觀的面對挫折，學(xué)會直面挫折。如果我們在挫折面前，膽怯、懦弱，禁不起考驗，向挫折屈服，其結(jié)果只能被挫折壓倒；如果挫而不折，在生活中將會不斷進(jìn)取，創(chuàng)造有價值的人生。請同學(xué)們記?。捍煺鄄⒉豢膳拢ò鍟┛膳碌氖菦]有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。（二）戰(zhàn)勝挫折的方法播放視頻文字資料面對生活的重?fù)?dān)，張釗依然保持著積極樂觀的心態(tài)，他七八歲時，就跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥補(bǔ)貼家用。為了能采到更多值錢的藥材，有時張釗要到遠(yuǎn)一點的山上去。2014年爺爺查出患有冠心病，因為家里缺錢，他就想自己常常采藥，不知道有沒有什么草藥能治療爺爺?shù)牟　Ｓ谑?，他就去請假找村里一位退休的醫(yī)生爺爺。得知的丹參可以治爺爺?shù)牟　Ｋ悴闪撕芏嗟?，給爺爺煮水喝。后來張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會了艾灸、拔火罐等。張釗家的地里埋著他死去的父親，張釗說“爺爺遇到到傷心的事情，病情就會加重，他必須盡快把高粱收割完”。但在勞累時，望著爸爸近在咫尺的墳?zāi)?，這個沒有感受到父愛的孩子還是會忍不住掉下眼淚。3.小組合作討論一：結(jié)合視頻和資料談?wù)劊好鎸Υ煺郏瑥堘摬扇×四男┚唧w行動？他的事跡告訴我們戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？【要求】小組討論，將找到的方法由1號執(zhí)筆寫到紙上，一個小組上臺板書?？偨Y(jié)：爺爺遇到傷心的事情病情加重，盡快收高粱、家里沒錢治病就考慮上山采草藥給爺爺治?。ɡ潇o分析，從容應(yīng)對）七八歲跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥、請教醫(yī)生爺爺治冠心病的方子、學(xué)習(xí)艾灸、拔火罐（主動尋求幫助）勞累時，也會留下眼淚（學(xué)會自我疏導(dǎo)，自我排解）沒錢治病，就考慮是否能采一些草藥給爺爺治??；采草藥掙錢補(bǔ)貼家用（積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新）一直照顧爺爺（堅強(qiáng)的意志）4.教師引導(dǎo)：張釗用哭的方式來發(fā)泄心中的不良情緒，那你遭遇挫折，心情不好時，你用什么方法排解？教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于學(xué)會自我疏導(dǎo)（板書）。5.教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：一個人的力量是有限的，集體的力量是偉大的。當(dāng)遇到挫折時，不要悶在心里，應(yīng)該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的指導(dǎo)與幫助，重新找到戰(zhàn)勝挫折的方法。因此，我們中學(xué)生如果意識到通過自己的努力無法戰(zhàn)勝挫折時，要記得主動獲得幫助（板書）。二、交流展示：1、資料搜集：在挫折中勇敢奮起的人和事2、體驗無手、無四肢，如何翻書寫字？3、教師展示：力克胡哲視頻他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，積極進(jìn)取探索生命的真諦。找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動和其他更多的事情。被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號。小組合作討論二：結(jié)合力克胡哲的事例，總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法還有哪些？教師總結(jié)：樂觀開朗的生活態(tài)度；自尊自信自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)；樹立正確的人生目標(biāo)；熱愛生活，熱愛生命積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新學(xué)生回答：父親車禍中喪生，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺患有冠心病，奶奶身體也不好。學(xué)生回答學(xué)生帶著問題觀看視頻。學(xué)生小組討論交流，由張釗面對挫折的具體行動總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)生代表黑板板書展示。學(xué)生發(fā)表自己的看法，對于不認(rèn)同的觀點，積極舉手回答，發(fā)表自己的見解。學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的心里話：聽音樂、去散步、睡懶覺、大聲呼喊、將煩惱寫在紙飛機(jī)上并把它扔出去、欣賞大自然、參加體育活動……學(xué)生展示課前搜集的材料，并指出應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)點。學(xué)生體驗學(xué)生發(fā)表自己的看法，對于不認(rèn)同的觀點，積極舉手回答，發(fā)表自己的見解。通過張釗這一同齡人的視頻，為學(xué)生樹立一個榜樣，從榜樣的身上學(xué)習(xí)對待挫折應(yīng)有的態(tài)度和他應(yīng)對挫折的具體行動。分小組活動，是要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，并在交流中取長補(bǔ)短，從張釗的具體行動中總結(jié)應(yīng)對挫折的方法，從而更好的學(xué)習(xí)理解本節(jié)課的重點知識——戰(zhàn)勝挫折的具體方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，面對挫折要學(xué)會主動尋求幫助，深陷挫折時，學(xué)會用各種方式疏導(dǎo)不良情緒。通過展示搜集的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，更好的學(xué)習(xí)身邊的榜樣?，F(xiàn)實的體驗，更能讓學(xué)生對榜樣的感同身受與佩服，也從中概括出應(yīng)對挫折的一些方法。開出挫折處方單，爭做挫折小專家收獲平臺說出你現(xiàn)在暫時無法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。教師參與小組活動中去，并引導(dǎo)學(xué)生想出戰(zhàn)勝挫折的方法。引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師出示思維導(dǎo)圖：學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分角色扮演，然后上臺展示，其他同學(xué)評價，并尋求戰(zhàn)勝挫折的方法。第一小組：小弟弟或小妹妹的出生給自己帶來的煩惱與恐懼第二小組：學(xué)生成績不如意所造成的的失落。學(xué)生暢談本節(jié)課自己的收獲。學(xué)生是課堂活動的主體，課堂學(xué)習(xí)要為學(xué)生服務(wù)。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生回歸生活，學(xué)會在生活中戰(zhàn)勝挫折。通過臺前展示交流，培養(yǎng)學(xué)生大方展示的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時可以讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短。自我總結(jié)，能改變學(xué)生依賴教師的思想，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納能力。提升反思同學(xué)們的收獲很多，其實呢，人生難免有挫折，我們每個人遇到挫折時，【知識樹】要直面挫折，不害怕挫折，并尋求戰(zhàn)勝挫折的各種方法，。同樣，我們的國家也會面臨各種各樣的挫折，如人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、脫貧攻堅工程難度大、臺獨勢力不斷挑起事端、美國在韓布置薩德系統(tǒng)，威脅國家安全等等，對此，我們每個中國人應(yīng)該怎樣做的？請聽習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會開幕式上的主旨演講，以此共勉。學(xué)生觀看習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會開幕式上的主旨演講片段。將個人戰(zhàn)勝挫折提升到國家也會面臨挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成國家意識、民族意識。板書設(shè)計第7課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程一、挫折并不可怕二、戰(zhàn)勝挫折的方法1、冷靜分析，對癥下藥2、主動尋求幫助3、學(xué)會自我疏導(dǎo)4、積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新5、自信6、堅強(qiáng)的意志……第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程學(xué)情分析對于初中學(xué)生來說，由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清楚的認(rèn)識和評價，他們的目標(biāo)期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)中時常會遇到的問題。加之他們?nèi)狈Υ煺鄣某惺苣芰?，特別是不能正確認(rèn)識挫折的普遍性，沒有戰(zhàn)勝挫折的方法，有些學(xué)生因而情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至?xí)霈F(xiàn)各種心理疾病。因此在本課的設(shè)計過程中本著以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生主動性的理念，讓學(xué)生去搜集挫折中奮起的人和事的資料，自己去感受榜樣的力量，同時整堂課以2016年最美孝心少年獲得者張釗為主線，讓學(xué)生去感受同齡人的挫折，從張釗身上汲取力量與方法。然后，讓學(xué)生把自己目前無法克服的挫折在小組中分角色扮演出來，大家集思廣益，幫他戰(zhàn)勝挫折，回歸生活，運用所學(xué)知識去化解生活中遇到的問題。最后，進(jìn)行提升反思，個人會遇到挫折，國家也會遇到各種各樣的挫折如人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、脫貧攻堅工程難度大、臺獨勢力不斷挑起事端、美國在韓布置薩德系統(tǒng)，威脅國家安全等等，對此，我們每個中國人應(yīng)該做到習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會開幕式上的主旨演講的要求，面對困難，不害怕，要有信心，攜手戰(zhàn)勝困難。第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程效果分析本節(jié)課從整體上來說，注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能放手讓學(xué)生解決的問題，就放手讓學(xué)生解決，教師起引導(dǎo)點撥的作用。預(yù)想是好的，但是在實際上課過程中，還是與預(yù)想有一定的距離。第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入，學(xué)生對自己班的班歌《隱形的翅膀》比較熟悉，又進(jìn)行過班班唱活動，學(xué)生參與度高，再談為什么選擇這首歌做班歌時，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，感覺到這首歌曲很勵志，在我們面對困難時，一定不能放棄。其實，我們一直都有一雙隱形的翅膀，帶我們飛，給我們希望，就這樣風(fēng)雨兼程、走過人生路。第二環(huán)節(jié)：學(xué)最好的他人，做更好的自己，以2016年最美孝心少年獲得者張釗的故事為主線，讓學(xué)生通過自學(xué)、群學(xué)的方式，認(rèn)識到挫折并不可拍，我們可以有很多戰(zhàn)勝挫折的方法，然后在教師的帶領(lǐng)下，交流群學(xué)過程中遇到的問題。上課時，各小組學(xué)生能積極行動起來，群策群力去學(xué)習(xí)，也能大膽的提出質(zhì)疑，提出補(bǔ)充，有的小組看出很仔細(xì)，補(bǔ)充了課本上沒有的戰(zhàn)勝挫折的方法比如自信、堅強(qiáng)的意志、樹立樂觀向上的人生目標(biāo)等等。但是，上課沒有控制好局面，很多學(xué)生沒有經(jīng)過自主學(xué)習(xí)直接進(jìn)入小組學(xué)習(xí)中，缺少了自己沉靜下來思考的過程，課堂過于沉靜。另外，在張釗的事例之后，讓學(xué)生交流展示，在挫折中勇敢奮起的人和事，學(xué)生搜集的材料大部分是張海迪這一類，有幾個出色的孩子展示的是今年春節(jié)中國詩詞大會第一期的選手張超凡、喬布斯，這還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情。本環(huán)節(jié)最好的亮點就是學(xué)生體驗假如無手、無四肢如何翻書、寫字、打球。第三環(huán)節(jié)：回歸生活，開出挫折處方單，爭做挫折小專家，說出你現(xiàn)在暫時無法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。教師參與小組活動中去，并引導(dǎo)學(xué)生想出戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)生上臺的展示大方，問題有面臨二胎政策下，小弟弟小妹妹的出生給自己帶來的苦惱，也有成績的不理想等等。這些貼近學(xué)生生活，反映了他們目前的挫折，而同學(xué)們也能集思廣益，給他支招。第四環(huán)節(jié)：收獲平臺，讓學(xué)生歸納總結(jié)自己的本節(jié)課學(xué)到了什么。學(xué)生談的都是知識收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再談一些情感收獲。第五環(huán)節(jié)：提升反思，由個人面臨的挫折如何應(yīng)對，上升到國家面臨的挫折如何應(yīng)對，用習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會開幕式上的主旨演講結(jié)尾，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝挫折的信心。學(xué)生是課堂的主人，我要堅持這一理念，讓思想品德課堂在文峰的百花園中魅力綻放。第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程教材分析 “就這樣風(fēng)雨兼程”主要講在挫折面前應(yīng)持有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。由四個層次構(gòu)成：第一層次“挫折并不可怕”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到挫折并不可怕，面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的信心，要有不畏挫折的精神。正文講了兩層意思，一是點明對待挫折應(yīng)持有的態(tài)度，挫折并不可怕；二是面對挫折應(yīng)有的行動，不能膽怯、逃避，要有戰(zhàn)勝挫折的信心，要挫而不折。第二層次“尋求戰(zhàn)勝挫折的方法”,這一層次主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到冷靜分析造成挫折的原因，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神尋找戰(zhàn)勝挫折的新途徑，是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。第一段運用推理的方法剖析戰(zhàn)勝挫折的第一個方法：冷靜分析。挫折都是有原因的，要冷靜分析造成挫折的原因，找到原因，對癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。第二段指出發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新的精神，突破習(xí)慣性思維，另辟蹊徑，尋找新方法、新途徑，是尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法之一。第三層次“主動獲得幫助”,這不僅是戰(zhàn)勝挫折的方法之一，也是戰(zhàn)勝挫折的主要能力。正文指出當(dāng)僅憑自己的力量難以戰(zhàn)勝挫折和困難時，尋求他人的幫助是必要的。然后給出一些具體的求助方法，最后進(jìn)一步說明“學(xué)會主動尋求幫助，也是我們戰(zhàn)勝挫折應(yīng)該具備的一種能力”。第四層次“學(xué)會自我疏導(dǎo)”，這一層次告訴學(xué)生面對挫折和失敗時，會產(chǎn)生不良情緒，要學(xué)會排解不良情緒。正文首先呈現(xiàn)人們遇到挫折時的心理狀態(tài)，然后指出正確的做法——善于自我排解和疏導(dǎo)，并列舉事例加以說明。第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程評測練習(xí)學(xué)最好的他人，做更好的自己面對生活的重?fù)?dān)，張釗依然保持著積極樂觀的心態(tài)，他七八歲時，就跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥補(bǔ)貼家用。為了能采到更多值錢的藥材，有時張釗要到遠(yuǎn)一點的山上去。2014年爺爺查出患有冠心病，因為家里缺錢，他就想自己常常采藥，不知道有沒有什么草藥能治療爺爺?shù)牟?。于是，他就去請假找村里一位退休的醫(yī)生爺爺。得知的丹參可以治爺爺?shù)牟?。他便采了很多丹參，給爺爺煮水喝。后來張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會了艾灸、拔火罐等。張釗家的地里埋著他死去的父親，張釗說“爺爺遇到到傷心的事情，病情就會加重，他必須盡快把高粱收割完”。但在勞累時，望著爸爸近在咫尺的墳?zāi)?，這個沒有感受到父愛的孩子還是會忍不住掉下眼淚。小組合作討論一：結(jié)合視頻和資料談?wù)劊好鎸Υ煺?，張釗采取了哪些具體行動？她的事跡告訴我們戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？（提示：如挖草藥，到人少的地方去，不僅能掙錢，還用采來的草藥給爺爺治病，為爺爺艾灸、拔火罐，這說明，遇到挫折，深陷困境時，我們要發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新的精神，嘗試尋找新方法、新途徑。再比如，爺爺身體不好，張釗知道爺爺遇到到傷心的事情，病情就會加重，所以他盡快把高粱收割完。這說明，遇到挫折，要學(xué)會“冷靜分析”找出原因，這樣才能對癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。）小組合作討論二：他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，積極進(jìn)取探索生命的真諦。找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動和其他更多的事情。被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號。結(jié)合力克胡哲的事例，總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法還有哪些？小組合作體驗三：體驗挫折，戰(zhàn)勝挫折以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。比如：情境一：考試失利批評憂郁情境二：朋友小事爭吵不原諒委屈……第七課風(fēng)雨中我在成長二、就這樣風(fēng)雨兼程課后反思 本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)互助、小組合作學(xué)習(xí)的模式，通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式，力求讓學(xué)生成為課堂的主人。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實施過程中，有優(yōu)點但也存在問題。優(yōu)點1：及時進(jìn)行行為反思開出挫折處方單，爭做挫折小專家，說出你現(xiàn)在暫時無法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。學(xué)生上臺的展示大方，問題有面臨二胎政策下，小弟弟小妹妹的出生給自己帶來的苦惱，也有成績的不理想等等。這些貼近學(xué)生生活，反映了他們目前的挫折，而同學(xué)們也能集思廣益，給他支招。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中戰(zhàn)勝挫折，將理論充分與實踐結(jié)合起來。優(yōu)點2：多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合在這節(jié)課中，我設(shè)計了獨學(xué)的方式，讓學(xué)生沉靜下來閱讀課本、思考問題；設(shè)計對學(xué)的方式，同桌之間交流解決，通過伙伴的幫助來獲取知識和技能，擴(kuò)大同伴互助學(xué)習(xí)的機(jī)會；設(shè)計群學(xué)的方式，優(yōu)生帶動學(xué)困生，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識與合作能力。優(yōu)點3：上升到國家層面第五環(huán)節(jié)，提升反思，由個人面臨的挫折如何應(yīng)對，上升到國家面臨的挫折如何應(yīng)對，用習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會開幕式上的主旨演講結(jié)尾，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝挫折的信心。問題1：教師思維替代學(xué)生思維