小學語文-19《生命 生命》教學課件設計

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生命生命請同學們自由朗讀課文。邊讀邊想：課文圍繞生命寫了哪幾個事例，試著用簡單的詞語概括出來。自主學習提示請同學們默讀課文第二自然段，邊讀邊畫出讓你感到精彩、含義深刻的句子，并在旁邊寫寫你的體會。自主學習提示但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！補充資料人們常用“飛蛾般的壽命”來形容那些轉瞬即逝的生命，可見飛蛾的生命周期是很短的，不同的飛蛾種類生命長短也不盡相同，有的種類最長能活一個月，但是它們的平均壽命只有9天。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！總結學習方法抓住關鍵句

關鍵詞想象畫面自主學習提示小組合作學習下面的兩個事例，劃出讓你感受深刻的句子，并在組內(nèi)談談自己的體會。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。靜聽心跳靜聽心跳靜聽心跳

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

她12歲就得了一種怪病，經(jīng)醫(yī)師診斷為幼年型類風濕關節(jié)炎，這是一種自體免疫系統(tǒng)不全而引發(fā)的慢性疾病，完全無藥可治，患者等于被宣判了漫長的死刑，在死亡之前是無盡的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌遲。她全身百分之九十以上的關節(jié)壞死，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時間里，她腿不能動，腰不能轉，臂不能抬，頭也不能隨意的轉動，就保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整五十年。在她的右手腕上，有一堆密集的小白點，那全是針痕。每遇到需要靜脈注射或抽血的時候，醫(yī)生就搖頭嘆息，他們舉著針管一戳再戳，就是找不到那可憐的血管。

杏林子作品《杏林小記》《生之歌》《生之頌》

雖然生命短暫但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值于是我下定決心，一定要珍惜生命絕不讓它白白流失使自己活得更加光彩有力

生命生命共學提示課本第20課《花的勇氣》1、自由默讀課文，用簡單的詞語概括出文中講了一件什么事？2、邊讀邊畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫寫你的體會。然后小組交流。

小小的花朵兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！

生命是什么？

生命是困境中奮力求生的飛蛾，生命是磚縫中昂然挺立的瓜苗，生命是冷風冷雨中拔地而起的小花兒，生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳

。生命是堅持，是不放棄；生命是頑強，是不屈向上；生命是堅韌，是執(zhí)著地抗爭。生命的意味就是——勇氣！雖然生命短暫但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值于是我下定決心，一定要