初中生物-生物圈中有哪些綠色植物教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》（復習課）初中生物一、教材分析（一）教學目標1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3、說出種子的主要結構,描述花生種子與玉米種子的相同點和不同點。4、認同生物與環(huán)境相適應的觀點；關注生物圈中這些植物的生存狀況,增強保護環(huán)境意識。（二）教學重點1、了解不同的環(huán)境地中分布著不同的植物類群，以及這些植物類群的最基本特征。2、運用觀察的方法識別種子的結構，比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。3、學生觀察能力、思維能力、合作探究能力的提高。課時：1課時二、教學過程教學環(huán)節(jié)一：復習第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物一、知識梳理首先，學生閱讀課本P72~77完成導學案中的“知識梳理”部分的問題：其次，通過“考考你”讓學生辨認各類群植物，同時總結各類植物的形態(tài)結構特點和生活環(huán)境，考查學生對知識的掌握程度。再次，讓學生對所總結的知識點進行短暫的記憶后，再對各類群植物的生活環(huán)境、形態(tài)結構特點、與人類的關系進行縱向的比較進一步加強鞏固這些知識點，最后總結出它們的相同點。二、及時鞏固利用導學案中的“及時鞏固”對學生的復習進行檢測。教學環(huán)節(jié)二：復習第二節(jié)種子植物一、知識梳理首先，學生閱讀課本P80~86，完成“知識梳理”部分的問題：其次，通過圖片讓學生辨認菜豆種子和玉米種子結構，同時比較總結兩類種子的異同點；進一步比較雙子葉植物和單子葉植物的葉脈、根系，總結出這兩類植物的異同點。再次，讓學生辨認各類植物種子，比較各類種子外面是否有果皮包被，即裸子植物和被子植物的本質(zhì)區(qū)別，進一步總結出裸子植物和被子植物的形態(tài)結構特點，進而水到渠成的總結出“被子植物比裸子植物更加適應陸地生活的特點有哪些？”。二、合作交流學生分組討論：同苔蘚植物和蕨類植物相比，為什么種子植物更加適應陸地環(huán)境，并且分布廣泛？各小組發(fā)表討論結果，師生共同總結。三、及時鞏固利用導學案中的“及時鞏固”對學生的復習進行檢測。環(huán)節(jié)三：課堂小結本節(jié)課你收獲了什么？（學生暢所欲言對所復習的內(nèi)容進行總結）環(huán)節(jié)四：達標檢測（學生獨立完成復習學案中的達標檢測，并讓學生在黑板上寫出答案。）四、當堂基礎達標1、我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來自于種子的哪一結構？()A．小麥的子葉、花生的子葉B．小麥的胚乳、花生的子葉C．小麥的子葉、花生的胚乳D．小麥的胚乳、花生的胚乳2、于藻類和苔蘚植物，蕨類植物能夠長得高大的原因主要是()A．有根對植物進行固定B．葉片很大，能進行光合作用C．能夠產(chǎn)生孢子，繁殖新個體D．根、莖、葉內(nèi)都有輸導組織3、下列敘述正確的是()A．卷柏無種子與果實屬蕨類植物B．沂山銀杏雌雄異株，果實橢圓形C．被子植物是大氣中氧氣的主要來源D．蘇鐵孢子生殖，陸地生活能力強4、利用孢子進行繁殖，并且有根、莖、葉分化的植物類群是()A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物5、黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海灣紫菜都是我們東營的知名品牌。關于圖8中4種植物共同點（陰影部分）的敘述，正確的是()A

．都用種子繁殖B

．都含有葉綠素C．

都有根莖葉分化D

．都是高等植物【學情分析】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》（復習課）初中生物

一、知識基礎：通過對前面兩個單元和本章的學習，學生已經(jīng)從宏觀和微觀兩個方面對生物圈中的生物有了一定的認識。特別是學習了本單元以后，進一步了解了生物圈中的綠色植物，四大類群綠色植物的形態(tài)結構特點和生活環(huán)境。由于一下就學習了四大類群的綠色植物的有關知識，有可能一時不能前面掌握所學知識，所以需要適時地進行“反芻”，以便于鞏固所學的知識。

二、能力基礎：學生初步具備了一定的觀察判斷能力、分析和解決問題的能力，但對知識的系統(tǒng)性歸納能力欠缺，通過對本章內(nèi)容的復習，比較方法的應用培養(yǎng)學生總結歸納問題的能力，以及理論聯(lián)系實際、以科學理論指導生產(chǎn)的能力。

三、情感特點：初中學生是一個智力快速發(fā)展的時期，通常比較關注生活中常見的與自身聯(lián)系密切的事，邏輯思維能力不強，所以感性認識依然是他們抽象思維形成的重要支撐。所以本章復習需要從學生生活中接觸比較多的內(nèi)容入手，以不同的形式激發(fā)學生的學習興趣，并且引導學生去關注這些植物的生存環(huán)境和生存狀況。【效果分析】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》（復習課）初中生物本節(jié)課將《第一章生物圈中有哪些綠色植物》所要復習內(nèi)容以導學案的形式呈現(xiàn)出來，將知識點問題化，學生可以帶著問題復習，也可以查缺補漏，“過濾”出還沒有掌握的知識點，便于及時復習鞏固。一、學生首先獨立完成導學案中的“知識梳理”，既可以進一步鞏固基礎知識，也可以“過濾”“漏網(wǎng)之魚”及時補救。二、在學生完成“知識梳理”的基礎上，指導學生梳理本章知識結構，并對知識點加以記憶，然后適時利用導學案中的“及時鞏固”進行檢測。三、通過分組討論和暢所欲言談收獲，對所復習內(nèi)容進行歸納總結，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。四、最后學生獨立完成“達標檢測”，檢驗學生本節(jié)課的學習效果，出現(xiàn)問題及時加以糾正?！窘滩姆治觥俊兜谝徽律锶χ杏心男┚G色植物》（復習課）初中生物本章教材的地位和內(nèi)容1、本章安排了兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物，第二節(jié)種子植物。按照植物進化順序介紹藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物。教材淡化了各類群植物在形態(tài)結構方面的知識，加強了實驗觀察各類群植物標本以及對圖片、文字資料的分析、討論。重在讓學生理解、領會有關植物類群的知識（各類群植物的形態(tài)結構特征，生活方式，與人類的關系等），使學生從不同側面獲得科學方法的訓練和能力的培養(yǎng)，了解植物在生物圈中的幾大主要作用。2、本章教材包括兩個部分，藻類、苔蘚和蕨類植物以及種子植物。教材首先介紹藻類、苔蘚和蕨類植物，先讓學生由簡單到復雜的順序了解各類孢子植物，再進一步了解種子植物——種子的結構和種子植物的類群。二、教學目標知識目標1、概述藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的形態(tài)結構特征和生活環(huán)境。2、說出藻類、苔蘚、蕨類和種子植物在生物圈中的作用和與人類生活的關系。3、描述菜豆種子和玉米種子的結構及其異同點。4、識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?。能力目標?、通過導學案中的“知識梳理”培養(yǎng)學生自主復習歸納能力。2、通過對圖片中各類植物以及種子結構的識別，提高學生的觀察能力和對知識的鞏固、應用能力。3、通過導學案中的“合作交流”，提高學生的合作學習能力。情感態(tài)度和價值觀：1、通過復習各類群植物的形態(tài)結構特點和生活環(huán)境，樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點，培養(yǎng)學生關注生物圈中多種多樣的綠色植物的情感。三、教學重難點1、了解不同的環(huán)境地中分布著不同的植物類群，以及這些植物類群的最基本特征。2、運用觀察的方法識別種子的結構，比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。3、學生觀察能力、思維能力、合作探究能力的提高?！驹u測練習】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》（復習課）初中生物1、我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來自于種子的哪一結構？()A．小麥的子葉、花生的子葉B．小麥的胚乳、花生的子葉C．小麥的子葉、花生的胚乳D．小麥的胚乳、花生的胚乳2、于藻類和苔蘚植物，蕨類植物能夠長得高大的原因主要是()A．有根對植物進行固定B．葉片很大，能進行光合作用C．能夠產(chǎn)生孢子，繁殖新個體D．根、莖、葉內(nèi)都有輸導組織3、下列敘述正確的是()A．卷柏無種子與果實屬蕨類植物B．沂山銀杏雌雄異株，果實橢圓形C．被子植物是大氣中氧氣的主要來源D．蘇鐵孢子生殖，陸地生活能力強4、利用孢子進行繁殖，并且有根、莖、葉分化的植物類群是()A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物5、黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海灣紫菜都是我們東營的知名品牌。關于圖8中4種植物共同點（陰影部分）的敘述，正確的是()A．都用種子繁殖B．都含有葉綠素C．都有根莖葉分化D．都是高等植物【課后反思】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》初中生物通過本節(jié)課的復習使學生掌握了生物圈中的各類孢子植物的形態(tài)結構特點和生活環(huán)境，以及種子植物的形態(tài)結構特點。利用PPT課件中的圖片及時考查了解學生的復習情況，以便于及時查缺補漏。講練結合，鞏固了重要的知識點。利用比較法對知識點進行歸納總結，以便于學生加強鞏固：①對藻類、苔蘚和蕨類的形態(tài)結構特點和生活環(huán)境進行橫向總結和縱向比較；②對菜豆種子和玉米種子的結構進行比較③對裸子植物和被子植物的特點進行比較;④對孢子植物和種子植物進行比較。分組討論培養(yǎng)了學生的探究合作能力?？偟膩碚f,本節(jié)課效果良好。但也有個別學生不能夠全面掌握所復習過的知識點,對此課下了解情況后,再進行個別輔導?！菊n標分析】《第一章生物圈中有哪些綠色植物》（復習課）初中生物依據(jù)生物新課標的要求，先確定本章的重點是：①了解不同的環(huán)境地中分布著不同的植物類群，以及這些植物類群的最基本特征。②運用觀察的方法識別種子的結構，比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。③學生觀察能力、思維能力、合作探究能力的提高。再依據(jù)新課標及學生的認知水平和理解能力確定本節(jié)課的難點是：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、合作探究能力等多方面的能力。然后依據(jù)本章重點難點從以下兩個方面去完成教學目標。一、學生自主學習領先本節(jié)課始終圍繞新課標中“倡導自主學