初中生物-物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析血液之所以能在循環(huán)管道中不停地流動(dòng)，就是依靠心臟有節(jié)律地舒縮活動(dòng)，因此，心臟是運(yùn)輸物質(zhì)的重要器官，也是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)要求掌握：心臟有四個(gè)腔，與四個(gè)腔分別相通的8條血管以及兩組瓣膜及其作用。理解心臟的舒縮與心瓣膜活動(dòng)以及血流關(guān)系是學(xué)好血液循環(huán)途徑的基礎(chǔ)。學(xué)情分析初一學(xué)生沒(méi)有生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣卻較濃厚，也有學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。但學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍較弱，不過(guò)學(xué)生年齡小膽量就大些，年齡小思維廣而活躍。于是我設(shè)計(jì)了很多適合這個(gè)年齡段學(xué)生的活動(dòng)，再加上生動(dòng)的課件與探究性實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，可將抽象的事物形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，能有效的解決學(xué)生理解能力較弱的問(wèn)題，增強(qiáng)生物課學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。過(guò)程與方法嘗試區(qū)分心臟四腔和相連血管以及血液在四腔和相連血管內(nèi)流動(dòng)情況，感受模型和示意圖的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的情感，進(jìn)一步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入通過(guò)讓學(xué)生觀看心臟彩圖和心臟模型，導(dǎo)入新課。新授帶著課本52頁(yè)1、2、3、4問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)1、2：活動(dòng)1：觀察課本52頁(yè)3.3—10心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)示意圖溫馨提示：①左圖為整體觀察，右圖為部分剖面觀察。②如果對(duì)應(yīng)自己的身體，該圖應(yīng)如何對(duì)應(yīng)？③紅色說(shuō)明該結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)脈血，藍(lán)色說(shuō)明該結(jié)構(gòu)內(nèi)流靜脈血。活動(dòng)2：拆裝心臟模型（以小組為單位）要求：愛(ài)護(hù)好模型!2、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)!3、對(duì)應(yīng)課本52頁(yè)上圖3.3—10心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)示意圖。4、拆的順序：由外到內(nèi)，由上到下。5、裝的順序：由內(nèi)到外，由下到上。6、最后照原樣把它放在原來(lái)的位置。活動(dòng)3：小組討論并解決問(wèn)題1、心臟由哪幾個(gè)腔構(gòu)成？與各腔相連的血管分別是什么？2、左、右心房之間以及左、右心室之間被肌肉壁隔開(kāi)，這有什么意義？3、從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房和心室、左心室和右心室各有何不同？4、心房和心室之間、心室和動(dòng)脈之間的瓣膜有什么作用？問(wèn)題拓展：①若上述2中說(shuō)的肌肉壁沒(méi)有完全隔開(kāi)：a：人或鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物患__________病。b：爬行類(lèi)的左右心室之間肌肉壁未完全隔開(kāi)，體溫不恒定，未進(jìn)化到隔開(kāi)的地步。②若上述3用來(lái)判斷心臟的左右，能否？若能怎么判斷?還有其他方法嗎？③上述4中提到房室瓣、動(dòng)脈瓣，我們前面還學(xué)過(guò)_________瓣，它有什么作用？活動(dòng)4：各小組討論成果收獲表達(dá)交流收獲總結(jié)：房連靜，室連動(dòng)，上下通定向（倒流先天性心臟病的一種），左右不通（通則先天性心臟病的另一種).B、猜想血液在心臟和三類(lèi)血管中的流動(dòng)方向：全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)靜脈心房心室動(dòng)脈那么，心臟每跳動(dòng)一次的過(guò)程如何？活動(dòng)5：觀察課本上3.3__11收縮和舒張示意圖思考心臟每跳動(dòng)一次過(guò)程并寫(xiě)出：①；②；③。周而復(fù)始的重復(fù)這三個(gè)過(guò)程。收獲總結(jié)：心臟每跳動(dòng)一次，就是心臟收縮和舒張各一次。上述三過(guò)程中，房室瓣、動(dòng)脈瓣的狀態(tài)如何？（是開(kāi)還是關(guān)）①過(guò)程時(shí)，房室瓣____，動(dòng)脈瓣____。②過(guò)程時(shí)，房室瓣——，動(dòng)脈瓣——。③過(guò)程時(shí)，房室瓣——，動(dòng)脈瓣——。在醫(yī)學(xué)上，用心電圖來(lái)反映心臟跳動(dòng)的情況，來(lái)判斷心臟是否健康；在中醫(yī)上還可以用切脈來(lái)判斷身體某個(gè)地方的情況，什么是脈搏？活動(dòng)6：自主學(xué)習(xí)脈搏是指動(dòng)脈的搏動(dòng)。把手指按壓在腕部外側(cè)的橈動(dòng)脈處，就可以感覺(jué)到擾動(dòng)脈的搏動(dòng)。心臟收縮時(shí)，大量血液進(jìn)入動(dòng)脈，動(dòng)脈發(fā)生彈性擴(kuò)張；心臟舒張時(shí)，動(dòng)脈又恢復(fù)了原狀。這樣，就形成了脈搏。脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)是一致的。平時(shí)我們測(cè)脈搏的次數(shù)，就是測(cè)心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，即心率。心率因年齡、性別和健康狀況的不同而有所不同。成年人的心率，正常變動(dòng)范圍一般為60——100次／分。心率低于60次／分（運(yùn)動(dòng)員除外）叫心動(dòng)過(guò)緩；心率高于100次／分（正常劇烈運(yùn)動(dòng)除外）叫心動(dòng)過(guò)速。每天適量運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)心肌的收縮、舒張能力，讓心率正常，脈搏正常，不得病或者減少病的發(fā)生。收獲練習(xí)：⑴、如果有一豬的離體心臟，從肺靜脈往里灌水，水將從中流出。⑵、如果有一豬的離體心臟，從肺動(dòng)脈往里灌水，水將從中流出。⑶、如果有一豬的離體心臟，從主動(dòng)脈往里灌水，水將從中流出。⑷、如果有一豬的離體心臟，從上腔靜脈往里灌水（把下腔靜脈扎?。?，水將從中流出。（五）達(dá)標(biāo)練習(xí)和走進(jìn)中考：讀圖完成1、2、3、4題1、人心臟的心室壁比心房壁厚，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與心室的生理功能相適應(yīng)的是（）接受全身的血液B、接受肺部的血液C、把血液壓到心房D、把血液壓到全身各處心臟內(nèi)以及心臟之間的瓣膜，使血液的流動(dòng)只能是（）右心室→右心房→肺動(dòng)脈左心房→左心室→主動(dòng)脈主動(dòng)脈→左心室→左心房肺動(dòng)脈→右心室→右心房（1）圖中1——7所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是：1，2，3，6，7。圖中=1\*GB3①、=2\*GB3②、=3\*GB3③、=4\*GB3④分別代表心臟哪個(gè)腔？=1\*GB3①，=2\*GB3②，=3\*GB3③，=4\*GB3④。心臟主要由組織構(gòu)成。在心臟四個(gè)腔中其壁收縮能力最強(qiáng)的是[]，原因是。血液只能從心房流向心室，是因?yàn)閇]只能朝向心室開(kāi)。血液只能從心室流向動(dòng)脈，是因?yàn)閇]只能朝向動(dòng)脈開(kāi)。這就保證了血液的方向只能是→→。當(dāng)圖中“=1\*GB3①”和“=3\*GB3③”收縮，分別將血液泵壓至圖中和所示結(jié)構(gòu)。當(dāng)圖中“=2\*GB3②”和“=4\*GB3④”收縮，分別將血液泵壓至圖中和所示結(jié)構(gòu)。（2015山東煙臺(tái)）某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系，你不認(rèn)同的是（）=1\*GB3①和=3\*GB3③、=2\*GB3②和=4\*GB3④不相通，使動(dòng)、靜脈血完全隔開(kāi)。=4\*GB3④的壁最厚，為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力。=1\*GB3①和=2\*GB3②之間有瓣膜，使血液從=1\*GB3①流向=2\*GB3②.=2\*GB3②與肺靜脈之間有瓣膜，可防止血液倒流。天天學(xué)習(xí)，我心永恒！感恩的心，我心永存！板書(shū)設(shè)計(jì)一·位置（了解）：胸腔中部偏左下方。心臟左心室主動(dòng)脈肺靜脈心臟左心室主動(dòng)脈肺靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈上、下腔靜脈左左心房右三、功能（理解）：動(dòng)力四、過(guò)程（理解）=1\*GB3①.=2\*GB3②.=3\*GB3③.五、心率(知道)：（七）教學(xué)反思1、本節(jié)課運(yùn)用多種媒體信息和心臟模型，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)了課堂直觀性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂效率。2、本節(jié)課通過(guò)小組合作探討，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和教師的引導(dǎo)作用。3、在今后的教學(xué)過(guò)程中，還可以嘗試其他方式讓更多的學(xué)生參與到課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得課堂交流生成這個(gè)最后環(huán)節(jié)激發(fā)出更多的火花。同時(shí)也能更好地提高時(shí)間利用效率。

當(dāng)然，這些更開(kāi)放的環(huán)節(jié)對(duì)教師主導(dǎo)作用有了更高的要求，需要教師具備深厚的生物科學(xué)素養(yǎng)。做好足夠的備課準(zhǔn)備，提高備課的水平。

我堅(jiān)信臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十天功，功夫不負(fù)有心人，鐵棒磨成針！學(xué)情分析初一學(xué)生沒(méi)有生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣卻較濃厚，也有學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。但學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍較弱，不過(guò)學(xué)生年齡小膽量就大些，年齡小思維廣而活躍。于是我設(shè)計(jì)了很多適合這個(gè)年齡段學(xué)生的活動(dòng)，再加上生動(dòng)的課件與探究性實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，可將抽象的事物形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，能有效的解決學(xué)生理解能力較弱的問(wèn)題，增強(qiáng)生物課學(xué)習(xí)的有效性。效果分析教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？

教學(xué)三維目標(biāo)明確，且能夠達(dá)到。

2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？

小組合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案----觀察彩圖---拆裝模型----小組討論總結(jié)-----達(dá)標(biāo)練習(xí)-----走近中考，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)更系統(tǒng)。

內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？

能理論練習(xí)實(shí)際，注重知識(shí)的實(shí)用性。與其他脊椎心臟的對(duì)比，中醫(yī)切脈（心率）等。

4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？

生物學(xué)科注重生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律，看重在生活實(shí)際中的應(yīng)用，能體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)與本質(zhì)。

5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并剖析？

能做到詳略得當(dāng)，學(xué)生一看就會(huì)的不講，容易得到答案的不講。將隱形化為顯性的要詳細(xì)講解甚至剖析。

6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？

充分利用課本的圖形和文字，也利用多媒體課件，還利用生物模型，讓學(xué)生容易理解接受。

學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？

讓學(xué)生把課本中圖和文字當(dāng)材料，充分利用模型。自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，觀察能力，動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)。讓學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點(diǎn)。

8.是否寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中

?

將脈搏\心率\與切脈相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)注健康的品德。

教學(xué)改進(jìn)建議：

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要積極參與

,

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要積極互動(dòng)、配合，教學(xué)效果會(huì)更好。

教材分析血液之所以能在循環(huán)管道中不停地流動(dòng)，就是依靠心臟有節(jié)律地舒縮活動(dòng)，因此，心臟是運(yùn)輸物質(zhì)的重要器官，也是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)要求掌握：心臟有四個(gè)腔，與四個(gè)腔分別相通的8條血管以及兩組瓣膜及其作用。理解心臟的舒縮與心瓣膜活動(dòng)以及血流關(guān)系是學(xué)好血液循環(huán)途徑的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)帶著課本52頁(yè)1、2、3、4問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)1、2：活動(dòng)1：觀察課本52頁(yè)3.3—10心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)示意圖溫馨提示：①左圖為整體觀察，右圖為部分剖面觀察。②如果對(duì)應(yīng)自己的身體，該圖應(yīng)如何對(duì)應(yīng)？③紅色說(shuō)明該結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)脈血，藍(lán)色說(shuō)明該結(jié)構(gòu)內(nèi)流靜脈血。活動(dòng)2：拆裝心臟模型（以小組為單位）要求：愛(ài)護(hù)好模型!2、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)!3、對(duì)應(yīng)課本52頁(yè)上圖3.3—10心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)示意圖。4、拆的順序：由外到內(nèi)，由上到下。5、裝的順序：由內(nèi)到外，由下到上。6、最后照原樣把它放在原來(lái)的位置。活動(dòng)3：小組討論并解決問(wèn)題1、心臟由哪幾個(gè)腔構(gòu)成？與各腔相連的血管分別是什么？2、左、右心房之間以及左、右心室之間被肌肉壁隔開(kāi)，這有什么意義？3、從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房和心室、左心室和右心室各有何不同？4、心房和心室之間、心室和動(dòng)脈之間的瓣膜有什么作用？問(wèn)題拓展：①若上述2中說(shuō)的肌肉壁沒(méi)有完全隔開(kāi)：a：人或鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物患__________病。b：爬行類(lèi)的左右心室之間肌肉壁未完全隔開(kāi)，體溫不恒定，未進(jìn)化到隔開(kāi)的地步。②若上述3用來(lái)判斷心臟的左右，能否？若能怎么判斷?還有其他方法嗎？③上述4中提到房室瓣、動(dòng)脈瓣，我們前面還學(xué)過(guò)_________瓣，它有什么作用？活動(dòng)4：各小組討論成果收獲表達(dá)交流收獲總結(jié)：房連靜，室連動(dòng)，上下通定向（倒流先天性心臟病的一種），左右不通（通則先天性心臟病的另一種).B、猜想血液在心臟和三類(lèi)血管中的流動(dòng)方向：全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)靜脈心房心室動(dòng)脈那么，心臟每跳動(dòng)一次的過(guò)程如何？活動(dòng)5：觀察課本上3.3__11收縮和舒張示意圖思考心臟每跳動(dòng)一次過(guò)程并寫(xiě)出：①；②；③。周而復(fù)始的重復(fù)這三個(gè)過(guò)程。收獲總結(jié)：心臟每跳動(dòng)一次，就是心臟收縮和舒張各一次。上述三過(guò)程中，房室瓣、動(dòng)脈瓣的狀態(tài)如何？（是開(kāi)還是關(guān)）①過(guò)程時(shí)，房室瓣____，動(dòng)脈瓣____。②過(guò)程時(shí)，房室瓣——，動(dòng)脈瓣——。③過(guò)程時(shí)，房室瓣——，動(dòng)脈瓣——。在醫(yī)學(xué)上，用心電圖來(lái)反映心臟跳動(dòng)的情況，來(lái)判斷心臟是否健康；在中醫(yī)上還可以用切脈來(lái)判斷身體某個(gè)地方的情況，什么是脈搏？活動(dòng)6：自主學(xué)習(xí)脈搏是指動(dòng)脈的搏動(dòng)。把手指按壓在腕部外側(cè)的橈動(dòng)脈處，就可以感覺(jué)到擾動(dòng)脈的搏動(dòng)。心臟收縮時(shí)，大量血液進(jìn)入動(dòng)脈，動(dòng)脈發(fā)生彈性擴(kuò)張；心臟舒張時(shí)，動(dòng)脈又恢復(fù)了原狀。這樣，就形成了脈搏。脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)是一致的。平時(shí)我們測(cè)脈搏的次數(shù)，就是測(cè)心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，即心率。心率因年齡、性別和健康狀況的不同而有所不同。成年人的心率，正常變動(dòng)范圍一般為60——100次／分。心率低于60次／分（運(yùn)動(dòng)員除外）叫心動(dòng)過(guò)緩；心率高于100次／分（正常劇烈運(yùn)動(dòng)除外）叫心動(dòng)過(guò)速。每天適量運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)心肌的收縮、舒張能力，讓心率正常，脈搏正常，不得病或者減少病的發(fā)生。收獲練習(xí)：⑴、如果有一豬的離體心臟，從肺靜脈往里灌水，水將從中流出。⑵、如果有一豬的離體心臟，從肺動(dòng)脈往里灌水，水將從中流出。⑶、如果有一豬的離體心臟，從主動(dòng)脈往里灌水，水將從中流出。⑷、如果有一豬的離體心臟，從上腔靜脈往里灌水（把下腔靜脈扎?。?，水將從中流出。1、人心臟的心室壁比心房壁厚，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與心室的生理功能相適應(yīng)的是（）接受全身的血液B、接受肺部的血液C、把血液壓到心房D、把血液壓到全身各處心臟內(nèi)以及心臟之間的瓣膜，使血液的流動(dòng)只能是（）右心室→右心房→肺動(dòng)脈左心房→左心室→主動(dòng)脈主動(dòng)脈→左心室→左心房肺動(dòng)脈→右心室→右心房（1）圖中1——7所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是：1，2，3，6，7。圖中=1\*GB3①、=2\*GB3②、=3\*GB3③、=4\*GB3④分別代表心臟哪個(gè)腔？=1\*GB3①，=2\*GB3②，=3\*GB3③，=4\*GB3④。心臟主要由組織構(gòu)成。在心臟四個(gè)腔中其壁收縮能力最強(qiáng)的是[]，原因是。血液只能從心房流向心室，是因?yàn)閇]只能朝向心室開(kāi)。血液只能從心室流向動(dòng)脈，是因?yàn)閇]只能朝向動(dòng)脈開(kāi)。這就保證了血液的方向只能是→→。當(dāng)圖中“=1\*GB3①”和“=3\*GB3③”收縮，分別將血液泵壓至圖中和所示結(jié)構(gòu)。當(dāng)圖中“=2\*GB3②”和“=4\*GB3④”收縮，分別將血液泵壓至圖中和所示結(jié)構(gòu)