初中英語-Unit5 sectionA1a教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計【三維目標】1.知識目標:1)Wordsandexpressions:koala，tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,cute,map,smart,animal,box,kindof2)Targetlanguage:—Whydoyoulikepandas?—Becausetheyareverycute.—Whydoeshelikekoalas?—Becausetheyarekindofinteresting.—Wherearepandasfrom?—They’refromChina.2.能力目標:談論自己和他人喜歡的動物，并能說出喜歡的理由。3.情感目標:通過學習本課，培養(yǎng)學生愛護動物的意識，使他們進一步認識到保護動物的重要性?！窘虒W重點、難點】1.重點：Wordsandphrases,targetlanguageandgrammar.2.難點：熟練運用新單詞和短語談論自己和他人喜歡的動物，并能說出喜歡的理由?！窘虒W過程】I.WarmingupTask1.Readthenewwordsandcheckthemingroups.Task2.Freetalk—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’tBecause…II.Presentation/Pre-taskTask1.Fillintheblanks.Ioftengotothezoonearmyhomeonweekends.Iseemanyanimalsthere.Ilikep___,theyareblackandwhite,butIthinktheyareveryb____.Ialsolikekoalas,becausetheyarec___.Ilikeg____andd____,butIdon’tliket____orl___,becausetheyarescary.Task2.Teachershowsapictureofazooandsays:Ilikepandas,becausetheyareverycute.Supposeweareinazoonow,let’sseethepandasfirst.ThenasksSa:whatisyouropinion?Sa:Let’sseethe…first.T:Whydoyouwanttosee…?Whydoyoulike…?Sa:Becausetheyare…Task3PairworkStudentsmakenewconversationsliketheoneabove,somewordsandphrasesforyoutoreferto:koalas，tigers,elephants,dolphins,pandas,lions,penguins,giraffeskindof,verycute,smartTask4Groupwork—Whydoyoulike…?—Becausetheyare….—Whydoeshelike…?—Becausetheyare...III.While-taskTask1.Finish1aTask2.Listenandchecktheanimalsyouhearin1aTask3.Finish2aTask4.Listenagainandfillintheblanks.IV.Post-taskTask1.AguessinggameGuess:whatanimalsdoIlike?WhydoIlikethem?Task2.Makeasurvey.Surveyyourpartnerstheanimalstheylikeandtelltheirreasons.NameAnimalswhyTask2.Giveusareportwiththesentences.Thenwriteitdown.Inmygroup,Marylikes….…Ilike….V.Summary1.Askandtelltheanimalswelike.2.Describeanimals.VI.Homework1.Reviewwhatwehavelearnttoday.2.Finishexerciseinyourworkbook.學情分析經(jīng)過七年級上學期的學習，絕大部分學生對英語很感興趣，學習熱情較高，有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。具體表現(xiàn)在：1有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；3、能體會英語學習中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。但個別學生的學習熱情較低，學習欠主動，還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。效果分析老師在介紹新單詞時，先讓學生自己試著讀，有很多同學憑感覺能正確的讀出單詞，只是他們沒有信心和勇氣，通過學生自己讀，老師加以鼓勵和糾正，相信學生學習英語的自信心和勇氣都會曾家，從而更大的激發(fā)學生的學習興趣。老師在練習動物名稱的英語單詞時，不是簡單的重復單詞，老師不看黑板，讓學生重復單詞的同時，指點老師找到單詞相應的圖片，增加了學生學習的成就感，同時單詞的讀音得到了鞏固。在回答問題時，部分學生回答錯誤了的時候，老師讓其他同學給予幫助并讓被幫助了的同學說聲“thankyou”，這樣，學生不會感到尷尬，反而會覺得在學習中相互幫助的重要性。老師的英語口語表達比較流暢，發(fā)音比較標準。我把本課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設真實的學習情景，讓學生和老師互動，或者小組形式交流學習，并在課堂上循環(huán)訓練。這樣既能激發(fā)學生學習的興趣，又能鞏固課堂知識。教材分析本單元的主題是通過談論動物來熟練運用“why—because”句型提出疑問，解決問題。通過對本單元的學習，學生能夠?qū)游锏男愿窦白约簩游锏南埠玫脑蜻M行交流表達，并能夠熟練運用“why—because”句型來詢問他人的愛好，解釋原因。通過對動物的描述，讓學生從從潛意識意識到動物的重要性，讓學生自覺的愛護動物，保護動物，進而激發(fā)學生對大自然的保護意識，有利于幫助學生樹立環(huán)保意識，增強環(huán)保觀念，成為符合科學發(fā)展觀的新一代人才。本節(jié)課，主要是通過描述動物、談論喜好來引出本單元內(nèi)容，如what，where，why等引導的特殊疑問句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。評測練習將下列句子譯成英語。1.讓我們先去看老虎吧。____________________________2.那些大象來自哪里？___________________________3.你為什么不喜歡獅子？_______________________4.因為獅子有點嚇人。___________________________課后反思本課以談論自己喜歡的動物和喜歡這些動物的原因為主要內(nèi)容。學生們都很感興趣，學生積極性很高，接受能力也很強，總覺得這節(jié)課效果很好。但是我覺得要上好一堂課不是想像的那么容易，所以，老師要認真的做大量的課前準備，這樣才能充分的利用好45分鐘，提高課堂效率，提高學生的學習效率。還有課堂教學有一定的不可預設性，隨時會出現(xiàn)教師意想不到的教學環(huán)節(jié)，所以一個教師的綜合能力在教學中顯得非常重要，尤其是應變能力。教師要提高自己的業(yè)務水平，學習是關鍵，一定要有一顆追求上進的心，保持知識和能力的與時俱進，不斷的在行動和挫折中歷練自己。在以后的教師生涯中，我將腳踏實地，一步一個腳印，不斷提高自己的綜合實力，做一名合格、稱職的教師。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。課標分析初中英語課程標準的總目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語