初中英語-unit6教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6I’mwatchingTV.Period4SectionB2a-2c【課型】讀說課【教學(xué)目標】1.掌握下列詞匯:race,study,American,theUnitedStates,dragon,any,other,young,children,miss,wish,delicious,still。2.運用skimming和scanning等閱讀策略,獲取文章信息。3.了解世界各國存在的時差現(xiàn)象。4.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),領(lǐng)略中西方不同的文化習(xí)俗?！窘虒W(xué)重難點】重點：進一步學(xué)會談?wù)撜诎l(fā)生的事，并利用上述的閱讀策略來處理篇章結(jié)構(gòu)。通過時差問題了解世界各國存在的時差現(xiàn)象。閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的短文,了解中西方不同的文化習(xí)俗。難點：用現(xiàn)代進行時談?wù)撜诎l(fā)生的事情。閱讀短文，獲取相關(guān)信息，了解中西方不同的文化習(xí)俗?！菊n時安排】1課時【課前準備】課本、多媒體課件、學(xué)案【教學(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)過程】Step1:Lead-inShowsomepicturesofclocksandplacesaroundtheworld.T:Whattimeisitnow?S:It’s...T:WhattimeisitinSydneynow?S:It’s...T:WhataboutinNewYork?S:It’s...Step2:Presentation1.Lookattheclocksin2aandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.2.Guesswhatpeoplearedoingatthesametimeindifferentplaces.T:It’s9:00inthemorninginBeijing.Whatareyoudoing?Ss:Wearehavingclass.T:WhatarestudentsdoinginNewYork?Canyouguess?StudentA:TheyarewatchingTV.StudentB:Theyareplayingcomputergames.StudentC:Theyaresleeping.3.LookatapictureofZhuHuiandsay:ThisisZhuHui.HeisfromShenzhen,butnowheisstudyingintheUnitedStates.He’slivingwithanAmericanfamilyinNewYork.Andlearnthenewwords:study,different,theUnitedStates,American.Step3:Workon2bBeforereadingTalkaboutthepicturesandanswerthequestions.(1)Whichfestivalarethepicturesabout?Whilereading1.FastreadingReadthepassagequicklyandanswerthequestions.(1)WhattimeisitnowinShenzhen?(2)WhattimeisitinNewYork?2.CarefulreadingTask1Readthepassageandanswerthequestionsin2b.WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?DoesZhuHuilikehishostfamily?Whatdoeshethinkabout（認為）hishomeinChina?Task2Readthepassageagainandcompletethechart.MembersActivitiesZhuHui’sfamilyinChinaIt’s9:00a.m.TodayistheDragonBoatFestival.MomandauntDadandunclehiscousinZhuHui’shost(主人)familyinNewYorkItis9:00p.m.ItisthenightbeforethefestivalinNewYork.Itislikeanyothernight.MotherFatherZhuHui(2)Checktheanswers.Afterreading1.Readthepassagebyyourselvesandfindthedifficulties.2.Solveproblemsingroups.3.Workon2c.MatchtheverbsincolumnAwiththewordsincolumnB.ThenusethephrasestowritesentencesaccordingtotheTVreport.4.TalkaboutwhatpeoplearedoingonDragonBoatFestival/SpringFestival...ingroups.HomeworkDescribewhatpeoplearedoingindifferenrplaces(e.g.onthestreet,inthesupermarket,inthepark...).CollectsomeinformatiomaboutChinesetraditionalfestivals.學(xué)情分析1．初中學(xué)生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。我們可以以多種形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

參與態(tài)度聽講程度回答問題課堂筆記配對練習(xí)小組活動總體表現(xiàn)95%85%70%65%50%50%80%教材分析

本課是初一新教材第6單元的B部分，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊巳藗冋诟墒裁础１菊n的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物活動的描述，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。一、英譯漢。1.watchboatraces

2.hostfamily

3.theUnitedStates

4.anAmericanfamily

5.DragonBoatFestival

6.thenightbeforethefestival

7.youngchildren

8.misshisfamily

二、“譯”展身手。ItisMondaytoday.Tonygetsupat6:00.(1)他媽媽正在做早餐。(2)Hisfatherisdoingsportsinthegarden.Lily,hissister,issleepingintheroom.Shedoesn’tneedtogotoschool.Soshedoesn’tneedtogetup.“Sheislucky(幸運的),”Tonythinks.Afterhavingbreakfast,(3)Tonytakesabustoschool.Therearemanypeopleonit.Hearrivesatschoolat7:00.Schoolstartsat8:00.Buttherearemanystudentsintheclassroom.Somestudentsarecleaningtheclassroom.(4)一些學(xué)生正在讀書。Andothersarewriting.(5)Tonyhelpshisfriendcleantheclassroom.(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

【課堂練習(xí)】一、翻譯句子。1.他們正在用電話交談。(onthephone)

____________________________________________________________________________2.這個電視節(jié)目很有趣。(TVshow)

____________________________________________________________________________3.你在等誰?(waitfor)

____________________________________________________________________________4.她每天都做家庭作業(yè)。(dohomework)

____________________________________________________________________________5.老師們正在談?wù)撌裁?(talkabout)

____________________________________________________________________________二、單詞拼寫。1.Weknow(龍)isasymbolofChina.

2.Iwishtowatchthe(競賽),butIhavetodomyhomeworkfirst.

3.JimisnowstudyingintheUnitedS.

4.(節(jié)日)likeChristmasandHalloweenarealsopopularinChinanow.

5.Thewomanlooks(年輕).

6.KateisfromtheUS.She’sanA.

7.Allthecarereadingbooks.

8.ThesoupisdandIlikeitalot.

9.It’sverylateatnight,butmyfatherisswritingastory.

10.Mr.SmithworksinBeijing.Hemhisfamily.

反思：

在教學(xué)實踐中，我也體會到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下關(guān)系：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系：教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語言知識。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識和形成技能的過程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在教學(xué)設(shè)計過程中，要盡最大可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的重要性，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。但教師不能片面地追求所謂的“快樂”，一味強調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了，但忽視了學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。閱讀過程與結(jié)果的關(guān)系。任務(wù)型教學(xué)要求教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生完成任務(wù)的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，同時