初中歷史-第10課資本主義時代的曙光教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學過程設計教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、導入新課初三歷史講述的內容是世界歷史，而我們從世界近代史開始學，世界近代史其實就是資本主義的發(fā)展史，從產生、發(fā)展到成熟以及矛盾的一個過程。那資本主義是什么意思呢？資本主義就是一種社會形態(tài)或者是社會性質，與社會主義統(tǒng)籌一個范疇，同時也是與社會主義相對立的，那資本主義到底是一個怎樣的社會形態(tài)，資本主義在世界上又是如何確立起來的？那我們這節(jié)課一起來學習一下第10課資本主義時代的曙光，由此引出本課。二、講授新課（一）文藝復興1、文藝復興運動產生的背景：引導學生讀圖《意大利商業(yè)城市——佛羅倫薩》并指導學生閱讀課文第一段。教師提出問題：文藝復興運動產生的原因？在個別學生發(fā)言的基礎上，師生歸納本節(jié)總結性文字（略）2、文藝復興運動含義、實質和指導思想：（1）教師提問：你是如何理解文藝復興運動的？師生總結：資產階級知識分子為了擺脫教會對于人的生活和思想的束縛。借助弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動，人們就把這場運動稱為文藝復興。(2)文藝復興運動的實質：引導學生閱讀課文P59中的“動腦筋”組織學生討論誰說得對。教師總結：文藝復興的發(fā)動者是資產階級，所以這個運動肯定是維護資產階級利益的，所以肯定是屬于資產階級性質的。（3）文藝復興運動的指導思想：引導學生看課文，教師在指導學生閱讀的基礎上講清人文主義的含義，并引導學生辨證分析評價。3、文藝復興運動的代表人物：（1）投影《但丁畫像》、《達·芬奇畫像》、《莎士比亞畫像.》，讓學生認識文藝復興時期的杰出人物，指導學生看課文內容，熟悉他們的成就，并請三位學生扮演但丁、達·芬奇、莎士比亞向大家介紹自己的生平、代表作品。（2）布置學生設計表格歸納本節(jié)知識4、文藝復興運動的意義教師布置問題：文藝復興運動的意義是什么?可指導學生運用類比思維去思考，即先想：在做某事前往往先進行思想發(fā)動的意義是什么？別讓學生急著看課文，以影響其思維。最后師生共歸納：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。對于這個影響，關鍵是對資本主義社會起到的作用是思想上的。（二）新航路的開辟1、新航路開辟的原因和條件（1）師設置問題情境：15世紀歐洲商品經濟的發(fā)展，新興的資產階級渴望更多的財富，同時馬可?波羅對東方的描述，更激發(fā)了他們對東方的向往，但當時東西方貿易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你是新興資產階級一分子，打算怎么辦？(2）師引導學生討論，最后師生共歸納新航路開辟的原因（略）(3)師講授新航路開辟的條件2、新航路開辟的經過出示空白世界地圖，要求學生按時間順序填出四位航海家的出發(fā)國、出發(fā)時間、航海路線。并整理成表格形式。環(huán)球航行達到印度發(fā)現新大陸發(fā)現好望角成就國籍航行時間國別航海家環(huán)球航行達到印度發(fā)現新大陸發(fā)現好望角成就國籍航行時間國別航海家3、新航路開辟的意義師布置問題：你覺得新航路開辟的意義是什么？引導學生不要急著看教材，先想解決問題的角度，如從對歐洲影響及對世界影響分別去想，最后參考教材師生共歸納：新航路開辟以后，各大洲聯系加強，世界開始聯系成一個整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發(fā)展。獨立思考，與初一初二所學歷史內容形成對比分組討論，學習在草稿紙上整理自己的思路，學生代表發(fā)言。自由討論，個別學生發(fā)言。閱讀課文，分組討論問題，代表發(fā)言。閱讀課文，分組討論問題，代表發(fā)言扮演三位偉人，并向同學介紹自己的經歷及作品。學生設計表格并歸納本節(jié)知識。學生嘗試用類比思維法思考問題。聽講、思考。自由討論，代表發(fā)言。填充地圖、制表格。分組討論、選出代表發(fā)言。激發(fā)興趣，培養(yǎng)探究問題的習慣。培養(yǎng)獨立理解能力。培養(yǎng)閱讀能力，分析問題能力。培養(yǎng)辨證分析問題能力。加深對文藝復興的理解。培養(yǎng)制作表格及歸納知識的能力。訓練學生類比思維能力。開拓精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)歸納能力。培養(yǎng)填圖、制表能力。培養(yǎng)分析、歸納能力。教學內容及教師活動學生活動設計意圖三、課堂小結師生共歸納：本節(jié)課介紹的文藝復興是一次歐洲新興資產階級的思想解放運動，新航路的開辟也是新興資產階級在經濟動力的驅使下，為擴大市場，追求原始資本積累而進行的。這一切為歐洲資產階級掌握政權奠定了思想基礎和經濟基礎。在教師引導下歸納。獨立思考完成，個別提問與全班回答的形式。培養(yǎng)歸納能力。培養(yǎng)獨立解題能力。板書設計原因文藝復興（思想基礎）含義實質 代表人物資本主義萌芽產生 意義原因及條件新航路的開辟（經濟基礎）經過意義 教學反思本課授課對象是初三學生。他們有一定的歷史基礎，初步掌握了學習歷史的方法和思維技巧。但我校地處較偏遠農村，家長對孩子學習大多不夠重視，學生知識面窄，世界近代歷史史以有的知識儲備不足，因此，教學中既要注意語言的專業(yè)性又要盡量深入淺出，通俗易懂，既調動學生學習歷史的興趣，又符合現實教學以“以學生為本”的要求.

1.本課教學設計合理，內容充實、線索分明、脈絡清晰。在課堂限定的時間內較好的達成教學三維目標，是學生學有所得。

2.授課過程中使用的視頻、文字、圖片等資料切合本課知識主題，較好的吸引學生的注意力。教學手段豐富多樣。

3.在教學過程中注意體現學生的主體作用，強調對學生學習能力、思維習慣的培養(yǎng)和塑造。師生互動良好，課堂氣氛較為融洽。

4.本課教學中仍有不足之處，如幻燈片顏色設置有些暗淡，影響觀看效果；為了完成教學進度語速偏快，有些問題未能展開等，在以后的教學工作中當全力改進。1、本課是《世界歷史》上冊第四單元《步入近代》的第一課，主要介紹文藝復興和新航路的開辟。這兩大活動對歐洲和整個世界歷史影響深遠，特別是對世界近代歷史產生了巨大的影響，是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的重要歷史事件。是理解世界近代發(fā)展的兩大節(jié)點。

2、內容分析：文藝復興以人文主義思想抨擊了封建思想和教會思想，讓人們從舊的思想中解放出來，逐漸形成資產階級思想體系，它是一次資產階級的思想文化解放運動。在文藝復興思想的指引下，歐洲人開始向外探索，促進了歐洲資本主義的到來，也為歐洲開辟了殖民掠奪的道路，同時也使世界連為一體。

3、教學重點和難點

教學重點：

①文藝復興的本質和主要代表人物

②新航路開辟的過程

教學難點：

文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質1.莎士比亞說過：“人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!……宇宙的精華!萬物的靈長!”他宣揚的核心思想是A．理性主義B．啟蒙運動C．人文主義D．民主共和2.文藝復興伊始，有一部文學作品描寫了人類戰(zhàn)勝邪惡，到達人生真善美境界和實現理想社會的故事片，抨擊了封建社會的精神支柱——天主教會的種種罪惡，譴責了統(tǒng)治階級的腐敗和貪婪。這部作品是A．《哈姆雷特》B．《奧賽羅》C．《神曲》D．《李爾王》3、“各國人民共同生活在一個“地球村”里，應該攜手合作、共同努力，推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序?！鞍咽澜邕B成一體開始于A．文藝復興運動B．新航路開辟C．英國資產階級革命D．英國工業(yè)革命4．“哥倫布前后進行了四次前往美洲的航行，但都沒有找到黃金、珠寶，或者香料、絲綢。結果令資助他的西班牙國王深感失望?！睂Υ死斫庾顬檎_的是（）A、當時的美洲沒有黃金、珠寶B、哥倫布歷經千辛萬苦才航行到美洲C、哥倫布具有勇于探索的精神D、掠奪財富是哥倫布航行的直接驅動力5．16世紀，歐洲的主要商路和國際貿易中心發(fā)生了轉移，使大西洋沿岸的工商業(yè)經濟繁榮起來，推動了歐洲資本主義的產生和發(fā)展。歐洲主要商路發(fā)生轉移的主要原因是（）A、新航路開辟B、文藝復興C、啟蒙運動D、工業(yè)革命6．“我在1492年發(fā)現印度大陸以及大批島嶼……我在那綿延六百里長的小西班牙(指海地島)得告成功．我征服該島并使它的居民納貢?！辈牧现械摹拔摇敝傅氖茿鄭和8麥哲倫C．哥倫布D達?伽馬7.某學者寫道，在16世紀，人們將“文藝復興”一詞只理解為恢復古代傳統(tǒng)。你認為文藝復興的實質應是A．資產階級的思想文化運動B．古典文化的復興C．封建思想的興起D．宗教領域內的斗爭課后作業(yè)：動腦筋書62頁比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？本課是歐洲封建社會向資本主義社會過渡的一課，具有承上啟下的作用，主要講了兩大歷史事件：文藝復興和新航路的開辟，知識點重要，內容較多，雖然要求學生掌握的知識點不多，但是學生要理解文藝復興和新航路的開辟的背景有一定的難度，教師必須分析清楚。要在一節(jié)課內全面分析講解本課內容，時間不夠。因此我事先布置學生預習看書，講課的著重點放在分析事件背景上，文藝復興的內容和新航路開辟的過程略講，以學生自學為主。這堂課授課難度較大，涉及的內容抽象、復雜，由于學生的知識面有限，因此學生不容易理解。

鑒于以上成功與不足，在今后的教學中我還要在教學設計和教學方法上多下功夫，多學習有關新課改的理論知識，多看有關教學的書籍，多向有經驗的老教師學習，加強自身的業(yè)務能力。具體內容標準學習目標細化完成目標的方法與策略知道《神曲》，復述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。

掌握文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生了解文藝復興的本質；掌握新航路開辟的原因、過程。讓學生了解新航路開辟的歷史意義。談話法；圖片輔助法；邏輯推理法1、知識目標：通過本課的學習，掌握文藝復