初中物理-21.4越來越寬的信息之路教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE第4節(jié)越來越寬的信息之路主備人：（）【教學目標】一、知識目標：常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信。二、能力目標：通過了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信的知識，提高學生應用物理知識解決實際問題的能力。三、德育目標：通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣?！窘虒W重、難點】：了解現(xiàn)代通信知識?！窘虒W方法】：采用問題引導、對比觀察和實驗探究、分析、講解法、討論法?！窘虒W準備】：微機、光纖棒。【教學過程】主要教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景創(chuàng)設提出課題【情境創(chuàng)設】：利用收音機和電視機播放同一首歌曲，讓學生說出獲得的信息有何不同？結(jié)合上節(jié)課我們學習的無線電廣播和電視的工作過程，你認為電視廣播和聲音廣播相比，在相同的時間內(nèi)哪個傳輸?shù)男畔⒍?？信息理論表明：作為載體的電磁波，頻率越高，相同時間內(nèi)可以傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?，因此，幾十年以來，無線電通信、電視廣播等所用的頻率越來越高，信息之路越來越寬了。第4節(jié)越來越寬的信息之路交流：電視廣播比聲音廣播傳遞的信息量多。比如：看電視劇遠比單單聽講故事獲取的信息量更大一些。（設計說明：通過學生間的交流，意識到不同的信息傳輸途徑，效率不同。）新課探究探究一：微波通信（指導學生根據(jù)教材內(nèi)容填空）問題1：什么是微波？微波通信有什么優(yōu)點？微波是頻率在MHz至MHz之間的電磁波。優(yōu)點：容量大，一條微波線路可以同時開幾千甚至幾萬條電話線路生答：因為微波的波長比中波和短波的波長要短，頻率比它們的頻率要高，可以傳遞更多的信息。303×105問題2：微波通信有什么缺陷？如何解決？微波的性質(zhì)與更接近，大致也是沿傳播，微波(選填“能”或“不能”)沿地球表面繞射，為此需要____________，其作用是________________?！军c撥】：電磁波傳導距離太遠就會減弱，微波中繼站用于放大加強電磁波信號，必須每隔50Km左右就要建立一個微波中繼站。答案：光波；直線；不能；建立微波中繼站；把上一站傳來的信號處理后再發(fā)射到下一個站去。問題3：月亮能否作為中繼站,原因是什么?【強調(diào)】：月球離地球太遠，信號衰減、時間表延遲、而且兩個通信點同時見到月亮時，才能完成這兩個點間的通信。3.生：不能。因為月球在轉(zhuǎn)，月球相對于地球的位置是不確定的。轉(zhuǎn)到了地球的另一面，就無法通信了，況且月球的距離太遙遠。探究二：衛(wèi)星通信問題1：如何實現(xiàn)全球通信的？【說明】：同步衛(wèi)星可以定點于地球赤道的某一點，信號穩(wěn)定。在地球周圍均勻配置了三顆通信衛(wèi)星，實現(xiàn)了全球通信。學生結(jié)合教材交流：使用同步通信衛(wèi)星問題2：如何理解通信衛(wèi)星的“同步”？講解：地球同步衛(wèi)星即地球同步軌道衛(wèi)星，又稱對地靜止衛(wèi)星，是運行在地球同步軌道上的人造衛(wèi)星，星距離地球的高度約為36000km，衛(wèi)星的運行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同、運行軌道為位于地球赤道平面上圓形軌道、運行周期與地球自轉(zhuǎn)一周的時間相等，即23時56分4秒，衛(wèi)星在軌道上的繞行速度約為3.1公里/秒，其運行角速度等于地球自轉(zhuǎn)的角速度。在地球同步軌道上布設3顆通訊衛(wèi)星，即可實現(xiàn)除兩極外的全球通訊。答案：同步衛(wèi)星相對地是靜止的而相對地心是運動的就是說衛(wèi)星和地球自轉(zhuǎn)的角速度相同所以相對地面是靜而實際上是在運動的問題3：通信衛(wèi)星的板狀兩翼有何功能？【點撥】：通信衛(wèi)星的板狀兩翼是太陽能電池，它太陽能轉(zhuǎn)化為電能，供衛(wèi)星使用。答案：為衛(wèi)星供電探究三：光纖通信問題1：什么是光纖通信？為什么要用光纖通信？光纖（玻璃絲）數(shù)條光纖+保護層=光纜【講解】：光纖即為光導纖維的簡稱，是激光的傳輸管道，一種極細的玻璃絲，數(shù)條光纖加上保護層組成光纜。光纖通信是以光波作為信息載體,以光纖作為傳輸媒介的一種通信方式。光是一種比微波頻率更高的電磁波，帶寬要寬出千百萬倍，可以傳輸更多信息。結(jié)合教材，了解關于光纖的知識。問題2：光纖通訊為什么用激光？普通的光源夾雜了許多不同頻率的光，難攜帶信息。激光則是頻率，方向的光．答案：單一、高度集中問題3：激光在光導纖維里是如何傳播的？【視頻播放】：光在水中的傳播。表明：光沿著水流傳播光在光導纖維里傳播【過渡語】：激光除了本節(jié)課上學習的通信外，你還知道有哪些應用？【課件展示】：激光舞激光手術激光武器激光測距經(jīng)過多次反射學生閱讀材料：激光的應用并結(jié)合生活中所見所聞交流：

激光除了在通信方面有著不小的用途，在其他方面也有廣闊的應用前景，。探究四：網(wǎng)絡通信【問題導入】：Email是什么意思？師：網(wǎng)絡對我們的生活有著十分重要的影響，你通過網(wǎng)絡發(fā)送或接收郵件以及聊天時，信息是怎樣傳遞的？【課件展示】：閱讀教材，了解以下信息：1.電子郵件是怎樣傳播的?2.怎樣來識別電子郵箱地址?3.計算機網(wǎng)絡的優(yōu)越性是什么?生：電子郵件結(jié)合教材交流完成以下內(nèi)容：①、計算機可以高速處理大量信息，把計算機聯(lián)在一起，可以進行_網(wǎng)絡通信_。②、目前使用最頻繁的網(wǎng)絡通信形式是_電子郵件_。③、把網(wǎng)絡又互相聯(lián)結(jié)，成為世界上最大的計算機網(wǎng)絡，叫_因特網(wǎng)，這樣就能做到信息資源的_共享_。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課“你學到了什么？”（活動方式：學生相互補充，梳理本節(jié)知識要點。）課堂檢測附件（操作方式：小組比賽完成，搶答。）布置作業(yè)完成相關助學內(nèi)容（課下完成）板書設計第4節(jié)越來越寬的信息之路一：微波通信借助“微波”和“微波中繼站”二：光纖通信利用“激光”在“光纖”里傳播三：衛(wèi)星通信使用3顆同步衛(wèi)星，實現(xiàn)全球通信。四：網(wǎng)絡通信電子郵件教學反思本節(jié)主要內(nèi)容是了解應用微波通信是因為它的頻率比較寬泛，容量大，但傳輸時的損耗也快，需要建立中繼站，而高山、大洋處建中繼站很困難，于是人們就想到了衛(wèi)星通信，在太空設立三顆衛(wèi)星就能實現(xiàn)全球通信；光也是一種電磁波，它也能通信，專門用于通信用的光是激光，我們需要它在專門的光導纖維里通行，它和損失小，保密性好，容量大，傳輸質(zhì)量高，所以近年來的電話很少有占線現(xiàn)象，這都得益于光纖通信的發(fā)展；網(wǎng)絡通信集合了通信的多種功能，讓人們的生活更加豐富多彩了。對于本節(jié)的整體設計我是以問題誘思為手段，同時借用多媒體課件的展示來引導幫助學生理解信息傳遞的不同方式以及特點。同時，也加強了與生活實際的聯(lián)系，盡可能地讓學生感受科技并不遙遠，生活處處與物理相關。附件課堂檢測題1．信息理論表明：作為載體的電磁波，___越高，在相同時間內(nèi)傳輸?shù)腳__就越多．2．電視廣播的工作頻率一般為30MHz～3×105MHz，聲音廣播的工作頻率一般為102kHz～30MHz，由此可知在相同時間內(nèi)廣播比廣播要傳輸更多的信息．3．現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使人們實現(xiàn)了衛(wèi)星通信之夢．衛(wèi)星通信就是利用做微波通信的中繼站．4．在地球上空均勻配置顆衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，從而實現(xiàn)了。5．光也是一種比微波頻率更高的電磁波，而激光則是頻率___，方向________的光．6．下列關于地球同步衛(wèi)星的說法中不正確的是()A．同步衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期一樣B．同步衛(wèi)星可作為轉(zhuǎn)播微波的中轉(zhuǎn)站C．同步衛(wèi)星的速度與電磁波的傳播速度相同D．要使世界上任何一個地方的電視節(jié)目都可以傳送到全世界，至少要有三顆同步衛(wèi)星7．關于應用激光的下列描述中錯誤的是()A．利用激光進行通信B．利用激光進行長距離精確測量C．利用激光加工堅硬材料D．利用激光進行普通的室內(nèi)照明答案：1：頻率；信息；2：電視；聲音；3：衛(wèi)星；4：3；同步通信；全球通信；5：單一；高度集中；6：C；7：D學情分析九年級的學生已基本具備獨立思考、自主探究、小組討論與合作交流的學習習慣，學習熱情高，求知欲望強。學生已具備一定的動手實驗能力和運用所學知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。教學過程設計了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關事例的課件，可以由此引起學生探究的興趣進入新課。

效果分析本節(jié)課的教學整體效果較好，整堂課以學生的讀、議、思、練為主體，教師適時引導，以提出問題的重要性怎樣提出有價值的問題怎樣提出更多有價值的問題為主線；學生能夠緊張高效而有序的學習，整堂課學生能在閱讀、探討、實驗、表達的主動學習中度過，學習效果較好。一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機抽取學生座談方式進行，調(diào)查對象為本節(jié)課上課學生。主要從學生課堂表現(xiàn)、學習效果評價和教學環(huán)境等方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進行了分析。教師黃濤執(zhí)教班級九年級五班科目物理課型新授分值等級得分評價項目評價標準ABC97學生課堂表現(xiàn)課堂參與度1．積極主動參與課堂活動，課堂氣氛活躍。550A52．自我調(diào)控能力強，參與時機恰當；認真聽講7A73．學習習慣良好（記筆記、眉批、改錯本等）5B4師生互動4．有師生課堂互動形式多樣，提問問題有針對性4A45．有生生課堂互動體驗，體現(xiàn)合作學習4A4自主探究6．有創(chuàng)新性思維，能對教師提出的問題有正確見解10A107．學生有自主學習意識，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問題。5B48．體現(xiàn)自主學習；體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學生自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦10A9教師教學目標完成度9.目標制定符合課程要求，切實有效330A310．全體學生各有收獲，如期達標；關注差異，面向全體學生。5A5教學方法11．能選擇行之有效的教學方法；4A412．及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；融入學法指導4A413．問題的設置有啟發(fā)性；多使用鼓勵語言；3A3教學過程14．問題設計具有正向思維價值3A315．教學內(nèi)容充實準確，針對性強3A316．學生學習訓練探究積極主動3A317．評價檢測反饋矯正科學及時2A2小組合作18．小組合作學習真實有效，積極交流討論2020A20總體評價學生能夠自主有效的學習，讀、思、議、練相結(jié)合，真合作真討論，學習氛圍濃厚。改進措施養(yǎng)成學生勇于自我展示的習慣。二、結(jié)果分析（一）大力落實學生主體地位。整堂課以學生讀、議、思、練為主體留給學生更多的思考空間，教給學生學習的方法，充分落實學生的主體地位。關愛每一位學生，要有耐心，持之以恒從課上回答問題可以看出，有個別學生始終沒有主動回答問題，對于這些同學，教師要多鼓勵，要多表揚，多給他們提供機會，在課堂中大膽的進行展示，積極參與到課堂教學中去，促其進步。 教材分析教學大綱要求學生常識性地了解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信的優(yōu)點、原理。本節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。【測評練習】：1．信息理論表明：作為載體的電磁波，___越高，在相同時間內(nèi)傳輸?shù)腳__就越多．2．電視廣播的工作頻率一般為30MHz～3×105MHz，聲音廣播的工作頻率一般為102kHz～30MHz，由此可知在相同時間內(nèi)廣播比廣播要傳輸更多的信息．3．現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使人們實現(xiàn)了衛(wèi)星通信之夢．衛(wèi)星通信就是利用做微波通信的中繼站．4．在地球上空均勻配置顆衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，從而實現(xiàn)了。5．光也是一種比微波頻率更高的電磁波，而激光則是頻率___，方向________的光．6．下列關于地球同步衛(wèi)星的說法中不正確的是()A．同步衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期一樣B．同步衛(wèi)星可作為轉(zhuǎn)播微波的中轉(zhuǎn)站C．同步衛(wèi)星的速度與電磁波的傳播速度相同D．要使世界上任何一個地方的電視節(jié)目都可以傳送到全世界，至少要有三顆同步衛(wèi)星7．關于應用激光的下列描述中錯誤的是(