小學音樂-《打花巴掌》教學設計學情分析教材分析課后反思

《打花巴掌》教學設計教學目標：一、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受北京兒歌的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。二、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲，做到咬字吐字準確清楚。在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。三、在愉快的音樂活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風貌。教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W們，老師知道你們都很喜歡玩游戲，能說說平時你們都喜歡做什么游戲嗎？能不能教我一個?。窟@兒歌說的節(jié)奏感很強，巴掌打的也響亮，我喜歡。那現(xiàn)在我要是給你們一首新的兒歌，你們能不能一起說說看？這是一首北京方言版的兒歌，先看這個字在這怎么念(的dai)兒歌它的節(jié)奏感是非常強的，有變化才好聽，你們聽一聽我說的與你們相比節(jié)奏上有什么不同，情緒上又有什么變化？老師這里準備了幾組節(jié)奏型，你們能不能根據(jù)老師說的按順序排列呢？下面根據(jù)你們排好的節(jié)奏，我們一起來說說看？打花巴掌是不是就是拍巴掌??！那我們一起邊拍巴掌邊讀兒歌來試試。這首兒歌有意思吧，要是我們能很美的把它唱出來會更有意思。這就是今天我要給你們推薦的一首北京的游戲歌曲《打花巴掌》。二、學唱歌曲1、師：這是一首很古老的歌曲，是小朋友們爺爺?shù)臓敔斈莻€年代就會唱了，一邊打著巴掌一邊唱，可有意思了，下面就讓我們完整的欣賞一邊，聽一聽，這首歌與我們學過的歌曲有什么不同？師：我們來聽一聽歌曲中都唱了什么？歌曲中有那些花？一起來看一看這些花。北京人說話有個特點，習慣帶兒化音，茉莉花兒.......這么多花，我們好像置身于一個大花園中一樣，下面我要有請你們這些小花農(nóng)們，我們一起去采花怎么樣？準備好你們的籃子跟我一起出發(fā)了。師：要是能連著唱出來就好了。你們能不能挑戰(zhàn)一下？能不能聽出來我們演唱的時候出現(xiàn)了什么問題？師：那下面你們能不能連著說，帶著唱一起來試試?。课乙黾与y度嘍了，速度加快，看能不能行。師：我剛才看同學們想跟著音樂拍巴掌了是不是，那就一邊拍巴掌一邊跟著音樂來試一試，說的部分我們拍巴掌，唱的時候我們就美美的唱。老師知道你們平時喜歡玩拍巴掌的游戲，那你們還會不會其他的花樣？下面四人一小組進行討論，根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行花樣拍巴掌，討論好的馬上舉手。哪個小組給大家展示一下你們的成果，大家一起來試一試，你們組能不能給這種花樣起一個名字？下面就用你們自己設計的打花巴掌，一起來唱一遍。拓展師：同學們今天表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在我們來欣賞老北京的另一首打花巴掌，感受一下其中的韻味。四、小結(jié)師：今天我們學習了北京的童謠《打花巴掌》，老師希望你們課下多做打花巴掌這樣有意義的活動，一年中有十二個月份，歌曲中只唱到了四月，還有五月五、六月六....我們還可以把讀說的內(nèi)容改成你們熟悉的內(nèi)容，把這首“打花巴掌”賦予新的生命。XXXXX|XXX|X.XXX|XXX|打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習。打花巴掌的，二月二，我們從小愛畫畫。打花巴掌的，三月三，我們從小愛爬山。4、打花巴掌的，四月四，我們從小愛寫字。學情分析二年級的學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了聆聽音樂的良好習慣。因此在本課中我運用電教手段欣賞圖片、趣味音樂游戲的綜合手段，豐富學生的情感體驗，使學生能在音樂中表達個人的情感，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。二年級的小朋友知識容量比較少，良好的音樂學習習慣還有待繼續(xù)提高。各種音樂知識和技能的學習也是穿插在參與活動中獲取。效果分析二年級孩子好玩、好奇、好動，這種邊游戲邊學習的方式他們很喜歡，全班同學都積極參與，能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲，做到咬字吐字準確清楚。在音樂實踐中也編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。孩子們的積極性和創(chuàng)造性讓我自豪，愛游戲是孩子們的天性，讓好玩的游戲加在課堂中，能在“學中玩，玩中學”才是學生喜歡的音樂課，也才是以學生為本的音樂課。教材分析

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。測評練習專項測評兩兩一組，邊唱歌邊做拍手游戲，適當編創(chuàng)歌詞表現(xiàn)歌曲。課后反思

這節(jié)課較好地完成了教學目標，激發(fā)了學生的學習興趣，關注并樂于參與音樂活動。整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學生有感情地表演了《打花巴掌》，達到了較好的教學效果。在教學實施過程中，我認識到作為教師，除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學效果是至關重要的。除此之外，教師還應具備很強的應變能力，時刻貫徹“以學生為本”的原則，以事先設計的教學構(gòu)思為基礎，但不受其局限，選擇最適合學生的教學方式進行教學。課標分析本單元的主題是童趣，是根據(jù)二年級學生年齡特征，為