初中歷史-邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1.提問(wèn)：=1\*GB2⑴我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立在何時(shí)？其建立的標(biāo)志是什么？=2\*GB2⑵我國(guó)在哪次會(huì)議上確定了改革開(kāi)放的偉大決策？2.師：十一屆三中全會(huì)后，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放的新局面，黨和國(guó)家繼續(xù)充滿希望地踏上了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。今天，我們共同學(xué)習(xí)第14課《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》，出示課題。那什么是中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們來(lái)了解一下什么是中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。（課件出示中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化概念。）接下來(lái)我們來(lái)了解一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出來(lái)。（板書(shū)課題：邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化）學(xué)生回答。學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化概念。學(xué)生出聲讀。二、自主學(xué)習(xí)1.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)第14課內(nèi)容，并注意標(biāo)畫(huà)答案。找完答案的同學(xué)可以出聲的記憶。自學(xué)導(dǎo)航中還有不會(huì)的問(wèn)題嗎？學(xué)生預(yù)習(xí)課本過(guò)渡語(yǔ)好，讓我們共同感受改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的突出成就。社會(huì)主義民主與法制建設(shè)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航，首先我們進(jìn)入第一目的學(xué)習(xí)。二、講授新課（一）社會(huì)主義民主與法制建設(shè)1.背景2.成就3.拓展（課件出示劉少奇批斗、病逝的圖片）這幅圖片反映了什么時(shí)期的歷史？它反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？劉少奇作為我們的國(guó)家主席在文革中遭到批斗，失去人身自由。這充分說(shuō)明了在文革中憲法遭到破壞，民主與法制被肆意踐踏。十一屆三中全會(huì)后，黨和國(guó)家的迫切任務(wù)就是完善法律體系，加快民主建設(shè)。我國(guó)在民主法制建設(shè)上有哪些成就呢？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第一目，并完成下列題目。（板書(shū)：一、社會(huì)主義民主與法制建設(shè)）老師提問(wèn)1,為了適應(yīng)改革開(kāi)放的發(fā)展，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，1982年，五屆人大通過(guò)了新憲法。這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本大法。讓我們回顧一下新中國(guó)剛剛建立的時(shí)候，誰(shuí)起到臨時(shí)憲法的作用？（《共同綱領(lǐng)》）我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法《中華人民共和國(guó)憲法》是在哪一年通過(guò)的？（1954年）提問(wèn)2提問(wèn)3你還知道我國(guó)哪些法律文件的頒布？我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到哪些法律？（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《村民委員會(huì)組織法》、《勞動(dòng)法》、《合同法》……）教師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)，我們同學(xué)們知道的真不少，民主與法制觀念日益深入人心。改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家已經(jīng)初步建立起以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系框架。隨著法律的普及，依法辦事已成為人們的行為準(zhǔn)則，依法治國(guó)已成為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。學(xué)生看圖片，并聯(lián)系文革內(nèi)容，回答問(wèn)題。學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生結(jié)合生活回答過(guò)渡語(yǔ)政治的穩(wěn)定促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，下面我們?cè)賮?lái)看一下經(jīng)濟(jì)情況。（二）確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)改革的推進(jìn)。讓我們共同回顧我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的一個(gè)個(gè)里程碑，請(qǐng)看改革大事記。（課件出示）教師讀。什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,請(qǐng)大家看資料庫(kù)（課件出示）。關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，讓我們來(lái)看一看總設(shè)計(jì)師鄧小平同志是怎樣表述的。（課件出示：南巡講話）教師強(qiáng)調(diào)：“鄧小平明確提出，計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)，計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段?！编囆∑街赋鲇?jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段，發(fā)展才是硬道理。鄧小平曾說(shuō)過(guò)“不管黑貓、白貓，能捉老鼠就是好貓?！笨傊囆∑降哪戏街v話激起春潮澎湃，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立指明了方向，帶來(lái)了改革開(kāi)放的第二個(gè)春天。關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我們結(jié)合這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)：下面以小組為單位，結(jié)合課本第二目，交流課件出示的3個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：二、確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制）好，大家交流完了，有解決不了的問(wèn)題嗎？（若有，讓我們帶著他提出的這個(gè)問(wèn)題，走進(jìn)青島雙星故事去解決。若沒(méi)有，為了更好地幫助大家理解這三個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)一下雙星故事，請(qǐng)大家以小組為單位，完成探究案的問(wèn)題，并注意總結(jié)、標(biāo)畫(huà)答案。）首先是雙星故事1，（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們思考雙星為什么會(huì)“起死回生”？（學(xué)生一般會(huì)找出尋找市場(chǎng)，老師說(shuō)：除了這個(gè)因素，還有沒(méi)有其他因素？讓我們?cè)賮?lái)看一下材料。）從在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，企業(yè)只能按政府要求做“解放鞋”，從中我們看出企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)。正是由于原來(lái)政企不分，吃大鍋飯，企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)，單一的公有制形式不能調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性，所以現(xiàn)在我們要實(shí)行改革。國(guó)有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)行公司制、股份制改造，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)權(quán)力，推動(dòng)國(guó)企進(jìn)入市場(chǎng)，使企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展。（出示課件）。先進(jìn)典型就是：邯鄲鋼鐵總廠。這樣經(jīng)過(guò)改革，企業(yè)的活力增強(qiáng)了，職工的積極性也提高了。雙星起死回生了，可新的矛盾又出現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們看雙星故事2，找學(xué)生讀。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本小組交流，想想這個(gè)矛盾怎么解決？誰(shuí)來(lái)回答一下？。（通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)獲得工作崗位。）（課件出示）隨著國(guó)有企業(yè)的改革，就業(yè)制度和人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了變化。由原來(lái)的國(guó)家統(tǒng)一分配，變成了政府指導(dǎo)就業(yè)，國(guó)家重視維護(hù)公民的勞動(dòng)和就業(yè)的權(quán)利，課本“每課一得”中介紹了勞動(dòng)合同制度，大家可以課下了解一下。企業(yè)的問(wèn)題解決了，可是那些在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰的人以及老年人、生病的人怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)保障他們的生活？（課件出示）對(duì)這就需要社會(huì)保障制度的健全了。你身邊又沒(méi)有這樣的例子？對(duì)，60周歲以上的老人每月有養(yǎng)老金，還有農(nóng)村合作醫(yī)療等，實(shí)現(xiàn)了病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)。（出示城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)和“新農(nóng)合”手冊(cè)，企業(yè)職工的“五險(xiǎn)一金”）這樣，我國(guó)通過(guò)社會(huì)保障制度，編織起社會(huì)安全網(wǎng)，維護(hù)了公民的社會(huì)保障權(quán)力，為國(guó)有企業(yè)改革和社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的社會(huì)保障。請(qǐng)大家對(duì)照這三個(gè)問(wèn)題，再來(lái)梳理一下這一目?jī)?nèi)容。學(xué)生看改革大事記學(xué)生出聲讀。找學(xué)生讀南巡講話。小組交流小組交流討論學(xué)生看故事。找學(xué)生讀。學(xué)生回答學(xué)生看故事2小組交流學(xué)生說(shuō)出社會(huì)保障制度的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合身邊例子說(shuō)學(xué)生出聲讀過(guò)渡語(yǔ)政治的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得我國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)了。中國(guó)在取得社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的同時(shí)，認(rèn)清國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展方向，提出了當(dāng)代世界的兩大主題和平與發(fā)展，推進(jìn)建立國(guó)際新秩序。（三）推進(jìn)建立國(guó)際新秩序中國(guó)以開(kāi)放的姿態(tài)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，并在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要的作用。你能舉例說(shuō)明嗎？（課件展示）對(duì)于“APEC”你了解多少呀？下面我給同學(xué)們1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合問(wèn)題，熟悉課本，準(zhǔn)備競(jìng)賽（課件出示）（板書(shū)三、推進(jìn)建立國(guó)際新秩序）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就與中國(guó)能夠在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要的作用是相輔相成的，國(guó)力的愈加強(qiáng)盛，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用愈加重要；而積極地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，必然又促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)除了加入亞太經(jīng)合組織，你還能舉例說(shuō)明中國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作嗎？教師簡(jiǎn)單介紹WTO。請(qǐng)同學(xué)們看一下世界貿(mào)易組織的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生回答學(xué)生1分鐘準(zhǔn)備學(xué)生結(jié)合課本搶答。學(xué)生回答：課件展示學(xué)生了解（四）高舉偉大的旗幟提出2.內(nèi)容3..地位教師講述：提到中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，地位提高，我們不得不提到一位老人，他就是我國(guó)我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，十一屆三中全會(huì)后，他給中國(guó)指明了一條建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。經(jīng)過(guò)19年的實(shí)踐，證明這條道路是適合中國(guó)的，是正確的。因此在1997年十五大時(shí)，正式把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論命名為鄧小平理論。請(qǐng)看視頻江澤民講話。（板書(shū)：四、高舉偉大的旗幟）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本說(shuō)一下鄧小平理論是指的什么？為什么說(shuō)它是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義？好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下鄧小平理論是指的什么？為什么是說(shuō)又一次？第一次歷史性飛躍產(chǎn)生的理論成果是指毛澤東思想。在民主革命時(shí)期，毛澤東把中國(guó)革命實(shí)踐與馬克思列寧主義緊密結(jié)合，開(kāi)辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。為什么說(shuō)它是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義？教師講述：鄧小平理論是以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體智慧的結(jié)晶，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想和光輝旗幟。因此，江澤民說(shuō)我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟。鄧小平理論成為指導(dǎo)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光輝旗幟，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟。在這面旗幟下，改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。都有哪些變化呢？我們結(jié)合圖片來(lái)感受一下。（課件展示）（解說(shuō)詞：改革開(kāi)放后，深圳、珠海等往日的落后小鎮(zhèn)、荒灘漁村，在短時(shí)間內(nèi)，就變成了高樓矗立、初具規(guī)模的現(xiàn)代化城市。香港回歸祖國(guó)；北京申奧成功；中國(guó)加入世貿(mào)組織；青藏鐵路修建；三峽大壩建成；神七飛天；天河一號(hào)巨型計(jì)算機(jī)成功問(wèn)世；上海成功舉辦世博會(huì)；抗震救災(zāi)；天宮一號(hào)發(fā)射成功等等一個(gè)又一個(gè)成就。）學(xué)生看視頻學(xué)生看課本。學(xué)生回答學(xué)生看圖片感受變化過(guò)渡語(yǔ)讓我們回顧一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。三、小結(jié)1.出示板書(shū)設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本四目?jī)?nèi)容，完善知識(shí)框架。填完的舉手，誰(shuí)來(lái)試著填一下，（課件展示）。教師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)這名學(xué)生確實(shí)掌握得非常好。2.老師總結(jié)：社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的日益漸全，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，推進(jìn)建立國(guó)際新秩序，這些都是社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，而社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的這些成就都是在鄧小平理論的指導(dǎo)下完成的，同時(shí)也使得鄧小平理論更加完善。3.結(jié)合提綱復(fù)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生填空。學(xué)生回答學(xué)生結(jié)合提綱復(fù)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)。四、鞏固練習(xí)相信我們同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓我們檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果好不好？有沒(méi)有信心？我相信我們班的同學(xué)是最棒的。（課件展示練習(xí)題）指出：今年召開(kāi)的十八屆六中全會(huì)中，我們的領(lǐng)導(dǎo)人提出了深化改革的決策，并指出改革沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，我們相信春天的故事將會(huì)一直講述下去……在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必將會(huì)取得更輝煌的成就，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越繁榮、昌盛！我們的生活會(huì)越來(lái)越好！播放歌曲《越來(lái)越好》）這節(jié)課我們同學(xué)們表現(xiàn)非常精彩，讓我們?yōu)樽约汗恼坪貌缓?？下課。學(xué)生回答學(xué)生聽(tīng)歌曲《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》學(xué)情分析本節(jié)課一個(gè)重要特點(diǎn)就是涉及的名詞概念多，理論性比較強(qiáng)，八年級(jí)學(xué)生難以理解，而這些概念又經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生日常生活中，因此盡量以學(xué)生身邊的事例，以小見(jiàn)大來(lái)分析一些問(wèn)題。這樣，疑難概念就會(huì)迎刃而解。關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)所取得的成就，通過(guò)出示大量的圖片，來(lái)展示，同時(shí)還有音樂(lè)背景和老師的講解，這樣學(xué)生也更能理解。《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》效果分析上完第14課《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》后，總體上來(lái)說(shuō)，效果還不錯(cuò)。對(duì)于課標(biāo)要求學(xué)生們基本都達(dá)成了。一上課，教師通過(guò)提問(wèn)：（1）我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立在何時(shí)？其建立的標(biāo)志是什么？⑵我國(guó)在哪次會(huì)議上確定了改革開(kāi)放的偉大決策？學(xué)生回顧知識(shí)，然后教師過(guò)渡：“十一屆三中全會(huì)后，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放的新局面，黨和國(guó)家繼續(xù)充滿希望地踏上了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。”非常自然地導(dǎo)入了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。關(guān)于社會(huì)主義民主與法制建設(shè)，出示劉少奇文革中的圖片，提問(wèn)“這說(shuō)明了什么？”學(xué)生答出后，教師指出十一屆三中全會(huì)后，黨和國(guó)家的迫切任務(wù)就是完善法律體系，加快民主建設(shè)。學(xué)生通過(guò)舉例生活中用到的法律，了解社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展，知道改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家已經(jīng)初步建立起以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系框架。關(guān)于中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師講解和材料的閱讀與分析，基本上對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義有了一定程度的理解與掌握。關(guān)于社會(huì)保障制度的完善，學(xué)生結(jié)合“農(nóng)村合作醫(yī)療”等身邊的事例來(lái)加深理解，從而明白我國(guó)通過(guò)社會(huì)保障制度，編織起社會(huì)安全網(wǎng)，維護(hù)了公民的社會(huì)保障權(quán)力，為國(guó)有企業(yè)改革和社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的社會(huì)保障。關(guān)于推進(jìn)建立國(guó)際新秩序，通過(guò)播放有關(guān)中國(guó)參與國(guó)際組織活動(dòng)的資料片、新聞報(bào)道加強(qiáng)直觀教學(xué)，學(xué)生通過(guò)舉事例說(shuō)明，中國(guó)以開(kāi)放的姿態(tài)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，并在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮了重要的作用。在最后一目的教學(xué)中，通過(guò)觀看江澤民在黨的十五大上講話的視頻，學(xué)生加深了對(duì)鄧小平理論提出的理解。在課堂總結(jié)時(shí)，教師出示知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)課本的四目?jī)?nèi)容填空，學(xué)生們答得非常好。然后通過(guò)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)案中的練習(xí)題，從而進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課內(nèi)容。《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》教材分析：一、教材的地位和內(nèi)容《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第四節(jié)內(nèi)容。十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)成就世界矚目，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不再適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，20世紀(jì)最后十年，中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期、一個(gè)新的階段。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了突出的成就，主要表現(xiàn)在：社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的日益健全；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立；主動(dòng)積極地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論的形成和發(fā)展等。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。1.關(guān)于知識(shí)與能力目標(biāo)，識(shí)記主要史實(shí)，如列舉《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)取得了重大進(jìn)展。說(shuō)出我國(guó)參與了“亞太經(jīng)合組織”等國(guó)際組織的活動(dòng)，并已在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用。了解我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。知道在走向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路上，中國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為此，我國(guó)正在逐步建立醫(yī)療保險(xiǎn)制度等社會(huì)保障制度，以保障人民的根本利益和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。2.關(guān)于過(guò)程與方法目標(biāo)，采用讀書(shū)指導(dǎo)法，通過(guò)“你能說(shuō)出我國(guó)邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化有哪些具體事例嗎”這一問(wèn)題的討論，培養(yǎng)從材料中提取有效信息的能力。盡量以身邊的事例，以小見(jiàn)大來(lái)分析一些問(wèn)題，如加強(qiáng)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重要意義，就業(yè)制度與觀念變化的必然性，社會(huì)保障制度建立的作用等。3.關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，在小平理論的指導(dǎo)下，隨著社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的逐漸加強(qiáng)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必將取得輝煌的成就。鄧小平理論是馬列主義同中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)際相結(jié)合而產(chǎn)生的重大理論成果，是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。中共中央逐步建立、完善社會(huì)保障制度，維護(hù)人民的基本利益。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中已占有舉足輕重的地位；中國(guó)以開(kāi)放的姿態(tài)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，發(fā)揮著積極的作用。三、重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠說(shuō)出我國(guó)在社會(huì)主義民主與法制建設(shè)中以及在社會(huì)保障制度建立中取得的重大進(jìn)展，知道鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，認(rèn)識(shí)到我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)并發(fā)揮了重要作用。2.難點(diǎn)：是能否認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義政治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間互相推動(dòng)的關(guān)系?！哆~向社會(huì)主義現(xiàn)代化》評(píng)測(cè)練習(xí)1.(2010·東莞學(xué)業(yè)考)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)初步建立具有中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系框架。這一框架的核心是（）A．《中華人民共和國(guó)憲法》B．《中華人民共和國(guó)刑法》C．《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》D．《中華人民共和國(guó)民法通則》2.(2010·泰州)1993年后，大批國(guó)有企業(yè)積極進(jìn)行公司制、股份制改革，出現(xiàn)了邯鄲鋼鐵總廠等一批先進(jìn)典型。這表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是（）A．建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制B．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C．加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)D．實(shí)行“自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策3.“1992年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆”歌詞中盛贊的這位老人“在中國(guó)的南海編寫下的詩(shī)篇”指的是（）A．倡導(dǎo)改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折B．南方談話，改革開(kāi)放向縱深發(fā)展C．建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放D．港澳回歸，實(shí)踐一國(guó)兩制構(gòu)想“APEC”所代表的含義是()A．聯(lián)合國(guó)B．亞太經(jīng)合組織C．世界貿(mào)易組織D．石油集團(tuán)組織5.（2013·達(dá)州中考）鄧小平理論是改革開(kāi)放的指導(dǎo)思想，將其寫入黨章、確立為黨的指導(dǎo)思想的重大歷史性會(huì)議是（）A.黨的十三大B.黨的十四大C.黨的十五大D.黨的十六大6．(2010·威海)鄧小平開(kāi)創(chuàng)的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路與毛澤東開(kāi)創(chuàng)的農(nóng)村包圍城市的革命道路，兩者最重要的相同點(diǎn)是（）A．堅(jiān)持走群眾路線B．堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路C．從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，實(shí)事求是D．借鑒蘇聯(lián)的成功經(jīng)驗(yàn)7．圖3是小明整理的歷史信息，據(jù)此判斷他研究的主題是（）民族區(qū)域自治制度祖國(guó)的和平統(tǒng)一C.經(jīng)濟(jì)體制改革D.改革開(kāi)放的偉大成就《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》課后反思我在上完第14課《邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化》后，總體上來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)。學(xué)生們基本上都能掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，能夠說(shuō)出我國(guó)頒布的中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，還通過(guò)舉例生活中用到的法律，了解社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展，知道改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家已經(jīng)初步建