語文的教學(xué)反思

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語文的教學(xué)反思1

突如其來的提問：這節(jié)語文課，我正引導(dǎo)同學(xué)們有感情地朗讀課文。當(dāng)讀到第4小節(jié)時，第一小組伸出一只小手?！胺藉?，你有什么事嗎？”我耐煩地問。方妍站起來，古怪地說：“老師，為什么陽光鉆進棉花里，棉被就會溫和呢？”我當(dāng)即對她積極提問進行了鼓舞，并請她上臺來主持這個問題的爭論。此時同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，大家都急于發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍了起來。一生說：“由于棉花是白色的，陽光鉆進棉花，棉被就會溫和起來?！绷硪簧⒖剔q駁：“不對！我們站在太陽底下，不管穿什么顏色的衣服，衣服都會溫和起來?！弊钅幷摰贸觯薇粫睾褪怯捎谔柺菚l(fā)熱的球體，陽光鉆進棉被，把熱量傳給了棉被。

我真佩服這些孩子，他們會讀書、會思索、會發(fā)覺、會表達，假如我在教學(xué)中對第一只突然舉起的小手視而不見的話，我想我會錯過一次又一次和同學(xué)真正溝通學(xué)習(xí)的機會。關(guān)注同學(xué)，尊敬同學(xué)，學(xué)會傾聽他們的心聲，經(jīng)受了這一次后，使我對此有了更深刻的體會。

語文的教學(xué)反思2

本學(xué)期的語文教學(xué)工作第一學(xué)月即將結(jié)束了。在這一學(xué)月的語文教學(xué)實踐中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)技能的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)月的工作的得失狀況詳細(xì)而具體的加以小結(jié)。

第一、教學(xué)思想先進，教學(xué)理念與時俱進。

意識反映實踐，科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動。多角度的學(xué)習(xí)，使我掌控和領(lǐng)悟了素養(yǎng)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與技能、方法與過程、情感立場價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。

第二、教學(xué)方法敏捷多樣化、教學(xué)技能全面化、深層次化。

熱忱是工作的須要前提條件，但假如過分的熱忱就簡單形成武斷與莽撞的性格。但通過了學(xué)校的安排的積極有效的教學(xué)實踐，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)技能得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、敏捷的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實際操作技能也游刃有余。

第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化。

閱歷肯定程度上可以促進人的進展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌；天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和進展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練技能。通過即興演講、寫心得體會、習(xí)作練習(xí)的方式培育同學(xué)的說寫技能。最末重運用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培育。

與此同時，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對同學(xué)進行情感滲透和美學(xué)教育和肯定寫作訓(xùn)練。另外，我還留意對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我們都深知“愛好是最好的老師”，因此我在平常補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。

實踐是認(rèn)識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

語文的教學(xué)反思3

《升國旗》〔蘇教版語文課本第一冊〕是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點是同學(xué)在知道五星紅旗是夜墓斕幕∩希し⒀勸祖國的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強附會地強化教育而又使同學(xué)真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛祖國？教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的心理特點，進行了教學(xué)設(shè)計，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育了語感，而且使愛國教育落到了實處。

1、聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課。

一上課，從實物引入，認(rèn)識國旗，感知國旗的形象，接著讓同學(xué)回想每個星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活閱歷，使同學(xué)回到了升國旗時那莊重的時刻，為進一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。

2、自主拼讀字詞，突破識字關(guān)。

低班級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進入書面溝通，由現(xiàn)實世界進入符號世界，這是一個巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，援助他們切實過好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了同學(xué)的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)從課外獵取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓同學(xué)自己讀書，找出自己不會的字詞多拼讀，然后由會讀的同學(xué)向大家展示他的預(yù)習(xí)成果，調(diào)動了同學(xué)的表現(xiàn)欲，為每個孩子制造了參加的空間，同時，教育了同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是特別好的。

3、指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)感悟語言，體會情感。

語感是語文技能的核心成分，指導(dǎo)朗讀橋嘌鋦心芰ψ鈧匾⒆罡鏡氖侄?。低臅覍Ξ€兩萄В歡ㄒ鬧傅佳識量撾摹Ｓ捎諮昭昶匆舫躚Э撾模詬星槔識遼嫌幸歡ǖ哪訊齲虼耍氐闃傅祭識?。哉V萄У諞瘓浠笆保蟻熱醚私夤焐系奈逍譴硎裁矗緩笤儆萌惹檠笠緄撓镅岳醇し⒀淖院欄校傭顧翹寤岬接滌姓庋墓焓嵌嗝醋院潰揮鏤慕萄Р喚黿鍪譴謚?、培衍力的固Ｘ夷蕟涕感、葼q竦奶找憊獺＝萄У詼浠笆保胰醚窘杌嫘蝸螅寡吹轎頤塹墓炱鐫謐婀拇江南北，飄揚在五湖四海，體會到在國旗高高升起時是人們是多么的激昂、多么的驕傲！同學(xué)的激情一下子被調(diào)動了上來，在“潤物細(xì)無聲”中受到了深刻的教育。

課后我又重新反思了自己的教學(xué)過程，覺得還有許多不足，比如沒有能充分地利用現(xiàn)成的生字卡片，錯失了一個讓同學(xué)暢所欲言的地方〔學(xué)習(xí)課文之后，趁同學(xué)的情感達到極點時，讓同學(xué)暢所欲言，“你想對國旗說什么”?！车?，更讓我深有感受的是今后的語文教學(xué)還有很多需要討論實踐的地方：

1、要重視同學(xué)語言文字的積累。課一開始，我讓同學(xué)說說國旗什么樣子時，同學(xué)只能從顏色和外形上來回答這個問題，而且句子短小，不能充分地精確地表達。這就提示我們教者要重視同學(xué)的課外閱讀，要真正地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀，提高閱讀的效率，平常要多組織同學(xué)溝通閱讀的收獲、體會，多途徑地培育同學(xué)的口頭表達技能。

2、要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課上我著重突出同學(xué)的聽說讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說一句完整的話，用心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價，讀書時留意節(jié)奏和重音，寫字時留意姿態(tài)和基本筆畫的訓(xùn)練等等。這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，在平常的教學(xué)中更要持之以恒地訓(xùn)練。

這次上課讓我深深感到，精彩和缺憾都是一種美滿的收獲，老師正是在這樣的美滿中才能得到提高。

《蘇教版語文一班級上冊《升國旗》教學(xué)反思》全文共1341字

語文的教學(xué)反思4

在我教學(xué)的這幾年來看，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)們不能正確的認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文課的教學(xué)目標(biāo)是要培育同學(xué)們的聽說讀寫潛力。所以呢這天寫