小班娃娃家教案

第第頁小班娃娃家教案

小班娃娃家教案1

一、主題來源：

在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可興奮啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不興奮。盡管如此，他們還是很喜愛到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家對于每個孩子來說，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不快樂的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與憧憬。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。他們喜愛玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜愛扮演仿照的'角色。為了給幼兒家的感覺，在情感進(jìn)展上援助他們漸漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進(jìn)入角色。我們決斷開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學(xué)會當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達(dá)自己的情感。

二、主題目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、《娃娃家》主題活動實施的介紹

主題選自

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書〔P7—P20頁〕、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

爸爸媽媽好里的十個提示點：〔P8、9〕

帶一張爸爸媽媽的合影

做相框

和媽媽一起整理物品

花兒送給爸爸媽媽

兒歌“飛呀飛”

說說爸爸媽媽的名字

裝扮爸爸媽媽

畫畫“小寶寶在長大”

歌曲“爸爸媽媽好”

故事“雞蛋變娃娃”

娃娃吃飯有7個提示點：〔P11、12〕

做小圍兜

下面條

自制餅干

炒小菜

逗螞蟻

好吃的香餅

炸薯條

搖籃曲里面有6個提示點〔P12—14〕

布娃娃

娃娃不見了

花被子

漂亮的紐扣

音樂觀賞“別吵，小寶寶睡了”

游戲“小熊醒來”

我的家里面有7個提示點〔P15—16〕

寶寶來開門

幫媽媽繞毛線

爸爸的胡須

我家的房子

上樓梯

分筷子

找一找家里還有什么東西是一樣長的

教材運用狀況：

是集體必選的活動內(nèi)容。

是投放區(qū)域的活動內(nèi)容

是備選的活動備選的活動容

四、整合內(nèi)容：

生活：

1、學(xué)用便紙p52、我當(dāng)小主人p313、學(xué)做小客人p32

運動：

1、親親珍寶p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新居p437、船兒搖到外婆家p26

小班娃娃家教案2

【主題來源】：

家像一個清靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一誕生起就和家人親親切密的生活在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在心情上多少有點不適應(yīng)，進(jìn)行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感進(jìn)展上援助他們漸漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個活動點，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿意小班孩子的裝扮愛好，在孩子游戲的過程中老師將通過觀測和個別的指導(dǎo)，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。

【設(shè)計思路】：

這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了裝扮爸爸媽媽，和同伴共享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽共享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。由于有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培育孩子關(guān)愛父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中仿照爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，清除幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

〔1〕動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、裝扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

〔2〕生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的'領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

〔3〕語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

〔4〕建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

【活動方案】：

一、生活活動：

活動一《點名》

活動目標(biāo)：

援助幼兒進(jìn)展語言，并熟識班中幼兒的名字。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒那么一起說："某某，你好！"方法二：當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好伙伴是誰呀？""坐在你旁邊的伙伴是誰呀？"方法三：當(dāng)點名結(jié)束后，老師可以問問"今日誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)懷自己的伙伴。

日?；顒樱豪蠋熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的伙伴。

活動二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動指導(dǎo)：

1、用圖片，講解并描述，演示的形式告知幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯才正確？

3、請個別小伙伴示范吃飯時是怎樣坐的。

4、請小伙伴到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿態(tài)最好。

二、運動活動：

活動一《糖寶寶》

活動目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

小椅子假設(shè)干、糖寶寶的頭飾活動過程：

1、熱身運動：學(xué)習(xí)開飛機的動作。

2、老師介紹游戲規(guī)章，引起幼兒的愛好。

3、幼兒扮演糖寶寶，老師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒馬上從四處爬處或滾出?！變阂罁?jù)老師的指令做動作。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。

反思：

通過爭論，孩子好像對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)覺到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有悄悄在內(nèi)心祝愿每個孩子走好人生!

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是美滿生活的一種存在。

小班娃娃家教案3

活動目標(biāo)：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2，學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

活動預(yù)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小伙伴喜愛玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3,熟識學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請小伙伴一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小伙伴的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的'《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小伙伴找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。愿意與人交往，學(xué)習(xí)合作與共享。

小班娃娃家教案4

一、活動目標(biāo)：

1、愿意扮演角色和小伙伴一起玩。

2、學(xué)習(xí)運用簡約禮貌用語款待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動預(yù)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識閱歷：幼兒已有參加娃娃家游戲的經(jīng)受。

三、活動過程：

〔一〕共享閱歷

1、溝通游戲閱歷：玩娃娃家時你最喜愛當(dāng)誰？都做些什么事情？

〔老師依據(jù)幼兒的'回答，展示相應(yīng)的照片〕

2、溝通生活發(fā)覺：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

〔老師展示幼兒收集的照片〕

〔二〕提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小伙伴想去玩，怎么辦？

2、爭論：怎樣款待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評比"文明家庭"。

〔三〕幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

〔四〕老師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱忱的款待客人。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評比文明家庭。

1、主人溝通：你為客人做了哪些事情？

2、客人評比文明家庭。

小班娃娃家教案5

活動目標(biāo)

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得疼惜玩具。

活動預(yù)備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景假設(shè)干。

活動流程

一、導(dǎo)入：(出示情景)

“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小伙伴的眼睛最亮，發(fā)覺的問題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀測。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)當(dāng)怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒留意觀測是怎樣的，老師留意實時。(本部分除了讓孩子練習(xí)，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

三、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行，讓每個孩子都有練習(xí)的機會?！靶』锇閭兾覀円黄饚兔σ幌拢缺饶膫€娃娃家里的最整齊。”

四、情感教育：

讓幼兒懂得疼惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?”老師進(jìn)行。

附：兒歌《疼惜玩具》

玩具玩具真有趣，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要疼惜。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀測，看看說說，并進(jìn)行。集中了孩子們的留意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時涌現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的實時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子實時地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的技能得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

小班娃娃家教案6

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

2、用輪番的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習(xí)說“你用完了給我用，好嗎?”。

活動預(yù)備：

1、幼兒對各種印制材料有初步的認(rèn)識，事先觀賞過家里的花圍裙。

2、觀賞材料：圍裙、頭巾、小花被。

3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等外形，各色顏料假設(shè)干。

4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。

活動過程：

1、觀賞圍裙和頭巾。

老師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?

2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。

(1)老師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變美麗?(引導(dǎo)幼兒觀測操作材料)

(2)老師：怎么印?(壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里?(中間、邊緣)想換一種材料怎么辦?(用過的材料在抹布上擦一擦)

(3)老師：你想用的材料，別的小伙伴正在用怎么辦?和他說什么?(你用完了給我用，好嗎?)

(4)老師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。

3、幼兒操作。

要點提示：

1)鼓舞幼兒運用兩種以上的顏色，提示幼兒印制時不移動實物印章才能印得清晰。

2)嘗試運用色調(diào)或圖形間隔的方法印制圍裙。

4、作品評價。

老師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

5、援助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒相互觀賞，并隨音樂游戲。

活動建議：

☆活動廷伸①將裝飾好的.圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時運用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進(jìn)行時裝表演。

☆區(qū)角活動系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的感覺。

教學(xué)材料

蔬菜印章的制作

蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇肯定要新鮮，最好是當(dāng)天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進(jìn)行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。

小班娃娃家教案7

活動目標(biāo)：

1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)技能。

2、滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點難點：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的'情感。

活動預(yù)備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

活動流程：

調(diào)動心情——體驗感受——游戲再現(xiàn)

一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動心情：

1、復(fù)習(xí)歌曲“魚兒伙伴”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚為什么不快樂呢？〔原來小魚沒伙伴，一個人孤孤獨單的，我們來做小魚的伙伴好嗎？〕

2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伙伴。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伙伴在山上等你們，好嗎？

二、體驗感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體〔一個在哭的小娃娃〕

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？〔幼兒爭論〕

我們來問問娃娃好嗎？〔和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？〕

2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？〔涌現(xiàn)小伙伴抱著娃娃的照片〕

問其中的小伙伴你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1〕這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？〔激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感〕

2〕孩子抱著娃娃觀賞音樂。

4、提問：

〔1〕你是怎樣做爸爸媽媽的？

〔2〕娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與老師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？〔抱著娃娃傾聽歌曲〕

你們喜愛賈老師這個媽媽嗎？為什么？〔練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|〕

6、情感恩發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伙伴要怎么關(guān)懷他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、游戲再現(xiàn)：

游戲“找伙伴”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，現(xiàn)在它想和我們做“找伙伴”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班娃娃家教案8

活動目標(biāo)

1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。

2情愿援助別人

活動預(yù)備

1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

洋娃娃4-6個

3幼兒用書

活動建議

1老師和幼兒一起整理娃娃家。

(1)請幼兒觀測并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出**物品在**的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。

(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)當(dāng)擺放整齊,說出**物品應(yīng)當(dāng)放在**的上面(下面)。

(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的愛好。

(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的'后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。

(4)老師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班娃娃家教案9

一、活動目標(biāo):

1、愿意扮演角色和小伙伴一起玩。

2、學(xué)習(xí)運用簡約禮貌用語款待小客人。

3、明白得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動預(yù)備:

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識閱歷:幼兒已有參加娃娃家游戲的.經(jīng)受。

三、活動過程:

(一)共享閱歷1、溝通游戲閱歷:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么狀況?(老師依照幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)

2、溝通生活發(fā)覺:爸爸媽媽在家還會做哪些狀況?

(老師展示幼兒收集的照片)

(二)提出詢問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、詢問題:娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小伙伴想去玩，如何辦?

2、爭論:如何樣款待小客人?如何樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評比"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)老師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱忱的款待客人。

四、活動結(jié)束:

聽音樂結(jié)束游戲，評比文明家庭。

1、主人溝通:你為客人做了哪些狀況?

2、客人評比文明家庭。

小班娃娃家教案10

主題產(chǎn)生

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從誕生的第一天起就和家人親親奧秘的生活在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里經(jīng)常有著非常的地位，是被寵愛，被愛護(hù)的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感恩，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的'一個良好起點。因此我們開展了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達(dá)自己的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、“爸爸媽媽好”“小花被”

2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服

家長協(xié)作工作：

1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解

自己的爸爸媽媽。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；預(yù)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜愛的方法〔如考考你，猜一猜等〕援助孩子鞏固閱歷。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸能量大。

4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀測爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>

5、奶奶年紀(jì)大了，可是為了照看孩子，還要做許多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，許多事情