社會(huì)小工具教案

第第頁社會(huì)小工具教案

社會(huì)小工具教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。

活動(dòng)預(yù)備

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透亮膠、剪刀、釘書機(jī)

2、壞了的書假設(shè)干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

活動(dòng)過程

一、說說工具

(價(jià)值取向：出示工具箱，看看說說認(rèn)識(shí)的小工具，激發(fā)幼兒探究的愛好。)

1、孩子們看這是什么?

2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透亮膠、釘書機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事觀賞

(價(jià)值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本事。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本事大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本事大?它有什么本事?(爭論)

工具們都說自己的本事大，猜猜工具箱會(huì)說什么呢?

小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本事，給人們帶來了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。

三、運(yùn)用工具

(價(jià)值取向：在修理物品的情境中嘗試運(yùn)用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎么樣?

5、小結(jié)：小工具本事真大呀，可援助我們把很多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不得!

活動(dòng)延伸

找找工具(價(jià)值取向：拓展工具閱歷，了解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有很多小工具，請你們回家去找找。

社會(huì)小工具教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓舞幼兒依據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全運(yùn)用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

2、工具ppt

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等

4、鉛筆一支

5、美工紙

6、大紙箱一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛好。

師：小伙伴老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小伙伴依據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探究工具的用處，能依據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小伙伴最能干了，今日我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請小伙伴來幫忙，把箱子打開。

師：看來空手打開打開箱子可真不簡單，誰能想一想其他的方法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等

(2)打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出用途。

師：小伙伴，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒依據(jù)自己的觀測回答下列問題并說出用途。

(3)能依據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小伙伴畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰情愿幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。老師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰情愿幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決方法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危急了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)當(dāng)用哪種工具剪下來?

3、老師小結(jié)：

剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到許多問題，這么多的小工具就會(huì)援助我們解決困難，假如沒有這些小工具來援助我們，我們的生活就會(huì)有許多麻煩。所以，這些工具是我們的好伙伴，我們大家都要愛惜它們。但是在運(yùn)用這些工具是應(yīng)當(dāng)留意什么?

4、思想教育：安全運(yùn)用剪??

請幼兒大膽表達(dá)自己的想法

小結(jié)：運(yùn)用工具時(shí)肯定要留意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小伙伴、老師、家長幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里查找被修理的物品，用工具自己修一修。

社會(huì)小工具教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。

2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對(duì)話。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

今日劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑?，你們想不想知道信上說了些什么？〔想〕

我們一起來看一看，大胡子爺爺說”他開了一個(gè)小木匠工具店，里面有好多的工具”，你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店？

我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？

這個(gè)是什么？誰知道它用來做什么的嗎？〔1鉗子是用來做什么的？2鐵錘是用來做什么的？3螺絲錐是用來做什么的？這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的〕

今日劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？

這些工具我們都能見到對(duì)我們來說有些擔(dān)心全，由于我們還很小，等我們長大了就可以運(yùn)用了。

今日，小木匠工具店開業(yè)了，我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎？

老師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。

小木匠工具店開業(yè)了，可店里卻發(fā)生了一件事，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么？

二、觀賞故事《小工具們的爭吵》

1、老師生動(dòng)的講解并描述故事《小工具們的爭吵》，幼兒觀賞并觀看老師演示的教具。

2、老師與幼兒爭論溝通。

夜晚，大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事？〔小工具們在比誰的本事大〕

螺絲錐、小鐵錘、訂書機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭吵？〔他們都認(rèn)為自己的本事最大〕

螺絲錐認(rèn)為自己有什么本事？〔拆螺絲〕

小鐵錘認(rèn)為自己有什么本事？

訂書機(jī)認(rèn)為自己有什么本事？

小鉗子認(rèn)為自己有什么本事？

小鋸子認(rèn)為自己有什么本事？

大胡子爺爺是怎么勸它們的？

3、小結(jié)：每樣工具都有自己的本事，但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西，需要幾種工具才能完成，今日，我?guī)砹艘恍┬」ぞ?，但需要和小伙伴合作才能完成任?wù)，我們來試試！

三、動(dòng)手做一做

我們知道他們的本事很大，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試它們的本事有多大！

1、老師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒依據(jù)自己的想法動(dòng)手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

2、總結(jié)：每樣工具都有自己的本事，在不同的時(shí)候都能發(fā)揮自己非常的作用，只要大家同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起，就能更好地完成工作。

活動(dòng)反思：

我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，所以，主要側(cè)重于對(duì)各種常用工具的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的感性閱歷，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡約的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、相互援助的道理，在活動(dòng)的過程中我打破了自己已有的故事活動(dòng)風(fēng)格，更多的是讓他們?nèi)ジ惺?、去體會(huì)，但在活動(dòng)中還是涌現(xiàn)了好多不足的.地方。

首先，我的活動(dòng)預(yù)備不是很充分，而且還比較保守，木塊應(yīng)當(dāng)選擇大一點(diǎn)的我想會(huì)更好些，由于在演示的過程中，當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個(gè)很好的對(duì)比認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，但由于考慮不周，所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，假如再預(yù)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環(huán)節(jié)，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實(shí)物，而是用積木來代替，不過孩子們的愛好還是挺濃的，我想假如用實(shí)物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會(huì)更感愛好。

其次，在問題的設(shè)計(jì)上不夠簡練，在演示每一樣工具時(shí)不夠具體詳細(xì)，假如再具體些就更好了，對(duì)于孩子回答的內(nèi)容沒有很好的予以回應(yīng)、總結(jié)和提升，而且，提出的問題有幾個(gè)在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時(shí)，設(shè)計(jì)的問題還需開放些，增加爭論的機(jī)會(huì)。

再次，在活動(dòng)中生生互動(dòng)機(jī)會(huì)少了些，我當(dāng)時(shí)只想到和孩子爭論工具如何的運(yùn)用，而給他們溝通爭論的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少，以至于雖然愛好很濃，卻沒有更好的開展，不過師生互動(dòng)還是挺多的，這也彌補(bǔ)了一些缺憾。

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是了解幾種常用工