中班語言活動《月亮》和中班語言活動《想飛的小象》教案

中班語言《月亮》活動設(shè)計活動名稱：詩歌《月亮》活動目標(biāo)：1.欣賞詩歌《月亮》，會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。2.通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。3.體驗夜晚大自然的美好與寧靜?；顒又攸c：會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情?；顒与y點：理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美?；顒訙?zhǔn)備：PPT圖片、音樂《月光曲》、《月亮船》伴奏、小鳥、青蛙、寶寶、樹梢、池塘、臉盆圖片、掛、漂、盛字卡?；顒舆^程：一、開始部分。1.播放貝多芬《月光曲》。師：很高興認識中二班的小朋友，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，深吸一口氣，想象一下，然后睜開眼睛。2.夜晚靜悄悄，在漆黑的天空中會有什么？（星星、月亮）3.夜空中的月亮是什么樣子的？誰能用動作表示？月亮的朋友會是誰呢？（星星）4.星星會對月亮說什么？月亮還有哪些好朋友呢？我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。二、基本部分。1.教師配樂朗誦詩歌。2.詩歌中月亮的好朋友都有誰？（小鳥、青蛙、寶寶。出示圖片）3.小鳥、青蛙、寶寶是怎么和月亮說的？4.老師請出主人公，幼兒說出主人公的話，小鳥說……青蛙說……寶寶說……5.月亮的朋友小鳥、青蛙、寶寶在哪兒看到了月亮？（再朗誦一遍）(1)小鳥在什么地方看到了月亮？（樹梢）什么是樹梢呢？（孩子自由說、教師講解樹枝的頂端，尖尖端。鼓勵幼兒用肢體動作表示、教師扮演月亮掛在樹梢上）(2)青蛙為什么會在池塘里看見月亮？（3）寶寶在什么地方看到月亮？為什么會在臉盆里？（可以抱抱月亮）6.出示PPT圖片，引入：到底有幾個月亮？在哪里？為什么會在池塘里、臉盆里？（倒影）設(shè)置情境：一陣風(fēng)吹來，月亮?xí)鯓?？（教師吹風(fēng)，幼兒扮演月亮）7.教師朗誦前半段，幼兒朗誦后半段。8．理解掛、漂、盛的含義。并將字卡對應(yīng)放在樹梢、池塘、臉盆的圖片位置?！渖疑系脑铝潦窃鯓拥模吭谀膬河眠^掛？·池塘里的月亮是怎樣的？你能用動作表現(xiàn)一下嗎？·臉盆為什么是盛一個月亮呢？（像碗一樣）什么時候用過盛？9.教師朗誦前半部分，幼兒朗誦后半部分。10.配樂完整朗誦。（提示用好聽的聲音）三、結(jié)束部分。1.你喜歡詩歌中什么地方的月亮？為什么？2.月亮還會和誰好？中班語言《月亮》活動反思《月亮》是一首優(yōu)美動聽、充滿童趣的散文詩，它以幼兒的眼睛來描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂，充滿了美麗的想像。簡潔明了、形象生動的語言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫面感增強，想像豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的感情，同時這首散文詩中還蘊含了一個科學(xué)現(xiàn)象“倒影”，是一篇有較高的文學(xué)欣賞價值的作品。一、成功之處：1.目標(biāo)把握得好，設(shè)計合理。我設(shè)計了這樣三個目標(biāo)：欣賞詩歌《月亮》，會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情；通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美；體驗夜晚大自然的美好與寧靜。活動中目標(biāo)都完成。2.提問層層遞進，由易到難，很有成效。先問“詩歌中月亮的好朋友都有誰？”再問“他們在哪兒看到的月亮？”“月亮都是怎樣在上面的”等，一步一步，引導(dǎo)的好。3.借助肢體語言幫助幼兒理解詩歌。4.及時鼓勵評價幼兒。二、不足：1.氛圍營造不夠，教師缺乏激情，語言不夠美。2.語速有點快。今后還要多學(xué)習(xí)，多實踐，不斷提高課堂教學(xué)水平。中班語言領(lǐng)域活動文學(xué)活動——童話《想飛的小象》一、活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。二、活動準(zhǔn)備1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣?！靶∨笥?，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽??？有請小黑象！”（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象??？它為什么想飛？2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會?。靠墒?，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。*選擇適當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏?/p>