基于初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的閱讀教學(xué)獲獎科研報告

基于初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的閱讀教學(xué)獲獎科研報告【摘

要】隨著課程改革的不斷進行，初中英語教學(xué)方式方法不斷的創(chuàng)新，初中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過理解學(xué)習(xí)等方式感受閱讀的魅力，有利于促進學(xué)生思維的發(fā)展，促進英語課堂的有效性，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷的提升自己的核心素養(yǎng)，有利于更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在英語教學(xué)中只有充分的激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生能夠認識到英語學(xué)習(xí)的重要作用，促進學(xué)生的發(fā)展進步。

【關(guān)鍵詞】初中英語;核心素養(yǎng)培養(yǎng);閱讀教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，有利于學(xué)生更好的進行英語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語閱讀的時候能夠重視閱讀的內(nèi)容，有利于促進學(xué)生閱讀能力的提升，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中不斷的進步，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生綜合能力的提升。通過核心素養(yǎng)指導(dǎo)英語閱讀課堂，有利于提升學(xué)生的綜合能力。教師應(yīng)當(dāng)采用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生走進英語閱讀，讓學(xué)生能夠在英語閱讀中學(xué)到更多的知識，有利于促進學(xué)生英語能力的提升。

1.精心的選擇閱讀題材

初中英語教師在對學(xué)生教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生的特點，在教學(xué)的過程中滿足學(xué)生的個性化需求，不斷的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，有利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中成長。如果英語教師在閱讀教學(xué)的時候采用單調(diào)的方式進行教學(xué)，容易讓學(xué)生感到厭倦，不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以教師在閱讀教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)精選閱讀教材，讓學(xué)生通過閱讀感到英語的樂趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于課堂效率的提升，所以英語閱讀的題材是十分豐富的，有利于增強學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠掌握更多的英語知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。英語教師在對學(xué)生閱讀教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)突顯閱讀題材的多元化，讓學(xué)生能夠接觸不同的文章，更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生能夠在良好的閱讀環(huán)境中不斷的積累知識，讓學(xué)生能夠在閱讀的時候更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，讓學(xué)生在相互交流中不斷的進步，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，同時教師在課堂上可以設(shè)計趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生在課堂的討論，不斷的提升學(xué)生對閱讀的參與度，讓學(xué)生能夠在英語討論中不斷的提升自身的素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣

在初中英語閱讀教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造輕松愉快的課堂環(huán)境，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主動性，形成良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上英語閱讀，在初中階段學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)概念，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的教學(xué)，讓學(xué)生廣泛的進行閱讀，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，充分的激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的潛能，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)前請款下學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式在課堂英語教學(xué)中，教師將英語核心素養(yǎng)充分的融入英語教學(xué)當(dāng)中，抓住核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，能夠更好的對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，提升學(xué)生的認知能力，讓學(xué)生能夠有著良好的英語學(xué)習(xí)觀念，能夠促進學(xué)生英語閱讀思路的提升。

3.強調(diào)閱讀輸出

在英語閱讀的時候只是會讀是不夠的，初中英語教師還要積極的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠在英語應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，讓學(xué)生能夠更好的對英語知識進行思考，有利于更好的提升學(xué)生對閱讀活動的延續(xù)，能夠加深學(xué)生對英語的理解，促進學(xué)生閱讀寫作能力的提升，學(xué)生在閱讀的過程有利于提升學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生更好的提升自己的思維，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。同時在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生在課后的討論，激發(fā)學(xué)生討論的熱情，讓學(xué)生能夠在英語的學(xué)習(xí)中具有更多的活力。初中英語教師可以為學(xué)生提供多個小組討論的話題，讓學(xué)生能夠在課堂上積極的表達自己的想法，英語教師在課堂上應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷的豐富討論的形式，能夠讓學(xué)生積極的展現(xiàn)自我，能夠促進學(xué)生的發(fā)展。同時教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極的進行寫作，有利于提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章，初中英語教師在對學(xué)生進行指導(dǎo)的時候，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架，讓學(xué)生具備更加豐富的知識，才能夠更好的進行寫作，有利于降低寫作的難度，教師可以為學(xué)生設(shè)計與閱讀素材相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠積極的思考，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。

4.重視課外閱讀

課外閱讀對英語閱讀教學(xué)有著重要的影響，能夠增加學(xué)生的視野，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生課堂英語內(nèi)容的豐富，讓學(xué)生能夠更好的積累英語知識，有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中打下良好的英語基礎(chǔ)。課外英語閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為，有利于拓寬學(xué)生的知識，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生英語能力的提升。所以教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生做好課外閱讀的引導(dǎo)，積極的對閱讀內(nèi)容進行規(guī)劃，讓學(xué)生在閱讀內(nèi)容上有著相同的特點，有利于學(xué)生更好的進行討論，教師對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)，有利于更好的提高學(xué)生的閱讀效率，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中能夠奠定良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生收獲更多具有價值的知識，學(xué)生在課堂上積極的展現(xiàn)自我，在課堂上形成良好的互動，有利于讓學(xué)生更好的感受閱讀的魅力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

5.改善英語教學(xué)的方式方法

英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科受到了越來越多人的重視，英語的學(xué)習(xí)具有一定的抽象性和人文性，所以教師應(yīng)當(dāng)采用綜合性的方式進行教學(xué)，改善英語在學(xué)生心中的印象，讓英語充分的向?qū)W生展示出來，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時初中英語教師在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)積極的采用多媒體的方式對學(xué)生進行教學(xué)，將英語學(xué)習(xí)的相關(guān)資料向?qū)W生充分的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，同時教師給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生英語能力的提升。

6.建立良好的評價體系

英語教學(xué)的成功離不開學(xué)生的評價，所以英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)建立良好的評價體系，有利于更好的提高教師的教學(xué)質(zhì)量，教師在為學(xué)生傳授閱讀方法的時候，讓學(xué)生能夠?qū)處煹慕虒W(xué)方法積極的評價，有利于教師在閱讀方法上不斷的改進，能夠促進學(xué)生全面的發(fā)展。同時教師將學(xué)生作為課堂的主要角色，不斷的提升自身的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生英語閱讀能力不斷提升，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生能夠認可教師的教學(xué)，有利于良好的教學(xué)效果的形成，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的激情。

結(jié)語：

綜上所述，在初中英語閱讀教學(xué)中不斷的對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠有針對性的進行閱讀，不斷的提升自身閱讀能力，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中不斷