小鳥的家在哪里教案設(shè)計(jì)

云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》小鳥的家在哪里教案設(shè)計(jì)第1篇：小鳥的家在哪里教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕貼簡(jiǎn)單的圖形，認(rèn)識(shí)粘貼工具和材料，培養(yǎng)幼兒粘貼和對(duì)美工的興趣。2、訓(xùn)練手指的靈活*，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、綠*紙、膠水用盤、抹布等；2、大幅白紙3幅貼好樹干，指偶小鳥3只?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示迷路小鳥，引起幼兒注意力，建議幼兒為小鳥找家，“今天老給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴（出示小鳥），這只小鳥告訴我它迷路了，那該怎么辦呢？（一步步地引導(dǎo)幼兒，引起他們對(duì)為小鳥找家的愿望）2、拿出貼好樹干的白紙，問(wèn)：小鳥的家還缺什么？那我們給小鳥造一個(gè)新家吧！教師示范：左手拿紙，右手撕蘸膠水涂在樹葉的背面，然后貼在樹干上方。3、還有3只小鳥也希望找到自己的家，我們小朋友來(lái)幫助小鳥吧！幼兒分成3組，每一組由一位老師指導(dǎo)撕紙、粘貼，每組幼兒粘貼一棵大樹，大家共同分享成功的快樂(lè)。（不要求幼兒撕出規(guī)則的樹葉形，不要求按規(guī)則粘貼樹葉貼在樹干上方的輪廓線內(nèi)）4、每組各抽出一名幼兒，送小鳥回家，將小鳥貼在大樹的任一位置上未完，繼續(xù)閱讀>第2篇：我的朋友在哪里啊小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情?；顒?dòng)過(guò)程云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?？幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育?！裉炖蠋煄?lái)了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡?？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂(lè)，做動(dòng)作3.當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4.請(qǐng)個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.一起玩找朋友的游戲?！山處煱l(fā)起，配合音樂(lè)節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推[我的朋友在哪里啊小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)]相關(guān)文章未完，繼續(xù)閱讀>第3篇：我的朋友在哪里小班教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情?；顒?dòng)過(guò)程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭?？幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育?！裉炖蠋煄?lái)了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡?？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂(lè)，做動(dòng)作3.當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4.請(qǐng)個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.一起玩找朋友的游戲?！山處煱l(fā)起，配合音樂(lè)節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推結(jié)束延伸：此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。[我的朋友在哪里小班教案設(shè)計(jì)]相關(guān)文章未完，繼續(xù)閱讀>第4篇：在家里教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、?”。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，認(rèn)記8個(gè)常新偏旁的生字教具準(zhǔn)備：生字部件卡、學(xué)具盒第一課時(shí)一、巧設(shè)懸念，初步感知1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看里面都裝了什么？２、學(xué)生自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語(yǔ)１、老師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。3、全班交流。4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)字音難點(diǎn)。如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(后鼻音)吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》5、齊讀詞語(yǔ)。三、自主探究，識(shí)記字形1、讀詞語(yǔ)，找出詞語(yǔ)中的8個(gè)生字。2、小組合作，識(shí)記漢字。3、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來(lái)識(shí)記。⑴找一找，生字中哪些字的半邊你見過(guò)？沙--氵，少；學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。報(bào)--扌，報(bào)；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。燈—火，?。粚W(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。視--礻，見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。⑵其余的生字用什么辦法記住呢？臺(tái)：“云，去”的下半部放上面，下面放“口未完，繼續(xù)閱讀>第5篇：《在家里》的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫上、下、土、個(gè)4個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個(gè)信裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖）師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話。云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎？2．生自學(xué)生字。3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話4．齊讀、指名讀、分組讀。（二）參觀師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。師：小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?．看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡未完，繼續(xù)閱讀>第6篇：《在家里》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主*，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音。（1）、自讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角*練習(xí)。）（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪讀組得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。（1）、女生讀第一行詞。小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)未完，繼續(xù)閱讀>第7篇：小鳥的家園的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，能不受物體排列方式、大小的影響比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。2、辨認(rèn)里、外的空間方位，能正確運(yùn)用里、外等方位詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：兩種形狀的小樹圖卡各9張；兩種顏*的小花圖卡各9張。學(xué)具：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p13、水*筆。花、樹的*作紙和空白統(tǒng)計(jì)表。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》教學(xué)過(guò)程：一、“種小樹”。1、出示“回”形小樹圖，引導(dǎo)幼兒觀察。2、小樹有什么不一樣？各有幾棵？3、共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，并統(tǒng)計(jì)里圈、外圈小樹的數(shù)量。4、引導(dǎo)幼兒：兩圈小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)它們都是9。二、“種小花”。1、出示雙圈形輪廓圖。里圈、外圈上的小花各有多少？引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。2、幼兒按顏*、里外分別統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。3、師幼共同檢查記錄結(jié)果。三、“我為小鳥植樹種花”。1、提供一張*作紙給幼兒，上有回形和雙圈形輪廓，請(qǐng)幼兒用水*筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各9棵，兩種顏*的花各9朵。2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎樣種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。、四“快快來(lái)植樹”。1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《快快來(lái)植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁有幾個(gè)樹坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹粘紙貼到樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。未完，繼續(xù)閱讀>第8篇：《小雞小雞在哪里》小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物的胸飾人手一只（小雞、小貓、小*、小鴨、小青蛙）。2、幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景：草地、花園。3、錄音機(jī)、磁帶。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、師：“小雞，今天的天氣可真好，我們一起到草地上去玩，好嗎？”幼：“好?！?、小朋友跟著老師來(lái)到草地上，老師說(shuō)：“寶寶們，草地上有好多蟲子啊，我們一起來(lái)捉蟲吃吧！”（放小雞捉蟲的音樂(lè)）二、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。1、學(xué)對(duì)歌詞。師：“寶寶們，我們來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，好嗎？”幼：“好?！睅煟骸皩殞殏儯銈冎佬‰u是怎么叫的嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。好嗎？”（好）2、老師介紹游戲的玩法。3、幼兒玩游戲一次。4、學(xué)唱歌曲。師：“好玩嗎？現(xiàn)在雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們用好聽的聲音來(lái)回答好嗎？”（好）教師邊*琴，邊和幼兒進(jìn)行對(duì)唱。三、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。1、師：“寶寶們，剛才我們玩了捉迷藏的游戲，你們還想玩嗎？（想）但這次和上次有些不同，這次老師在你們的椅子底下各放了一個(gè)小動(dòng)物，看看是什么？（小貓、小*、小鴨、小青蛙）2、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物是怎么叫的。3、一起玩捉迷藏的游戲。四、結(jié)束未完，繼續(xù)閱讀>第9篇：《小燕在家里》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》2.初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話以及“誰(shuí)在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)一句話。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：看圖用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)一句話。2.難點(diǎn)：把四幅圖連起來(lái)，用“誰(shuí)在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事。教學(xué)準(zhǔn)備：四幅掛圖，四張?jiān)~語(yǔ)卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1.談話揭題這節(jié)課是聽說(shuō)訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細(xì)地看清楚，小燕在干什么呢？2.逐幅看圖說(shuō)話（1）出示掛圖1（小燕掃地）①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖，說(shuō)說(shuō)小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。②然后問(wèn)什么時(shí)候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”，讓學(xué)生看圖練習(xí)句式，做到大面積訓(xùn)練。（可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間）