六年級下冊數(shù)學優(yōu)秀【教學設(shè)計】-2.4《圖形的放大和縮小》北師大版

六年級下冊數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計-2.4《圖形的放大和縮小》北師大版一、教學目標了解圖形的放大和縮小的概念；掌握圖形的放大和縮小的方法；通過課堂實踐，培養(yǎng)學生觀察能力和圖形變換的想象能力。二、教學重難點教學重點：圖形的放大和縮小的概念和方法；教學難點：對學生進行觀察和圖形放大與縮小的想象能力進行培養(yǎng)。三、教學準備教師準備：教師應(yīng)將課堂講解的內(nèi)容提前準備好，包括課件、課堂測試等；學生準備：學生需提前完成《北師大版數(shù)學六年級下冊》中與本課相關(guān)的課前預(yù)習作業(yè)。四、教學過程1.導入新知眾所周知，大自然中的萬物都是有它獨特的形態(tài)的。教師現(xiàn)場請同學們展示自己隨身攜帶的物件(手表，手機，錢包等)，引導學生感受萬物的形態(tài)。2.呈現(xiàn)新知圖形的放大和縮小，這是一個非常重要的數(shù)學知識點。學生在看到圖形被放大或縮小時，都會在心里產(chǎn)生疑問：為什么圖形會變大或變小呢？教師借助PowerPoint窗口中給學生呈現(xiàn)不同大小，不同形狀的圖形，引導學生去發(fā)現(xiàn)他們之間有什么不同，有什么相同之處。3.討論新知教師在讓學生根據(jù)自己的了解，說出不同形狀、大小的圖形，并且驗證學生是否會將所學到的知識進行畫圖表示。過渡語：以圖形的放大為例，通過畫出放大前與放大后的圖形，在圖形形狀和長寬方向上的差異進行觀察，并且找出規(guī)律，輔助判斷圖形是否被放大、縮小。放大示例：.——?————?——

?|||

.——?————?——

長度=10寬度=5

換句話說，長為10個單位，寬為5個單位將其放大兩倍后得到：.————?————?————

?||

?||

.———————————————

長度=20寬度=10

換句話說，長為20個單位，寬為10個單位4.課堂練習學生在教師的指導下，進行了幾個小組活動，旨在消化今天學到的知識點和規(guī)律。例如：活動一：放大圖形要求：請尋找任意一張圖形，放大一次并畫出放大前和放大后的圖形；操作：隨機抽取5名同學上前尋找一些能用電腦中的畫圖工具來放大圖形，并畫出放大前和放大后的圖形。思考：同學在進行操作時，要和組內(nèi)同學協(xié)商找出圖形放大前和放大后的單位比例尺，發(fā)現(xiàn)各種圖形的規(guī)律。活動二：放大多次要求：找到一個不規(guī)則圖形，并將它放大3次；操作：要求同學們通過自己的想象，嘗試將一個不規(guī)則的圖形放大3次；思考：同學在進行操作時，要看一看這個圖形放大前的屬性與放大后有什么相同，有什么不同，這些差異都代表了什么?；顒尤嚎s小圖形要求：請任選3個形狀不同的圖形，在紙上縮小一次；操作：隨機抽取6名同學上前，縮小三個形狀不同的圖形。思考：同學在變換完成之后，需要歸納出縮小前與縮小后的規(guī)律，從而反向思考如何反推，變回縮小前。5.課堂總結(jié)課堂結(jié)束時，教師對課堂講解進行總結(jié)，并且再次強調(diào)圖形的放大與縮小的方法。同時指導學生進行課后預(yù)習，以增強理解。五、作業(yè)安排課后預(yù)習：預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容；完成作業(yè)：《北師大版數(shù)學六年級下冊》中與本課相關(guān)的課后習題、復(fù)習提高題等。六、教學心得總之，這是一堂非常有趣的數(shù)學課。在教學過程中，我們著重培養(yǎng)學