三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 猴子的煩惱 （被除數(shù)中有0的除法）｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4猴子的煩惱一、教學(xué)目標(biāo)1.了解被除數(shù)中有0的除法的規(guī)律；2.學(xué)會(huì)解決被除數(shù)中有0的除法；3.能獨(dú)立進(jìn)行帶有0的算式的計(jì)算和驗(yàn)證。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：全面了解被除數(shù)中有0的除法的規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：正確解決被除數(shù)中有0的除法。三、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)講解（1）回憶運(yùn)用小學(xué)二年級(jí)所學(xué)的兩位數(shù)加減法知識(shí)，知道扣掉一個(gè)0的可能是10，因?yàn)?對(duì)數(shù)是沒有影響的。（2）學(xué)習(xí)如果除數(shù)的個(gè)數(shù)是0，就沒有商了，答案就是0。0÷4=0如果被除數(shù)的個(gè)數(shù)是0，無論除數(shù)是幾，都沒得商，沒有解。0÷2=?如果商有余數(shù)，那么被除數(shù)的個(gè)數(shù)就比除數(shù)的個(gè)數(shù)多1，依次將余數(shù)按位補(bǔ)到被除數(shù)的末尾，再除以除數(shù)即可求得商。22÷6=3······4602÷28=21······4909÷15=60······9得數(shù)有1個(gè)0，那么它只能是10的倍數(shù)（因?yàn)?0×任何數(shù)仍是10的倍數(shù)），且這個(gè)0在個(gè)位上，即被除數(shù)的個(gè)數(shù)比除數(shù)的個(gè)數(shù)多1。40÷4=10130÷13=101000÷100=10得數(shù)有多個(gè)零，則得數(shù)肯定是100倍、1000倍等，即得數(shù)的數(shù)位比0的數(shù)量多1，被除數(shù)和除數(shù)的數(shù)量相等。600÷6=1008000÷8=1000（3）練習(xí)把1068分別除以3和6，你找出其中的秘密嗎？1068÷3=356，1068÷6=178應(yīng)該如何得到32000除以25的商？32000÷25=128048÷80有解嗎？48÷80=0……48，無解。2.練習(xí)與講評(píng)練習(xí)計(jì)算下列各題（1）160÷8（2）1050÷7（3）300÷60（4）2800÷4（5）1045÷5（6）4900÷70認(rèn)真分析一下每個(gè)算式，其中有哪些算式無解？為什么？（1）840÷0（2）0÷10（3）30÷3……講評(píng)160÷8=20主動(dòng)聯(lián)系：如果我把160這個(gè)數(shù)增大十倍，1820÷8等同于20？解答：1820÷8=227。1050÷7=150300÷60=52800÷4=7001045÷5=2094900÷70=70840÷0無解0÷10=030÷3=10四、教學(xué)反思本次教學(xué)，從講解被除數(shù)中有0的除法的規(guī)律方面入手，幫助學(xué)生更好地了解該知識(shí)點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)和探究。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做題的關(guān)鍵在于了解原理和找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以解答或糾正，并針對(duì)學(xué)生的不同程度和學(xué)習(xí)水平，采取