一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案 第六單元 第1節(jié)【第三課時(shí)】 摘蘋果（兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法） 北師大

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案第六單元第1節(jié)【第三課時(shí)】摘蘋果（兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法）北師大教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的基本方法；能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如摘蘋果遇到的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；小學(xué)生應(yīng)該注意的進(jìn)位方法；熟練掌握進(jìn)位加法能力。教學(xué)內(nèi)容思維導(dǎo)入：老師告訴學(xué)生們，今天我們要學(xué)一種算法，可以幫助我們更方便快捷地把兩個(gè)兩位數(shù)相加，誰能猜到這是什么算法呢？說故事：老師給學(xué)生們講述一則情景故事，講述小明和小紅去果園摘蘋果的過程。小明和小紅摘了84個(gè)蘋果，再摘了27個(gè)蘋果，共摘了多少個(gè)蘋果。學(xué)生們思考這個(gè)問題，老師引導(dǎo)學(xué)生們表述出這個(gè)問題的本質(zhì)是“84加27等于多少”。然后老師將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化為兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加的問題。引導(dǎo)學(xué)生們用兩個(gè)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)進(jìn)行拆分，進(jìn)行進(jìn)位。講解方法：老師為學(xué)生們介紹一種簡便的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的方法，主要點(diǎn)可以歸納為以下幾方面：將兩個(gè)兩位數(shù)的數(shù)豎排放置；從后往前依次相加，直到相加到個(gè)位數(shù)；如果相加得出的和超過了10，需要進(jìn)位；將十位數(shù)與后一位的數(shù)相加，如果和大于10，要繼續(xù)向前進(jìn)位，然后將此次進(jìn)位后的和寫于當(dāng)前位中；最后檢查計(jì)算結(jié)果，確保沒有遺漏或錯(cuò)誤。例題練習(xí)：通過例題練習(xí)幫助學(xué)生熟悉兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。例：36+25=？解：將36和25豎著排列，從右往左依次相加。//計(jì)算過程

36

+25

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11←（6+5=11）個(gè)位上的和

16←（3+2）+（1進(jìn)位）=6，十位上的和

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61←最終結(jié)果教學(xué)方法示范教學(xué)法：老師以簡單易懂的方式，通過手寫計(jì)算公式示范教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察老師的步驟來了解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。練習(xí)教學(xué)法：老師通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生們熟悉算法的基本步驟，并提高他們進(jìn)位加法的計(jì)算能力。應(yīng)用教學(xué)法：老師以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題為例，提高學(xué)生們對進(jìn)位加法的應(yīng)用和實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)讓學(xué)生舉手回答問題，并以此評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。布置小組合作完成的作業(yè)，對學(xué)生的算法掌握程度進(jìn)行全面評估。教學(xué)反思本項(xiàng)目的教學(xué)成果主要得益于老師的教學(xué)方法和學(xué)生的合作精神。通過通過舉例、練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩