2023-2023學(xué)年度人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（15篇）

Word第第頁2023-2023學(xué)年度人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（15篇）2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算〔精選15篇〕

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇1

一、基本狀況分析：

本班有同學(xué)41人，其中男生20人，女生21人。從上期平常學(xué)習(xí)和期末考試看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還過得去，主要表如今上課基本都能用心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但也存在一些缺乏：如部分同學(xué)做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜愛檢查，特殊是計(jì)算很不細(xì)心;當(dāng)然還有部分同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象;部分同學(xué)動手力量也較差，比方作圖等。

二、本冊教材分析：

修訂后的西師版六班級下期數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，正比例和反比例統(tǒng)計(jì)，總復(fù)習(xí)。與人教版九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將"百分?jǐn)?shù)'移至本冊。

在原九年義務(wù)教育教材中，，將"百分?jǐn)?shù)'的內(nèi)容支配在第十一冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動，故將"百分?jǐn)?shù)'移至第十二冊，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。

2、"整理和復(fù)習(xí)'部分的調(diào)整。

本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動，如將"成數(shù)、折扣'的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題加上，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。

3、增加"綜合應(yīng)用'。

(1)有獎購書活動中的數(shù)學(xué)問題。

(2)設(shè)計(jì)"六一'慶?；顒臃桨?/p>

三、本冊教材的教學(xué)要求：

1、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

2、理解比例的意義，熟悉比例各部分的名稱。能運(yùn)用比例的意義推斷兩個(gè)比能否成比例，并會組比例。理解并把握比例的基本性質(zhì)。使同學(xué)理解成正反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正反比例。

3、使同學(xué)熟悉圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握圖柱體的特征。理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，把握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和外表積。使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并把握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。使同學(xué)熟悉圓錐，把握它的特征，學(xué)會計(jì)算圓錐的體積。

4、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處，會看扇形統(tǒng)計(jì)圖，把握它的特點(diǎn)，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

5、比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。把握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。把握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

6、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。把握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。進(jìn)一步理解正、反比例的意義、能夠正確推斷成正、反比例的量。

7、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡潔應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和解容許用題的力量。

8、把握相鄰兩個(gè)的長度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高同學(xué)使用這些計(jì)量單位的嫻熟程度。把握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對稱圖形的對稱軸、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的互相聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

四、詳細(xì)措施：

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、采納一幫一"互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

6、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改良教學(xué)評價(jià)方法。

11、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲?考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際狀況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。

五、課時(shí)支配。

百分?jǐn)?shù)13課時(shí)

圓柱和圓錐10課時(shí)

正比例和反比例9課時(shí)

統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

總復(fù)習(xí)25課時(shí)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇2

一、學(xué)情分析

六班級同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然，班上也有許多主動向上的同學(xué)，也有許多思維活躍、擅長思索的同學(xué)。針對本班級的實(shí)際狀況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)實(shí)行以下措施：

1、關(guān)心后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。

2、深化調(diào)查同學(xué)的作業(yè)要求，改良作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。

3、強(qiáng)化培育、訓(xùn)練同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成果的評價(jià)相結(jié)合。

4、多鼓舞和表揚(yáng)同學(xué)，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

3、使同學(xué)熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計(jì)圖。

5、使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的力量。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

三、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

(1)重點(diǎn)：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問。

(2)難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。

(3)關(guān)鍵：①運(yùn)用學(xué)問遷移，采納對比的教學(xué)方法，促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學(xué)試驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培育同學(xué)解決問題的力量。③做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。仔細(xì)鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學(xué)對比例的熟悉，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問的解題力量。

(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實(shí)物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的樣子，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、外表積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思索怎樣才能清晰地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì);然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答下列問題，使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的力量并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問題的習(xí)慣。

(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問間的聯(lián)系。同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反饋，留意面對全體，因材施教，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。

五、課外活動支配

1、結(jié)合自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)，組織同學(xué)分小組實(shí)際操作，獵取數(shù)據(jù)，增添學(xué)問的應(yīng)用力量。

2、連續(xù)進(jìn)行奧數(shù)教學(xué)。

六、教研專題

優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

七、專題落實(shí)措施

1、依據(jù)班級同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。

2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

八、單元教材分析

第(一)單元

內(nèi)容：負(fù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：會讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)措施：

1、結(jié)合同學(xué)熟識的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)熟悉負(fù)數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第(二)單元

內(nèi)容：比例教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學(xué)對比例的熟悉，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問的解題力量。

第(三)單元

內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實(shí)物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的樣子，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、外表積及圓錐的體積。

第(四)單元

內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答下列問題

教學(xué)措施：

讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì);然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答下列問題，使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的力量并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問題的習(xí)慣。第(五)單元

內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：會用抽屜原理解決簡潔的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實(shí)際問題。教學(xué)措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行說理，讓同學(xué)初步經(jīng)受數(shù)學(xué)證明的過程。

2、有意識地培育同學(xué)的模型思想。引導(dǎo)同學(xué)先推斷某個(gè)問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的抽屜問題的一般模式。

第(六)單元

內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問形成學(xué)問體系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問間的聯(lián)系。同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反饋，留意面對全體，因材施教，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。

九、教學(xué)時(shí)間支配：

周次內(nèi)容

一比例的意義和基本性質(zhì)

二正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用

三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)表

六統(tǒng)計(jì)圖

七數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

八數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步學(xué)問

九應(yīng)用題

十應(yīng)用題、量的計(jì)量

十一幾何初步學(xué)問

十二簡潔的統(tǒng)計(jì)

十三綜合復(fù)習(xí)

十四綜合復(fù)習(xí)

十五綜合復(fù)習(xí)

十六考試

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇3

一、教材內(nèi)容分析：

本冊教材整體內(nèi)容分布：(一)數(shù)與代數(shù)1、因數(shù)與倍數(shù)2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)3、分?jǐn)?shù)的加法和減法(二)空間與圖形1、圖形的變換2、長方體和正方體(三)統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)(四)數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品(五)綜合應(yīng)用1、粉刷圍墻2、打電話

二、本班同學(xué)狀況分析：

五班級共有同學(xué)90人，這些同學(xué)兩極分化較為嚴(yán)峻，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更重要的是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與力量的指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一單元：1、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。2、進(jìn)一步熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90o。3、使同學(xué)初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步增添空間觀念。4、讓同學(xué)在上述活動中，觀賞圖形變換所制造出的美，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二單元：1、使同學(xué)把握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。2、使同學(xué)通過自主探究，把握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)抽象力量。

三單元：1、通過觀看和操作，熟悉長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖。2、通過實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。3、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。4、探究某些實(shí)物體積的測量方法。

四單元：1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和把握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。5、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

五單元：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法仍舊適用，并會運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算力量。3、體會分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

六單元：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能依據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和預(yù)報(bào)。

七單元：1、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實(shí)際生活中的簡潔問題，初步培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的力量。

四、教具學(xué)具：

1、長方體和正方體實(shí)物及模型，2、演示分?jǐn)?shù)用的教具

五、課時(shí)支配(共計(jì)60課時(shí))：

一、圖形的變換(4課時(shí))

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時(shí)左右

三、長方體和正方體(12課時(shí))

1、長方體和正方體的熟悉2課時(shí)左右

2、長方體和正方體的外表積2課時(shí)左右

3、長方體和正方體的體積7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

粉刷圍墻1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的意義4課時(shí)左右

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時(shí)左右

3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右

4、約分4課時(shí)左右

5、通分4課時(shí)左右

6、5、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)左右

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時(shí)左右

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

打電話1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

八、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

六、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關(guān)注同學(xué)非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵性評語激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比'、"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記'評比等活動，讓同學(xué)們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。

3、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。

4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學(xué)的培育。

5、指導(dǎo)同學(xué)寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵性評語，根據(jù)同學(xué)周記寫老師教學(xué)周記。

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇4

一、基本狀況分析：

本期教五班級，共有同學(xué)29人。從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班同學(xué)大部分同學(xué)平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，上課能仔細(xì)聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和課堂效率，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究力量和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的改變及愛護(hù)、能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換、宇宙天體的構(gòu)成及探究、科學(xué)探究歷程及科技將來展望等討論內(nèi)容，以同學(xué)進(jìn)展為本，以相關(guān)主題及同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀有機(jī)地整合，引領(lǐng)同學(xué)熟悉事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進(jìn)行以規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

本冊教科書留意同學(xué)學(xué)問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深化，同學(xué)直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)學(xué)問閱歷的積累漸漸豐富，這些學(xué)問閱歷為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動供應(yīng)了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出同學(xué)學(xué)問閱歷縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓同學(xué)在互相溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

6、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作

商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會參觀訪問競賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、主要學(xué)習(xí)方法：

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、商量法、談話法、辯論法、試驗(yàn)法、列表法、示意法

本冊教材共支配了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動時(shí)間

1、熟悉正、負(fù)數(shù)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時(shí)

4、走進(jìn)軍營--方向與位置6課時(shí)

5、關(guān)注污染--分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時(shí)

6、愛惜眼睛--統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

7、包裝盒--長方體和正方體12課時(shí)

綜合應(yīng)用--好玩的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

8、下跳棋--可能性2課時(shí)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇5

一、基本狀況分析：

本期教五班級，共有同學(xué)29人。從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班同學(xué)大部分同學(xué)平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，上課能仔細(xì)聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和課堂效率，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究力量和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的改變及愛護(hù)、能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換、宇宙天體的構(gòu)成及探究、科學(xué)探究歷程及科技將來展望等討論內(nèi)容，以同學(xué)進(jìn)展為本，以相關(guān)主題及同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀有機(jī)地整合，引領(lǐng)同學(xué)熟悉事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進(jìn)行以規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

本冊教科書留意同學(xué)學(xué)問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深化，同學(xué)直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)學(xué)問閱歷的積累漸漸豐富，這些學(xué)問閱歷為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動供應(yīng)了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出同學(xué)學(xué)問閱歷縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓同學(xué)在互相溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí);

6、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作

商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會參觀訪問競賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、主要學(xué)習(xí)方法：

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、商量法、談話法、辯論法、試驗(yàn)法、列表法、示意法

本冊教材共支配了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動時(shí)間

1、熟悉正、負(fù)數(shù)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時(shí)

4、走進(jìn)軍營--方向與位置6課時(shí)

5、關(guān)注污染--分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時(shí)

6、愛惜眼睛--統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

7、包裝盒--長方體和正方體12課時(shí)

綜合應(yīng)用--好玩的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

8、下跳棋--可能性2課時(shí)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

四、課時(shí)支配：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。

第1周(9.2——9.6)小數(shù)乘法(4課時(shí))

第2周(9.9——9.13)小數(shù)乘法(4課時(shí))機(jī)動(1課時(shí))

第3周(9.16——9.20)小數(shù)除法(5課時(shí))

第4周(9.23——9.27)小數(shù)除法(5課時(shí))

第5周(9.30——10.4)放假

第6周(10.7——10.11)小數(shù)除法(3課時(shí))

機(jī)動(2課時(shí))

第7周(10.14——10.18)觀看物體(3課時(shí))機(jī)動(2課時(shí))

第8周(10.21——10.25)1、用字母表示數(shù)4課時(shí)

2、解簡易方程1課時(shí)

第9周(10.28——11.1)解簡易方程5課時(shí)

第10(11.4——11.8)周解簡易方程5課時(shí)

第11周(11.11——11.15)解簡易方程1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

量一量，找規(guī)律1課時(shí)

機(jī)動(2課時(shí))

第12周(11.18——11.22)多邊形的面積(5課時(shí))第13周(11.25——11.29)多邊形的面積(5課時(shí))第14周(12.2——12.6)多邊形的面積(2課時(shí))機(jī)動(2課時(shí))

統(tǒng)計(jì)與可能性(1課時(shí))

第15周(12.9——12.13)統(tǒng)計(jì)與可能性(3課時(shí))鋪一鋪1課時(shí)

機(jī)動1課時(shí)

第16周(12.16——12.20)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))機(jī)動1課時(shí)

第17周總復(fù)習(xí)

第18周總復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末檢測

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五(3)班共有同學(xué)17人，其中男生6人，女生11人。本班同學(xué)歷來的課外作業(yè)完成得不夠抱負(fù)，大多數(shù)同學(xué)書寫狀況繚草;上課專心聽講、主動大膽發(fā)言的的人不多;少部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問很差，上課走神等。依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀看物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)

其次單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì);第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。

(二)圖形與幾何

第一單元觀看物體;第三單元長方體與正方體;第五單元圖形的運(yùn)動。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。

(四)數(shù)學(xué)思想方法

第八單元數(shù)學(xué)廣角找次品

(五)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1.探究圖形;

2.打電話。

本冊修訂后的教材，既有原試驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1.改良因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改良熟識分?jǐn)?shù)的編排，留意溝通學(xué)問間的聯(lián)系，加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的理解。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注意動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。

2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。

6.通過觀看立體圖形，能正確分辨從不同方向平面圖或能依據(jù)從正面、左面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形。

7.熟悉單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

(5)同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

(7)利用小組商量的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

(8)培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

(9)表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇8

一、基本狀況分析：

本期教五班級，共有同學(xué)29人。從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班同學(xué)大部分同學(xué)平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，上課能仔細(xì)聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和課堂效率，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究力量和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的改變及愛護(hù)、能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換、宇宙天體的構(gòu)成及探究、科學(xué)探究歷程及科技將來展望等討論內(nèi)容，以同學(xué)進(jìn)展為本，以相關(guān)主題及同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀有機(jī)地整合，引領(lǐng)同學(xué)熟悉事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進(jìn)行以規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

本冊教科書留意同學(xué)學(xué)問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深化，同學(xué)直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)學(xué)問閱歷的積累漸漸豐富，這些學(xué)問閱歷為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動供應(yīng)了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出同學(xué)學(xué)問閱歷縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓同學(xué)在互相溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí);

6、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作

商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會參觀訪問競賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、主要學(xué)習(xí)方法：

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、商量法、談話法、辯論法、試驗(yàn)法、列表法、示意法

本冊教材共支配了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動時(shí)間

1、熟悉正、負(fù)數(shù)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時(shí)

4、走進(jìn)軍營--方向與位置6課時(shí)

5、關(guān)注污染--分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時(shí)

6、愛惜眼睛--統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

7、包裝盒--長方體和正方體12課時(shí)

綜合應(yīng)用--好玩的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

8、下跳棋--可能性2課時(shí)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇9

一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

(五)本冊教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增添同學(xué)的動手實(shí)踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)支配

1、小數(shù)乘法———————————————(8課時(shí))

2、小數(shù)除法————————————————(11課時(shí))

3、觀看物體————————————————(3課時(shí))

4、簡易方程(16課時(shí))

(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))

(2)解簡易方程(12課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

量一量找規(guī)律(2課時(shí))

5、多邊形的面積——————————————(9課時(shí))

量一量——————————————————(1課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————(4課時(shí))

鋪一鋪——————————————————(1課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時(shí))

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五(3)班和五(4)班。五班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能主動思索，主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，五(3)班有5個(gè)同學(xué)是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成果很不抱負(fù)。五(4)班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(1)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(2)在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

(3)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角'的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

(5))本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標(biāo)：

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、課時(shí)安排

依據(jù)《數(shù)學(xué)老師用書》課時(shí)支配建議，五班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，教學(xué)時(shí)會依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷調(diào)整。

一、小數(shù)乘法(8課時(shí))

二、小數(shù)除法(11課時(shí))

三、觀看物體(3課時(shí))

四、簡易方程(17課時(shí))

1.用字母表示數(shù)(3課時(shí))

2.解簡易方程(13課時(shí))

五、多邊形面積(10課時(shí))(1)(2)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇11

一、班級同學(xué)狀況分析

我所任教的五班級2班，少數(shù)同學(xué)聰慧好動，上課用心聽講，主動思索老師提出的問題，擅長動口動腦;多數(shù)同學(xué)由于養(yǎng)成上課不專心聽講，學(xué)習(xí)特別吃力，我發(fā)動成果好的同學(xué)關(guān)心他們，并依據(jù)他們的狀況補(bǔ)舊固新，由于他們對學(xué)問的把握不夠，運(yùn)用起來特別困難，為了提高他們的學(xué)習(xí)愛好以及樹立學(xué)習(xí)自信念，每天讓他們背誦，加強(qiáng)記憶、提高運(yùn)算速度以及計(jì)算的精確性、激發(fā)求知欲、提高學(xué)習(xí)成果，從而提高全班整體水平。從上學(xué)期期末考試狀況看，大部分同學(xué)基本能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，但是對學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，敏捷性差。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析(一)、教學(xué)內(nèi)容：

本冊內(nèi)容共分為4個(gè)部分：

1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題;第七單元"倍數(shù)與因數(shù)'，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。

2、空間與圖形。包括其次單元"圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱'，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計(jì)圖案;第五單元"多邊形面積的計(jì)算'，其主要內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法，不規(guī)章圖形的面積的估算，熟悉平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。包括第六單元"可能性'。其主要內(nèi)容有：讓同學(xué)理解可能性的大小。4、綜合應(yīng)用。本冊教材支配的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為："花邊設(shè)計(jì)競賽'、"家庭用電調(diào)查'、"設(shè)計(jì)抽獎活動'。

(二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。

難點(diǎn)：推斷一個(gè)較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題;精確地求出兩個(gè)書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)章圖形的面積的估算。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，會分別進(jìn)行簡潔的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。

2、把握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較冗雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。

4、把握小數(shù)乘除法中保存積或商的近似值的方法，會依據(jù)詳細(xì)狀況選擇合適的方式保存積或商的近似值。

5、使同學(xué)初步熟悉循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算挨次，會進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主，不超過3步)，并能在計(jì)算的過程中敏捷使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡潔實(shí)際問題。

7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。

8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的全部因數(shù)。9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。10、熟悉平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡潔的換算。

11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡潔的實(shí)際問題，并在探究過程中培育探究精神和初步的探究力量。

12、能用方格紙估量不規(guī)章圖形的面積。

13、通過觀看實(shí)例，熟悉圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。15、觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。16、知道可能性有大小，會在詳細(xì)情境中作出推斷。

17、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問解決一些簡潔實(shí)際問題的勝利體驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的活動閱歷和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的自信念。

18、在學(xué)習(xí)過程中培育計(jì)算力量，抽象概括力量和推理力量，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。三、教學(xué)措施

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

在學(xué)習(xí)中，教材為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的生動好玩，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的教材，以便于同學(xué)主動地參加課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著班級的增高，教材中支配數(shù)學(xué)學(xué)問的難度加深。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)感受學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉。

每個(gè)在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和學(xué)問積累，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動閱歷與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的策略;同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。因此一方面注意日常生活、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系;另一方面注意聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，即同學(xué)已有閱歷、學(xué)問、力量、情感、看法、愛好等。使同學(xué)在討論問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解，教學(xué)時(shí)，在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是同學(xué)的"再制造'、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造'過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的"原始制造'，而應(yīng)依據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。學(xué)校的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造'過程中逐步得到進(jìn)展的，而"再制造'的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成扎實(shí)的基本功。

(四)重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)"從問題情境動身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣'的基本過程。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)問水平，通過這樣的過程使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進(jìn)展應(yīng)用意識，形成基本的實(shí)踐力量。在日常數(shù)學(xué)活動中，支配一些小課題討論和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

(五)把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

老師要擅長駕奴教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到同學(xué)之間計(jì)算速度存在的差異，不要求全部的同學(xué)到達(dá)同樣的計(jì)算速度;鼓舞同學(xué)嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化。

(六)改良教學(xué)評估方法。

教學(xué)評估有利于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對學(xué)問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀看計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思索活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的熟悉，解決簡潔的實(shí)際問題的力量，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，而不是首先關(guān)注他們學(xué)問和力量上的缺陷。評價(jià)表達(dá)激勵的作用，承認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，主動鼓舞和確定每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步。

四、課時(shí)支配：

內(nèi)容課時(shí)

(一)小數(shù)乘法11課時(shí)

(二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱8課時(shí)

(三)小數(shù)除法14課時(shí)

(四)小數(shù)四則混合運(yùn)算5課時(shí)

(五)多邊形面積的計(jì)算15課時(shí)

(六)可能性3課時(shí)

(七)倍數(shù)與因數(shù)5課時(shí)

(八)總復(fù)習(xí)6課時(shí)

2023-2023學(xué)年度人教版學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇12

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我任教五(3)班和五(4)班。五班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能主動思索，主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，五(3)班有5個(gè)同學(xué)是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成果很不抱負(fù)。五(4)班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多