初中信息技術(shù)-包裝書籍美化主題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

包裝書籍美化主題【教學(xué)目標(biāo)】1使用鮮明的藝術(shù)字，增強(qiáng)文字的感染力。2借助形狀改變圖片外形、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式，用圖片詮釋主題。3能夠靈活使用藝術(shù)字、圖片和形狀，合理安排它們之間的位置，做到圖文結(jié)合，在視覺上讓人賞心悅目?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：借助形狀改變圖片外形、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式。難點(diǎn)：合理安排藝術(shù)字、圖片和形狀之間的位置，做到圖文結(jié)合，在視覺上讓人賞心悅目?！菊n前準(zhǔn)備】利用極域電子教室，組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，將相鄰的兩位學(xué)生安排為一組?！窘虒W(xué)過程】情景導(dǎo)入播放“書籍裝幀設(shè)計”視頻，看完后老師說：視頻已經(jīng)指出了封面和序言的重要性，今天我們就一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計精美的書籍封面和序言。PPT出示題目《包裝書籍美化主題》。項目分析與指導(dǎo)專題一：設(shè)計靚麗的書籍封面1.用PPT展示四個風(fēng)格不同的封面，師問：這些封面你最哪個？它最吸引你的是什么?這是老師制作的封面，（WORD出示老師制作的封面，從而引出封面要素：書籍名稱、編著者姓名、出版社名、背景圖片。）2.在用這些要素制作封面時應(yīng)注意什么？書籍名稱等文字在頁面中的位置。文字的顏色一定要突出，可選擇與背景顏色的對比色。背景圖片必不可少，但不能喧賓奪主。原則：封面要素要豐富合理，封面設(shè)計要突出主題。專題二：規(guī)劃序言內(nèi)容和版式1.師問：序言是什么？（序言一般寫在正文前面，用以說明該書的主要內(nèi)容，編寫意圖等，設(shè)計時既要注意文字內(nèi)容，也要力求新穎別致，以增加讀者對本書的興趣。）老師也做了一份序言，出示序言.doc，大看一起來找找序言設(shè)計的組成包括哪些？生回答引出序言的組成要素：序言標(biāo)題、序言正文、背景圖片、插圖。2.用這些要素時應(yīng)注意什么問題？生回答（1.序言標(biāo)題和正文這兩部分的字體、字形和字號等不要過于華麗。2.插圖的形狀可以通過改變來吸引讀者的注意力。3.為了突出序言的內(nèi)容，背景圖片可以進(jìn)行“沖蝕”處理，“降低對比度”“增加亮度”的方式弱化背景圖片的顏色。）三、項目實(shí)施1、分組設(shè)計兩人為一組（課前定好），從學(xué)生素材中的五個專題選一個，參照“任務(wù)單.doc”文件，一人做封面，一個做序言。完成封面設(shè)計后與同伴相互檢查，共同改進(jìn)。2.教師指導(dǎo)3.展示交流與評價四、知識回顧總：同學(xué)們做的都非常的棒，接下來我們一起來回顧一下今天所學(xué)的知識。利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、總結(jié)語今天這節(jié)要我們一起探索了封面和序言的設(shè)計，大家也都創(chuàng)作了自己的作品，不論是否完美，老師都覺得每一件都有閃光點(diǎn)，都應(yīng)被珍惜，希望大家再接再勵，今天的課就到這，謝謝大家，下課。《包裝書籍美化主題》學(xué)情分析初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但由于他們更偏重于形象思維，分析、歸納和建構(gòu)知識的能力還比較弱，所以在教學(xué)過程中，我更會注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。本節(jié)課的知識點(diǎn)在以前的WORD學(xué)習(xí)中有所涉獵，學(xué)生也會進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，但他們的操作可能不規(guī)范。因此本節(jié)課還有一個目的，那就是規(guī)范學(xué)生的操作方法和步驟，并對書籍封面的設(shè)計能夠?qū)W以致用?！栋b書籍美化主題》效果分析本課堂主要分為五部分，激情導(dǎo)入、項目分析與指導(dǎo)、項目實(shí)施、知識回顧、結(jié)束語。通過視頻讓學(xué)生簡單了解書集的組成，點(diǎn)出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，封面設(shè)計和序言設(shè)計。通過分析與指導(dǎo)讓學(xué)生了解了封面與序言的設(shè)計要素和設(shè)計要求，大部分的時間還是留給學(xué)生，通過分組，讓學(xué)生體驗自己創(chuàng)作的樂趣，并增進(jìn)了學(xué)生之間的合作感情。作品第一次創(chuàng)作時間比較緊，做出來的不是那么盡善盡美，但是每件作品都有他們的閃光點(diǎn)，值得表揚(yáng)。知識回顧用四維導(dǎo)圖，將知識點(diǎn)直觀的呈現(xiàn)在面前，加深理解?！栋b書籍美化主題》教材分析本課使用的教材是泰山出版社出版的初中《信息技術(shù)》第一冊下第2單元“編輯個性化文集”微項目2《包裝書籍美化主題》。教材以“創(chuàng)作一部記錄成長的文集”為主線，通過編輯個性化文集，發(fā)布作品來展開教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。本堂課，分為“設(shè)計靚麗的書籍封面”和“規(guī)劃序言內(nèi)容和版式”兩個專題。封面和序言是人們了解書籍內(nèi)容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內(nèi)容能夠引導(dǎo)讀者步步深入，逐漸領(lǐng)會主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內(nèi)容和版式設(shè)計上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，是我們進(jìn)行包裝設(shè)計的主要目的。學(xué)生通過本項目的學(xué)習(xí)，初步體驗書籍包裝設(shè)計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題。《包裝書籍美化主題》評測練習(xí)兩人為一組（課前定好），從學(xué)生素材中的五個專題選一個，參照“任務(wù)單.doc”文件，一人做封面，一個做序言。完成封面設(shè)計后與同伴相互檢查，共同改進(jìn)。任務(wù)單封面：頁面為B5紙張。封面的題目為本項目的主題，選用藝術(shù)字格式。編著為自己的名字出版社自行起名。序言：頁面為B5紙張。序言題目為楷體三號，正文為宋體小四號。插圖從圖片文件夾選取兩張，有一張為圓形。4．背景圖片從“背景圖片”文件夾中自行選擇?！栋b書籍美化主題》教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容比較受學(xué)生的歡迎，上完課之后，我寫了如下幾點(diǎn)反思：

首先是導(dǎo)入。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)平時學(xué)習(xí)知識都比較呆板，一上信息技術(shù)就像解脫了一樣，為了讓學(xué)生收心，我就在導(dǎo)入時，添加了《精美的裝幀》的視頻，學(xué)生在柔和的樂曲和緩慢的解說中慢慢的將心靜了下來，回到課堂，引到知識。然后用PPT播放各種封面圖片就自然的引起學(xué)生的共鳴，師生一問一答，課堂氣氛非常熱烈。這樣不僅提起了學(xué)生的興趣，也把握了教學(xué)思路，理清了條理，也為進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次是課堂的創(chuàng)作環(huán)節(jié)。怎樣更好的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性的設(shè)計一件滿意的作品。我添加了較長時間的談話講解，講授了封面和序言的設(shè)計要素和要求，同時用我自己設(shè)計的作品來展示，這樣學(xué)生會在心里先種下了“這不是難事，我也能優(yōu)做到的”這樣的暗示。在創(chuàng)作中我準(zhǔn)備了五個主題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，大膽的設(shè)計。這節(jié)課我根據(jù)自己的體會，運(yùn)用學(xué)到的課改觀念，嘗試上了這么一節(jié)新穎、快樂、以學(xué)生創(chuàng)作為主體的課，感覺還是很不錯，學(xué)生們喜歡，聽課的老師也給予了比較高的評價，在以后的課堂教學(xué)中我會更進(jìn)一步完善自己。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，也希望在自己未來的教學(xué)生涯，能有更大的進(jìn)步，更多的好課給學(xué)生，更有用的人才給社會。

《包裝書籍美化主題》課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信