廣東省六校2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期第五次聯(lián)考語文試題（ 含答案解析 ）

第1頁/共1頁2023屆六校第五次聯(lián)考語文科試題（滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。并用2B鉛筆將對應(yīng)的信息點涂黑，不按要求填涂的，答卷無效。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一；學(xué)界關(guān)于人工智能的討論頗熱，有些學(xué)者過度夸大了人工智能的“自主性”，把智能機(jī)器看作是一個超人“物種”，人類的“機(jī)械公敵”。有些學(xué)者對技術(shù)更新迭代的速度有過高的期望，無論是“超人”的想象，還是技術(shù)烏托邦主義者的“超級智能”，都不是科學(xué)、客觀地看待人工智能的態(tài)度。“人工智能”是一個1950才出現(xiàn)的概念，古代的自動機(jī)械“木牛流馬”和近代的自動化機(jī)械手臂都不是“人工智能”?！叭斯ぶ悄堋保ˋI）這個詞最早出現(xiàn)于1956年。人工智能的目的是通過“智能計算機(jī)和計算機(jī)程序的編寫，以某種方式模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程”。可見，人工智能是和智能化、自主學(xué)習(xí)技術(shù)聯(lián)系在一起的，它早已廣泛進(jìn)入了我們的日常生活領(lǐng)域，包括下棋、解決數(shù)學(xué)問題、理解書面語和口語、辨認(rèn)圖片內(nèi)容。人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息量大約每1.25年翻一番。大數(shù)據(jù)是一種信息搜索方法，其工作方式主要是搜索、推薦和挖掘。AlphaGo打敗了李世石，不是AlphaGo有多么聰明，而是AlphaGo在和人類棋手對弈的時候讀取了海量的數(shù)據(jù)，它每秒能搜索8萬個位置，通過大數(shù)據(jù)搜索，分析出落子的最佳策略。深度學(xué)習(xí)是人工智能的另一個技術(shù)基礎(chǔ)。一臺智能機(jī)器的學(xué)習(xí)速度大約比人類快100萬倍甚至更多。AlphaGo在和人類棋手對弈時，自主學(xué)習(xí)了幾十萬張棋譜，掌握了圍棋藝術(shù)的規(guī)則和模式，并通過大數(shù)據(jù)算法分析每一個落子點可能導(dǎo)致的結(jié)果，從中選取最有利最快捷的落子點，所以在某種意義上它是站在上萬個一流圍棋高手的肩膀上，沒有大數(shù)據(jù)和自主學(xué)習(xí)技術(shù)，AlphaGo幾乎什么也做不了。人工智能引起的最大爭議就是它和人類之間的關(guān)系，它究竟是模仿人還是取代人？在有些生產(chǎn)領(lǐng)域和服務(wù)行業(yè)，人工智能早就以智能機(jī)器的形式取代了人類。近年來，人工智能開始頻頻進(jìn)入大眾視野，在文學(xué)、繪畫、音樂創(chuàng)作等方面展示了不凡的實力。然而，它卻引發(fā)了美學(xué)家和文藝?yán)碚摷易穯栆粋€更為本質(zhì)的問題：人工智能能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造嗎？人工智能能在非邏輯、非“科學(xué)”算法的審美領(lǐng)域比人類做得更好嗎？藝術(shù)創(chuàng)造活動并不只是單純的技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一個顯而易見的事實是，即使普通人經(jīng)過一萬小時的鋼琴練習(xí)，他依然不可能變成莫扎特。人工智能的“創(chuàng)作”主要還不是一種基于“感性”的自主創(chuàng)新能力，還不是一種基于情感直覺和想象力的“自由游戲”，而是學(xué)習(xí)、模仿人類思維算法的結(jié)果。在與世界的互動、理解人類的語言、感性直觀能力、情感體驗?zāi)芰拖胂罅ι希斯ぶ悄苓€看不到有任何超越人類的可能。人工智能，它只能在人類既有的知性和經(jīng)驗范疇內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，我們很難想象會有和人類一樣思考的機(jī)器，它有感覺和情感，它會為電量不足而“才下眉頭，卻上心頭”，會與另一個智能機(jī)器陷入愛河而“心有靈早一點通”，會因為遭受生離死別而“此恨篩綿無絕期”。（摘自劉健平《人工智能及其挑戰(zhàn)》）材料二：如今，人工智能來了，AI歌曲《每分每秒每天》，讓你元氣度過生活，發(fā)現(xiàn)更多美好；AI畫作《空間歌劇院》奪得藝術(shù)比賽一等獎，拓展了人們的審美認(rèn)知；ChatGPT的推出，更是對當(dāng)今科技行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響。連馬斯克也專門為它發(fā)了一條推特：“一個新世界來了！”這真是一個嶄新的世界，一個偉大的時代。上海多家醫(yī)院正聯(lián)合通信運(yùn)營商等，在遠(yuǎn)程診療、急診救治等過程中引入5G背景下的人工智能技術(shù)，推動醫(yī)療資源在更多地區(qū)、更廣泛的場景中共享。隨著通信基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善、應(yīng)用場景不斷拓展，上?！?G+”智慧醫(yī)療有望惠及更多百姓，讓人們獲得更加豐富、便捷的醫(yī)療服務(wù)。然而人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。就像Al可以模擬杜甫的寫作風(fēng)格，卻模擬不出“大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民；它可以解出一道客觀題，但無法洞悉你此刻快不快樂；而這些想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的獨特標(biāo)識。當(dāng)Al繪畫給肖像畫家造成巨大壓力，有人選擇棄筆從影，有人選擇另起爐灶，有人則堅守繪畫的陣地。結(jié)果是各種藝術(shù)流派百花齊放，藝術(shù)市場得到空前發(fā)展。就像ChatGPT在回答中說的一樣，與其擔(dān)心工作被Al取代，不如發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，利用好新技術(shù)、新工具提高工作效率和生活質(zhì)量。人工智能的本質(zhì)是“人類智能的彌補(bǔ)、延伸、增強(qiáng)，是人類智能在人工機(jī)器中的技術(shù)再現(xiàn)的智能……人工智能是對人類智能的模仿，是以人類智能為原型的技術(shù)再現(xiàn)”。畢竟，人工智能的前綴依然是“人工”。（引自《光明網(wǎng)·ChatGPT會影響到人類社會嗎？》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.學(xué)界對人工智能的態(tài)度各不相同，有人惶恐，有人存在烏托邦式的期待，其實科學(xué)理性看待方為正道。B.“人工智能”的概念，比“人工智能”一詞更早提出，人們的日常生活早已受到人工智能的影響。C.人工智能與智能化、大數(shù)據(jù)密切相關(guān)，并展現(xiàn)出了超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在一些領(lǐng)域人類難以望其項背。D.AlphaCo棋藝精湛，AI繪畫表現(xiàn)不俗，人類唯有在新領(lǐng)域發(fā)揮人的創(chuàng)造性，才能應(yīng)對人工智能的挑戰(zhàn)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一和材料二都提到了人在藝術(shù)領(lǐng)域的獨特性，有利于緩解人工智能帶來的焦慮，正視人工智能發(fā)展。B.人工智能對各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了顛覆性的影響，馬斯克在推持中盛贊了人工智能給時代帶來的嶄新變化。C.人工智能技術(shù)在5G技術(shù)的大力加持下，推動醫(yī)療資源在更廣泛場景中共享，能為更多百姓帶來實惠。D.ChatGPT曾說“我不具備自主意識，我的回答不包含價值判斷或情感”，體現(xiàn)出人工智能和人的重要差別。3.結(jié)合材料思考，下列選項不屬于人工智能是（）A.某醫(yī)院5G智慧導(dǎo)診機(jī)器人B.回轉(zhuǎn)壽司店代替人工上菜所使用的電動傳送帶C.智能手機(jī)上的人臉識別系統(tǒng)D.科大訊飛自動翻譯機(jī)4.請結(jié)合材料一給“人工智能（AI）”下一個定義。5.某中學(xué)舉辦了“人工智能能否取代人類”主題辯論賽，請結(jié)合材料完成下面的表格。辯題：人工智能能否取代人類？正方：人工智能無法取代人類反方：人工智能可以取代人類論點：在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域人工智能難以代替人類論據(jù)：書法機(jī)器人寫的春聯(lián)所有字高度一致，而《蘭亭集序》里光“之”就有20種寫法。論點：①_________________________________論據(jù)：《福布斯》雜志預(yù)測，人工智能可能會在未來十年內(nèi)接管全球近10億人的工作崗位，主要涉及生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)。論點：②_________________________________論據(jù)：AlphaGo并沒有比人類更聰明，只是自主學(xué)習(xí)了幾十萬張棋譜，對弈時讀取了海量的數(shù)據(jù)。論點：在一些人類引以為傲的腦力運(yùn)動中，人工智能展現(xiàn)出更高天賦。論據(jù)：中國圍棋九段棋手柯潔與AlphaGo對弈，三戰(zhàn)皆敗。論點：③_________________________________論據(jù)：協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理師，除了專業(yè)技能過硬，還需要了解患者的情緒變化，把患者當(dāng)親人一樣關(guān)心愛護(hù)。論點：在醫(yī)療領(lǐng)域，智慧醫(yī)療系統(tǒng)比人做的更多。論據(jù)：陪護(hù)機(jī)器人Buddy可以24小時全方位陪護(hù)患者，全程監(jiān)測健康狀況。【答案】1.D2.B3.B4.人工智能是一種以大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，以智能計算機(jī)和計算機(jī)程序的編寫為工具和方法，以模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程為目的的科學(xué)技術(shù)。5.①在生產(chǎn)領(lǐng)域和服務(wù)行業(yè)人工智能可以取代人類。

②人工智能依靠的是大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)，并非比人類更有天賦。

③在醫(yī)療領(lǐng)域，人的情感與感受力是人工智能無法取代的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。D.“人類唯有在新領(lǐng)域發(fā)揮人的創(chuàng)造性”錯誤。原文為“與其擔(dān)心工作被Al取代，不如發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，利用好新技術(shù)、新工具提高工作效率和生活質(zhì)量?！痹诶L畫領(lǐng)域“有人則堅守繪畫的陣地。結(jié)果是各種藝術(shù)流派百花齊放，藝術(shù)市場得到空前發(fā)展”，所以人類發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性并非一定需要開辟新的領(lǐng)域。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“人工智能對各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了顛覆性的影響”錯誤。由原文“AI畫作《空間歌劇院》奪得藝術(shù)比賽一等獎，拓展了人們的審美認(rèn)知；ChatGPT的推出，更是對當(dāng)今科技行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響”可知，原文只強(qiáng)調(diào)“ChatGPT的推出，更是對當(dāng)今科技行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響”，AI繪畫拓展審美認(rèn)知，并沒有提到在各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了顛覆性影響。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。B.電動傳送帶不具備智能化和自主學(xué)習(xí)的特點，是自動化機(jī)械設(shè)備，不屬于人工智能。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之下定義的能力。首先要明確下定義的基本模式，“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，一般表述為“……是……的……”模式。其次瀏覽語段，找到鄰近屬概念。根據(jù)“人工智能是和智能化、自主學(xué)習(xí)技術(shù)聯(lián)系在一起的”可知，“人工智能”的鄰近屬概念是“科學(xué)技術(shù)”；然后篩選種差，結(jié)合“人工智能的目的是通過‘智能計算機(jī)和計算機(jī)程序的編寫，以某種方式模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程’”可概括“以智能計算機(jī)和計算機(jī)程序的編寫為工具和方法”“以模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程為目的”；結(jié)合“人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)”可概括“以大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)”。根據(jù)以上幾點點，在下定義的基本模式框架下，按照一定的語法規(guī)范組合成一個單句：人工智能是一種以大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，以智能計算機(jī)和計算機(jī)程序的編寫為工具和方法，以模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程為目的的科學(xué)技術(shù)。5題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。結(jié)合“論據(jù)：《福布斯》雜志預(yù)測，人工智能可能會在未來十年內(nèi)接管全球近10億人的工作崗位，主要涉及生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)”和“反方：人工智能可以取代人類”可知，論點是：在生產(chǎn)領(lǐng)域和服務(wù)行業(yè)人工智能可以取代人類。結(jié)合“論據(jù)：AlphaGo并沒有比人類更聰明，只是自主學(xué)習(xí)了幾十萬張棋譜，對弈時讀取了海量的數(shù)據(jù)”和“正方：人工智能無法取代人類”可知，論點是：人工智能依靠的是大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)，并非比人類更有天賦。結(jié)合“論據(jù)：協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理師，除了專業(yè)技能過硬，還需要了解患者的情緒變化，把患者當(dāng)親人一樣關(guān)心愛護(hù)”“正方：人工智能無法取代人類”“論點：在醫(yī)療領(lǐng)域，智慧醫(yī)療系統(tǒng)比人做的更多”可知，論點是：在醫(yī)療領(lǐng)域，人的情感與感受力是人工智能無法取代的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。還魂草【注】巴金第一封信敏，五年了，我沒給你寫過一個字。然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依铮胨胄训靥闪撕靡粫?，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來。“黎伯伯，你的信來了！”利莎快樂地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開；雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點羞慚，說：“你看，好不好？”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩?！昂每吹煤埽蔽曳Q贊道，“哪個給你戴上的？”“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我講個像還魂草那樣好聽的故事?。　彼蛑煨?。“你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢？我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會灌進(jìn)房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點相似，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。只是利莎多一點稚氣，秦家鳳略帶一點沉靜的大人氣。利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷。”她又看看秦家鳳說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多。”“黎伯伯，不是她一個人，我也是來聽你講故事的，”秦家鳳忙解釋道。她親密地看著利莎。這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈?！齻兊男θ輿]有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。第五封信敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”“她們一定在城里躲防空洞的，”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動。聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去。”我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。“黎伯伯，這是什么草？”“這是野草，我叫不出名字?！薄拔乙獛厝?，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語道?！斑@種野草？有什么用？”我驚奇地問?！澳敲催@不是還魂草了。”她失望地說?！袄璨憬o我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕。”她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。（有刪改）【注】《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時期大后方重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.還魂草的故事在文中有兩個版本?！拔摇痹鳛閮A聽者，被還魂草故事感動；“我”又作為講述者，為還魂草故事感到溫暖。B.盤旋的飛機(jī)，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時重慶苦難生活的真實寫照。C.“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”“秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”，畫面觸目驚心，強(qiáng)烈控訴了日軍濫殺無辜的暴行。D.結(jié)尾處，“不能再開口”是因為百姓受到傷害，“我”悲憤難言；“不能再寫下去”是因為對友人敏，“我”感到慚愧，欲言又止。7.關(guān)于文中的人物的分析，下列說法不正確的一項是（）A.“敏”是收信人，是“我”的傾訴對象，雖多次出現(xiàn)，形象特征卻不甚明確。寫給“敏”的信，蘊(yùn)含“我”對人生、社會的思考。B.文中的兩個小女孩和還魂草中的兩個孩子都有善良、友愛的特點，兩個小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，給故事增添了一抹亮色。C.“我”呵護(hù)童心、珍視友情，豁達(dá)樂觀，讓孩子對未來充滿希望，希望友愛的美德代代相傳，向往光明的理想世界。D.秦家鳳父親在喪親后痛哭，體現(xiàn)出人們艱難的生存狀況；但利莎媽媽給利莎戴上蝴蝶結(jié)，又表現(xiàn)出人們對美好生活的追求。8.美國耶魯大學(xué)著名的文藝評論家希里斯·米勒認(rèn)為：“一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成。”本文堪稱這一文藝?yán)碚摰耐昝雷⒛_，請找出相關(guān)情節(jié)并分析這樣敘事的效果。9.上世紀(jì)80年代，巴金在回顧創(chuàng)作歷程時，特別提到在抗戰(zhàn)作品中創(chuàng)作了“看不見英雄的小人小事”，希望借此表達(dá)“自己肚里火似的東西”，“探索民族力量的源泉”。請結(jié)合本文，探究作者是如何通過塑造“小人物”來實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖的?！敬鸢浮?.D7.C8.重復(fù)敘事：關(guān)于講述《還魂草》的故事，文中反復(fù)出現(xiàn)三次：第一次是和莉莎的對話，她纏著要“你給我講個像還魂草那樣好聽的故事啊”，第二次是和“敏”同聽一個敬愛的長輩講這個改編故事，第三次是給莉莎和秦家鳳講述該故事并改編了結(jié)局；敘事效果：“大家敬愛的一個年長朋友”講給“我”聽，“我”再講給小姑娘聽，喻示著故事中宣揚(yáng)的美好高尚的道德情操薪火相傳。9.①通過敘寫小人物戰(zhàn)時生活困苦、被戰(zhàn)火轟炸的悲慘，凸顯戰(zhàn)爭狀態(tài)下普通民眾的苦難遭際，表達(dá)了作者如火一般對民眾的深切同情、對侵略者憤怒控訴的強(qiáng)烈情感；②文中小人物追求美好生活、珍視友情、幫助他人，表達(dá)了作者對美好人性的熱情贊美、對光明的熱切向往，這美好的人性是民族力量的源泉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“不能再寫下去”并不是因為對友人敏感到慚愧，而是悲憤難言，無法維繼。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。C.“豁達(dá)樂觀”錯，文中的“我”并不豁達(dá)，文中“充滿陰郁氣氛的世界”“我不能再開口了，我不能再寫下去了”等文字都表現(xiàn)出我在戰(zhàn)時背景下的憤郁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析敘事效果的能力。重復(fù)敘事：關(guān)于講述《還魂草》故事，文中反復(fù)出現(xiàn)三次。第一次是和莉莎的對話：“黎伯伯，你給我講個像還魂草那樣好聽的故事啊！”她抿著嘴笑?！澳氵€想聽得哭起來嗎？”我笑說。第二次是和“敏”同聽一個敬愛的長輩講這個改編故事：敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。第三次是給莉莎和秦家鳳講述該故事并改編了結(jié)局：她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去……這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敘事效果：反復(fù)出現(xiàn)三次《還魂草》的故事，先是“我”曾作為傾聽者，被還魂草故事感動；后來“我”又作為講述者，并改編了結(jié)局，為還魂草故事感到溫暖。在重復(fù)敘事中，故事中宣揚(yáng)的美好高尚的道德情操被一代代傳承下去?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)手法和創(chuàng)作意圖的能力。巴金目睹了中華民族的苦難與堅強(qiáng)，“看不見英雄的小人小事”，指普通人、平凡人；“自己肚里火似的東西”,這火是熊熊燃燒的仇恨的火；“探索民族力量的源泉”，指向作品的主題，表現(xiàn)人物美好的人性品質(zhì)。①選擇觀察戰(zhàn)時社會的視角，敘寫小人物戰(zhàn)時的悲慘：講述兩個純潔善良的小姑娘之間的故事，也反映了戰(zhàn)爭的殘酷，“那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”，更能凸顯戰(zhàn)爭狀態(tài)下普通民眾的真實遭際與體驗。通過寫小人物的悲慘遭遇，秦家鳳和她的母親在戰(zhàn)火中的逝去，只留下他父親蹲在旁邊痛哭，這樣的家庭悲劇在當(dāng)時的中國大地上每天都在重演，這樣就能以一代面，能更好地揭示抗戰(zhàn)中的民族的苦難，表達(dá)對侵略者的憤怒控訴和對光明的向往。通過小人物的悲慘遭遇，更易喚起大眾對侵略者的仇恨和反抗之心，更能激發(fā)億萬國人抗戰(zhàn)的信念。②創(chuàng)造新的敘事焦點，表現(xiàn)美好的人性：文章主要寫了黎伯伯在戰(zhàn)爭中的日常生活，“我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會灌進(jìn)房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的”；他給兩個純潔的小女孩——利莎和秦家鳳講述《還魂草》的故事。普通小女孩不僅有純潔、善良、友愛的美好品質(zhì)，和《還魂草》的故事中的孩子一樣，在得知秦家鳳死去之后，也想尋找一株還魂草幫助朋友復(fù)活，突出了寧愿犧牲自己也要拯救他人的英雄心靈。通過改編故事，表達(dá)了他美好的期望。由此可見，巴金關(guān)注普通人、平凡人，體現(xiàn)民眾在戰(zhàn)爭中的真實生活，也反映出小人物身上的美好品質(zhì)。從他們身上也能探索到民族力量的源泉。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝①入東竹殿，命人焚古今圖書十四萬卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折。嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強(qiáng)乘暗突圍而出賊必驚因而薄之，可渡江就任約?！庇谥?jǐn)②征太子為質(zhì)，帝使王褒送之。謹(jǐn)子以褒善書，給之紙筆，褒乃書曰：“柱國常山公家奴王褒?！庇许暎S門郎裴政犯門而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門。魏軍士度塹牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長壯胡人手扼其背以行，逢于謹(jǐn)，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營，囚于烏幔之下，甚為所詰辱。乙卯，于謹(jǐn)令長孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云；“城中埋金千斤，欲以相贈?！眱€乃將帝入城。帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴(yán)。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令接殺之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹(jǐn)逼帝使為書召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我?！被騿枺骸昂我夥贂?？”帝曰：“讀書萬卷，猶有今日，故焚之！”世祖性好書，常令左右讀書，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚?。（選自司馬光《資治通鑒》）材料二：元帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。夫讀書將以何為哉？辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。（選自王夫之《讀通鑒論·梁元帝》）【注】①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝（552年—555年在位），死后追尊為元帝，廟號世祖。②于謹(jǐn)：時為西魏柱國大將軍，封常山公。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。城【A】中【B】兵【C】眾【D】猶【E】強(qiáng)【F】乘【G】暗【H】突【I】圍【J】而【K】出【L】賊【M】必【N】驚【O】因【P】而【Q】薄【R】之11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.塹，文中指“護(hù)城河，壕溝”，與俗語“吃一塹，長一智”的“塹”意思不同。B.有司，古代設(shè)官分職，各有專司，因稱官吏為“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C.丙辰，文中指丙辰年，我國古代以天干與地支配合記錄時間，包括年月日時。D.披，文中指“翻閱”，與《促織》中“躡跡披求，見有蟲伏棘根”的“披”意思不同。12.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.魏軍圍城時，元帝焚燒藏書，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當(dāng)他準(zhǔn)備投降時，受到大臣們的勸阻。B.元帝派王褒去送太子當(dāng)人質(zhì)，于謹(jǐn)?shù)膬鹤右笸醢?dāng)面展示書法，王褒自稱“家奴”，以表忠心。C.元帝崇尚嚴(yán)酷，不但懲處高祖時放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時，下令處死獄中數(shù)千名死囚。D.王夫之認(rèn)為沉溺讀書不理家國事，正義不能伸張，時機(jī)不能把握，那和沉湖于飲酒美色是一樣的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈。”（2）雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。14.針對元帝讀書誤國一事，王夫之認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書？請根據(jù)材料簡要概括?！敬鸢浮?0.FLO11.C12.C13.（1）元帝欺騙長孫儉，說：“城里埋著一千斤黃金，我想把它們送給你。”（2）雖然睡著了，書卷還沒有放下。如果有人讀錯了或有意漏讀欺騙他，元帝就驚醒過來。14.①要明白人生的大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；

②要精通事理，并付之實用；

③不沉迷其中，不顧家國事；

④不要關(guān)注枝節(jié)，而失大義；

⑤不要追求形式，自我夸耀；【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：城里兵力還算強(qiáng)大，如果乘著黑夜突圍而出，賊兵必然驚慌，乘亂大膽靠近敵陣，可以渡過長江去依靠任約的軍隊?！俺侵斜弊髦髡Z，“猶強(qiáng)”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨成句，其后斷句；“賊”作主語，“必驚”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨成句，其前后分別斷句。故選FLO。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.護(hù)城河，壕溝；困難，挫折。句意：西魏將士跳過壕溝一下子拉住了他騎的白馬的轡頭。/受一次挫折，增長一分見識。B.句意：有關(guān)部門建議都釋放出來讓他們當(dāng)戰(zhàn)士。/交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行。C.“丙辰，文中指丙辰年”錯誤。本文在這里是記日期，指丙辰日。D.翻閱；撥開。句意：可是元帝早晚苦讀。/他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，分開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“不但懲處高祖時放縱舞弊的官員”錯誤?！皯透咦鎸捒v之弊”是“鑒于或苦于高祖為政寬厚放縱的弊病”之意。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“紿”，欺騙；“城中埋金千斤”，定語后置句，正常語序為“城中埋千斤金”；“相”，動作偏指一方，你。（2）“雖”，雖然；“釋”，放開、放下；“欺”，欺騙；“輒”，就；“寤”，醒?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“辨其大義，以立修己治人之體也”可知，要明白人生的大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；結(jié)合“察其微言，以善精義入神之用也”可知，要精通事理，并付之實用；結(jié)合“于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典”可知，不沉迷其中，不顧家國事；結(jié)合“足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言”可知，不要關(guān)注枝節(jié)，而失大義；結(jié)合“而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能”可知，不要追求形式，自我夸耀；參考譯文：材料一：甲寅，西魏軍隊從四面八方一齊攻城，元帝躲進(jìn)東竹殿，命令人把自己收藏的古今圖書十四萬卷全部燒毀。他正準(zhǔn)備跳到火里去自殺，宮中左右侍從一起阻止了他。元帝又用寶劍砍柱子，寶劍折斷。他長嘆說：“（書燒了，劍折了）文武之道，今天晚上全完了?！庇谑亲層分胸┩跣㈧雽懲督滴母妗Ｖx答仁、朱買臣進(jìn)諫說：“城里兵力還算強(qiáng)大，如果乘著黑夜突圍而出，賊兵必然驚慌，乘亂大膽靠近敵陣，可以渡過長江去依靠任約的軍隊?！庇谥?jǐn)提出讓太子來當(dāng)人質(zhì)，元帝派王褒去送太子。于謹(jǐn)?shù)膬鹤又劳醢龝ê芎?，就給他紙和筆，請他寫字。王褒寫字后自署：“柱國常山公家奴王褒?！边^一陣子，黃門郎裴政沖開門出去了。元帝于是丟掉羽儀飾物、騎著白馬，穿著素衣逃出東門。西魏將士跳過壕溝一下子拉住了他騎的白馬的轡頭，拉到白馬寺北邊，把他所騎的駿馬奪了下來，換了一匹老弱的馬給他，派一個高個子的壯健胡人用手押著他的背走，遇到于謹(jǐn)，胡人牽著元帝，讓他跪拜。梁王蕭詧派鐵甲騎兵前后擁著元帝入了軍營，關(guān)在黑帳幕里頭，蕭詧狠狠地質(zhì)問羞辱了他一通。乙卯，于謹(jǐn)命令開府儀同三司長孫儉進(jìn)據(jù)金城。元帝騙長孫儉，說：“城里埋著一千斤黃金，我想把它送給你?！遍L孫儉就把元帝帶進(jìn)金城。元帝生性殘忍，而且苦于梁武帝為政過于寬厚放縱的弊病，所以自己為政崇尚嚴(yán)酷。到西魏軍隊圍城時，監(jiān)獄里關(guān)的死罪囚犯還有幾千人。有關(guān)部門建議都釋放出來讓他們當(dāng)戰(zhàn)士，元帝不允許，命令都用木棍打死，還沒有來得及執(zhí)行城已被攻破。十二月丙辰（初四），徐世譜、任約退守巴陵。于謹(jǐn)逼迫元帝寫信召降王僧辯，元帝拒絕了。使者說：“你現(xiàn)在還能由得自己嗎？”元帝回答說：“我既然由不得自己，王僧辯也不會聽我的了?！庇腥藛栐郏骸盀槭裁窗褧紵龤?？”元帝回答：“我讀書萬卷，還落得今天亡國的結(jié)局，所以干脆燒了它！”元帝蕭繹天性喜好書，常常讓身邊人為他讀書，晝夜不停地讀，雖然睡著了，書卷還沒有放下，如果有人讀錯了或有意漏讀欺騙他，他就驚醒過來。他寫起文章來，提筆馬上就能成篇。經(jīng)常說：“我比起文士來更善為文，比起武夫來卻有些慚愧?！痹u論他的人認(rèn)為他這話說得很恰當(dāng)。材料二：元帝自取滅亡，固然不是因為讀書的緣故，而也未嘗不是因為讀書所導(dǎo)致的。拿元帝所著述的文章來看，收集華麗的史料典故，以排比對偶的句子用來夸耀自己的博學(xué)，認(rèn)為自己是讀破萬卷書，才有今日的成就。而當(dāng)時，武帝（蕭衍）被叛賊挾持，國家面臨分裂滅亡的危機(jī)，可是元帝早晚苦讀，樂此不疲，正義不能伸張，時機(jī)不能把握，那和沉溺于飲酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依賴，那么圣賢的訓(xùn)典，就足以禁錮志氣，只能在咬文嚼字處在下功夫，得到了小知識而忘卻了大道理，迷惑于文章典故而遺漏了隱微精深的言論。那么應(yīng)該怎么讀書呢？明白人生的大道理，用來確立修養(yǎng)自身治理百姓的根本，觀察隱微精義的言論，以之達(dá)到善于精通事理，心領(lǐng)神會的地步，而將之付諸實用。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。州宅堂前荷花范成大凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。【注】范成大，南宋詩人，江蘇蘇州人，號“石湖居士”，石湖位于蘇州西南。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句把荷花比喻為仙女，描繪了荷花搖曳的動態(tài)美，也寫出了它的靜態(tài)美。B.三四句寫荷花早上迎著朝露有意開放，然后被無情的陽光曬得收起了花瓣。C.詩人由眼前的荷花想到生長在污泥中的藕根，再由藕寫到水面開放的荷葉。D.“接天云錦”寫荷花盛開的景象，與“接天蓮葉無窮碧”有異曲同工之妙。16.同樣寫荷花，本詩與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請簡要說明?！敬鸢浮?5.B16.（1）相同點：兩者都描寫了荷花的高潔，抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情。（2）不同點：①周文側(cè)重托物言志，借荷花表達(dá)出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。②范詩尾聯(lián)由州宅堂前的荷花，想象自己家鄉(xiāng)石湖荷花盛開的景象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和歸隱之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“然后被無情的陽光曬得收起了花瓣”錯，這句詩的意思是說荷花在夕陽中收起了葉子，顯得高冷無情。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感能力。解答該題需要聯(lián)系所學(xué)周敦頤的《愛蓮說》的內(nèi)容，以及本詩全詩進(jìn)行作答。根據(jù)所學(xué)知識可知，周敦頤的《愛蓮說》運(yùn)用托物言志的手法，抒發(fā)了作者對荷花的喜愛和贊美之情，并借寫荷花的“出淤泥而不染”表達(dá)自己堅守道德理想，絕不與世俗同流合污的高尚情操。聯(lián)系本詩前三聯(lián)可知，堂前的小池之中，一叢叢荷蓮如凌波而行的女神，在靜靜地散發(fā)它們的芳香。在陣陣的微風(fēng)中，它們翩翩起舞，如貴妃醉酒一般表現(xiàn)著戲文。早晨，朝露普降，蓮荷開放得精精神神，如有情有意的姑娘；傍晚，斜陽西下，荷蓮顯得無精無采，滿含委屈送走晚霞。它雖然生長在污泥之中，但它潔白如雪，一塵不染……該詩表達(dá)了同樣的情感。細(xì)讀詩歌尾聯(lián)，聯(lián)系詩歌注釋可知，該詩為范成大外任地方官時所作，尾聯(lián)中卻提到自己的故鄉(xiāng)“石湖”，傳達(dá)出詩人對故鄉(xiāng)的思念之情任官之際賞花卻想到故鄉(xiāng)的花、物，從側(cè)面隱隱傳達(dá)出詩人的歸隱之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中化用荀子的話告誡太宗要重視人民的力量，小心謹(jǐn)慎施政的兩句是“____________________，____________________”。（2）王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”表現(xiàn)水天一色的壯闊景象，與王安石《桂枝香·金陵懷古》中“____________________，____________________”兩句可謂異曲同工。（3）窗戶作為建筑物的一部分，與人們的日常生活息息相關(guān)，在古代詩歌中寄寓著豐富的情感，如“____________________，____________________”。【答案】①.載舟覆舟②.所宜深情③.彩舟云淡④.星河鷺起⑤.垂死病中驚坐起⑥.暗風(fēng)吹雨入寒窗（梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗/矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶/來日綺窗前，寒梅著花未/今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗/何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時/當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：覆、鷺、芭蕉、綺、鬢。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。我特別喜歡梵高那幅《向日葵》，朵朵黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里配著黃色的背景，給人的是一種①的感覺，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。曾記得，在上海陜西南路街頭散步時，我買了由白俄經(jīng)營的小書店的櫥蜜里陳列著的一幅與《向日葵》同名而布局略異的梵高名畫復(fù)制品。得了這幅畫便把它裝上鏡框，向日葵襯在一片明亮亮的黃色陽光里，掛在漆成墨綠色的墻壁上宛如婷婷佇立在②的原野中，特別怡目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對面，看到了歡欣，也嘗到了寂寞。十年動亂中，我被謫放到南荒的勞改農(nóng)場，每天做著令我③的勞役，心情慘淡得自己也害怕。有一天我推著糞車，路過一茅屋，發(fā)現(xiàn)了從籬笆里探出頭來的幾朵嫩黃的向日葵。我又想起了梵高那幅墨綠色墻上掛著的《向日葵》，想起了那行將表敗的花朵，想起了那耀眼的金黃的底色，我似乎突然懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的原因。人的一生不管有多少波濤起伏，對生活的熱愛都不能泯滅。從那以后，我每天拾糞，即便要多走不少路，也寧愿到這處來兜個圈。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改寫成三個短句。可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①孤苦伶仃/形單影只②一望無際/廣袤無垠/一望無際③疲憊不堪/心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡19.①我買了一副梵高名畫復(fù)制品，②它與《向日葵》同名而布局略異，③（它）陳列在白俄經(jīng)營的小書店的櫥窗里。20.答案示例子一：我又想起了墨綠色墻上掛著的梵高那幅墨《向日葵》，想起了那行將衰敗的花朵，想起了那耀眼的金黃的底色，我似乎突然懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞。答案示例子二：①將“梵高那幅墨綠色墻上掛著的《向日葵》”改為“墨綠色墻上掛著的梵高那幅《向日葵》”。②將“為什么”或“的原因”刪除?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境有“孤零零”，可用“孤苦伶仃/形單影只”。孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。形單影只：形容孤獨一人，沒有同伴。②語境形容原野開闊，可用“一望無際/廣袤無垠”。一望無際（廣袤無垠）：一眼望不到邊。形容非常遼闊。③語境有“勞役”，形容心力疲憊，可用“疲憊不堪/心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡”。疲憊不堪（心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡）：形容極度疲乏或過度勞累。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長句變短句，首先抽出主干成分，單獨成句：我買了一副梵高名畫復(fù)制品。再把修飾語獨立出來：把“由白俄經(jīng)營的小書店的櫥蜜里陳列著”改為“（它）陳列在白俄經(jīng)營的小書店的櫥窗里”，把“與《向日葵》同名而布局略異”改為“它與《向日葵》同名而布局略異”。最后按照邏輯梳理句子順序。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語序不當(dāng)。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前面。將“梵高那幅墨綠色墻上掛著的《向日葵》”改為“墨綠色墻上掛著的梵高那幅《向日葵》”；“為什么……的原因”語意重復(fù)，刪掉“為什么”或“的原因”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)家認(rèn)為，每個人身上都有味道，并且是獨一無二的。那么，人的體味到底是從何而來的呢？研究表明，①，而汗液之所以能形成獨特的體味，與基因有關(guān)，更與生活在人們身上的微生物有關(guān)。首先每個人的汗液多寡，主要由基因決定。與亞洲人相比，歐洲人和非洲人通常長得更高大粗獷，身上體味也更濃。為什么亞洲人的體味不那么重呢？原來，大約70%亞洲人的16號染色體上的ABCC11基因發(fā)生了突變，使得汗腺的分泌減少。我們身上剛剛分泌出的汗液，②。汗水中含量最多的三種成分是硫醇、類固醇和酸性物質(zhì)，這三種物質(zhì)本身是無色無味的，人之所以有體味，主要是汗水分泌出來后，被皮膚表面寄生的微生物轉(zhuǎn)化，才生成有氣味的化合物。非洲人和歐洲人因為汗水分泌多，微生物“發(fā)酵”的原料就多，③。21.下列句子中的“味道”和文中加點的“味道”，含義和用法完全相同的一項是（）A.印象中，媽媽做的紅燒辣子魚味道非常鮮美，一直是我全家人的最愛。B.過分退色的墻體已經(jīng)沒有昔日的金碧輝煌，但是墨跡斑駁更加有味道。C.衣物開始沾染著他的氣息，你穿過歸還的時候，衣物就有了你的味道。D.最近熱播的電視劇《無間》情節(jié)曲折，越看越有味道，引來不少人追劇。22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。【答案】21.C22.①每個人的體味主要來自汗液②是沒有氣味的③所以體味就會更大（所以體味就會更重）【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點的“味道”指體味、氣味。A.“味道”指滋味；B.“味道”指意味；C.“味道”指體味、氣味；D.“味道”指意味。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，根據(jù)后文“汗液之所以能形成獨特的體味”，可知“汗液”“體味”兩個詞是非常關(guān)鍵的，前文有“每個人”都有體味，所以可以填“每個人的體味主要來自汗液”；第②空，根據(jù)后文“這三種物質(zhì)本身是無色無味的”可知此空要填“是沒有氣味的”；第③空，前文在“因為”，此處要有與之關(guān)聯(lián)的“所以”，“微生物‘發(fā)酵’的原料就多”，體味也就相應(yīng)的“重”了，可以填“所以體味就會更大”之類。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛的中國》中堅定地說：“中國一定有個可贊美的光明前途?！爆F(xiàn)在，先輩的夢想已成現(xiàn)實，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項對新時代青年的調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國式現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體、中國故事、鄉(xiāng)村振興、太空出差、和諧共生、青年就業(yè)、精神內(nèi)耗、新賽道、煙火氣、國潮熱、卡脖子。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞，為復(fù)興中學(xué)“青春有為，強(qiáng)國有我”主題活動寫一篇演講稿，呈現(xiàn)你對新時代中國形象的認(rèn)識和思考。要求：選好關(guān)鍵詞，使之成為有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模何逯藜な庯L(fēng)雷起，新賽道上書新章誠如方志敏前輩所言：“中國一定有一個可贊美的光明前途?！被貧w往昔，如他一般的革命志士，用生命換來珍貴的火種，用熱血澆灌萌發(fā)，建立了嶄新的中國。而今一代代中國人砥礪前行，用中國故事書寫著盛世的輝煌。不同以往的是，今日之中國已經(jīng)站在歷史的新賽道上，在科技強(qiáng)國之路上大展身手。我們既有