初中音樂-《行進之歌》之豐富多彩的進行曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《豐富多彩的進行曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

①通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，使學(xué)生了解到進行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點。

②通過對《中國人民解放軍進行曲》的欣賞，使學(xué)生了解到此曲中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運用，使此曲節(jié)奏感強，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)當(dāng)代軍人那種堅忍不拔，勇往直前的特點。

③通過對閱兵式片段的欣賞，使學(xué)生樹立民族自豪感、增強自信心。

教學(xué)重點、難點：

重點：①了解進行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點。

②通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受其中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏和休止符的作用。

③通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受其旋律中的同音重復(fù)、旋律的重復(fù)與變化重復(fù)的創(chuàng)作手法的運用，使此曲便于傳唱，瑯瑯上口，便于記憶的特點。

難點：通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受此曲中休止符運用的妙處。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，學(xué)生跟隨著老師口令伴隨著《中國人民解放軍進行曲》伴隨著音樂原地踏步。（情景教學(xué)）

二、導(dǎo)入（為新課鋪墊）

1.根據(jù)課前所放的《軍隊進行曲》，提問同學(xué)的步伐整齊是因為什么原因？

（踩著音樂的節(jié)拍行進）

2.說說《軍隊進行曲》的節(jié)拍是怎樣的？

（二拍子、強拍在第一拍上）

3.伴隨著音樂走進教室時，你聽到音樂后的感受是什么？

（節(jié)奏感強、雄壯有力、激昂）

4.把剛才分析的《軍隊進行曲》的特點合在一起，就是進行曲的特點，導(dǎo)出進行曲。

5.了解什么是進行曲及其分類

三、新授

1、聆聽《中國人民解放軍進行曲》

2、分析作品3、分段賞析《中國人民解放軍進行曲》A段：附點節(jié)奏、同音重復(fù)及同頭變尾的旋律創(chuàng)作手法B段：主要體驗連續(xù)上行的旋律，由弱到強的力度處理C段：體會四分休止符的妙用；用bang體驗排山倒海的旋律特點；學(xué)生分組，邊行進邊用bang伴唱四、觀看閱兵視頻，在進一步體會樂曲藝術(shù)魅力的同時，增強學(xué)生民族自豪感。五、了解管樂隊編制，聆聽銅管樂器組樂器音色。六、欣賞《拉德茨基進行曲》1、了解維也納新年音樂會狀況2、欣賞《拉德茨基進行曲》在維也納新年音樂會演出視頻，初步感受其情緒特征3、作品創(chuàng)作背景簡介4、作品結(jié)構(gòu)分析5、聆聽第一樂段主題a6、學(xué)生參與體驗力度變化7、完整欣賞，學(xué)生用拍手和輕拍桌子來體驗兩個樂段的情緒七、課堂檢測1、同時軍隊進行曲，卻給我們帶來了不同的情感體驗，這是為什么呢？請同位之間合作完成表格，找出原因2、音樂情緒的變化跟哪些音樂要素有關(guān)？八、課堂小結(jié)學(xué)情分析：這是一節(jié)音樂欣賞課，初一學(xué)生無論對音樂方面的知識知之甚少，對樂曲的欣賞更是困難，所以這節(jié)課，在體驗作品情感的同時，適當(dāng)?shù)臐B透音樂知識，比如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的作用及效果，連續(xù)上行的旋律帶來的力度上的變化，休止符的妙用，同頭變尾的旋律創(chuàng)作手法等，在欣賞作品同時，滲入其中。使學(xué)生的欣賞水平有了一定程度的挺高。效果分析：學(xué)生通過視唱、體會節(jié)奏特點、力度、情緒等的變化等方面，參與其中，進行情感體驗。通過對兩首進行曲的賞析和體驗，老師從節(jié)奏、旋律、歌詞等方面對樂曲進行分析，學(xué)生參與其中，掌握了基本的音樂作品分析能力。通過對兩首進行曲的賞析了解并掌握了什么是進行曲、什么是同頭變尾的旋律創(chuàng)作手法，了解了附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符的妙用。達標(biāo)效果好。教材分析：

進行曲源于軍隊中用來同一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞斗士的隊列音樂。是一種用步伐節(jié)奏寫成的器樂曲。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旋律鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明、附點節(jié)奏較多、富有強烈的號召性。常用二拍子和四拍子。十七世紀(jì)時，多為二部曲式，現(xiàn)代進行曲多為三段式出現(xiàn)，中段較抒情。隨著集體歌唱的需要，進行曲又成為聲樂的一種體裁。隨著時代的發(fā)展，進行曲運用的場合更多更廣，例如：婚禮、葬禮、迎賓、運動會、慶典等等。

《中國人民解放軍進行曲》作曲：鄭律成。中國籍的朝鮮作曲家。此曲原為《八路軍進行曲》。作品表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯、誓不可擋、勇往直前的軍威。全曲采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式（ABC）寫成。

《拉德茨基進行曲》由管弦樂隊演奏。這首樂曲既有進行曲的節(jié)奏，又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊?wèi)?zhàn)斗進行曲的特點，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格，這首作品是D大調(diào)，2/2拍，用復(fù)三部曲式寫成?！独麓幕M行曲》是維也納新年音樂會的必演曲目，演出時，觀眾拍手參與，情緒熱烈歡快。評測練習(xí)：1、對比聆聽：兩首樂曲在音樂體裁、演奏樂器、結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、速度、力度、基本情緒、應(yīng)用場合等方面的相同點和不同點曲目體裁演奏樂器結(jié)構(gòu)節(jié)拍速度力度基本情緒應(yīng)用場合《中國人民解放軍進行曲》《拉德茨基進行曲》2、小組合作探究音樂情緒的變化跟哪些音樂要素有關(guān)？課后反思：這是一節(jié)音樂欣賞課，初一學(xué)生無論對音樂方面的知識知之甚少，對樂曲的欣賞更是困難，所以這節(jié)課，在體驗作品情感的同時，適當(dāng)?shù)臐B透音樂知識，比如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的作用及效果，連續(xù)上行的旋律帶來的力度上的變化，休止符的妙用，同頭變尾的旋律創(chuàng)作手法等，在欣賞作品同時，滲入其中。這節(jié)課，通過對兩首進行曲的賞析和體驗，老師從節(jié)奏、旋律、歌詞等方面對樂曲進行分析，了解并掌握了什么是進行曲、什么是同頭變尾的旋律創(chuàng)作手法，學(xué)生參與其中，視唱、體會節(jié)奏特點、力度、情緒等的變化，休止符的妙用等方面，進行情感體驗。達標(biāo)效果好。通過本課對進行曲的欣賞，使學(xué)生進一步了解、掌握進行曲這一音樂體裁的主要特點，及它們所適用的演出場合、功能。運用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以進行曲特點為主要線索，以聆聽為主要途徑，層層深入音樂意境，體驗音樂情緒。有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力及音樂表現(xiàn)力，在音樂聯(lián)想空間里得到熏陶和教育。課標(biāo)分析：通過對《中國人民解放軍進行曲》的欣賞，使學(xué)生了解到此曲中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運用，使此曲節(jié)奏感強，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)出當(dāng)代軍人雄壯豪邁、勢不可擋、勇往直前的軍威勇往直前的點。通過對閱兵式片段的欣賞，使學(xué)生樹立民族自豪感、增強自信心。通過欣賞《中國人民解