學(xué)校暑期校本培訓(xùn)總結(jié)

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根據(jù)XX市教育局部署和要求，一中扎實開展了暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校老師的理論素養(yǎng)和實踐力量，建立一支具有開拓精神的科研型老師隊伍，保障我校"學(xué)講打算'的深化開展，我校暑期校本培訓(xùn)〔工作總結(jié)〕如下：

一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順當(dāng)開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實可行的《XX市第一中學(xué)暑期校本培訓(xùn)打算》，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿、聽課老師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平，學(xué)校暑期校本培訓(xùn)總結(jié)

。

二、印發(fā)《老師業(yè)務(wù)〔學(xué)習(xí)〕材料》，深化校本討論

我校教科室在充分領(lǐng)悟校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，以"學(xué)講打算'為主題，整理并向全體老師印發(fā)《XX一中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校老師對"學(xué)講打算'的討論力度，著力提高老師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本討論，努力實現(xiàn)理論與實踐的完善結(jié)合，以理論討論成果帶動教學(xué)實踐的真正轉(zhuǎn)變。

三、以課題討論為依托，解決教學(xué)實際問題

我校樹立"科研走進(jìn)課堂，科研融入課改'的理念，主動開展課題討論活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按打算組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、溝通，堅持從我校教育教學(xué)的實際狀況動身，解決教育教學(xué)中存在的問題，同時留意收集整理課題討論過程性資料，撰寫教育教學(xué)論文，并注意把課題討論成果進(jìn)行展現(xiàn)和推廣。

四、發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)效果，凸顯我校特色的課改之路

我校以特級老師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書溝通、教學(xué)反思、課題討論、青藍(lán)工程、開設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點為著眼點，主動開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動，努力為我校物理教學(xué)供應(yīng)一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級老師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)效果，加快青年老師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。

五、仔細(xì)組織老師參與各級暑期老師培訓(xùn)

暑假我校根據(jù)XX市教育局部署，仔細(xì)組織老師參與各級培訓(xùn)，并按要求準(zhǔn)時在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺報名，并通知相關(guān)老師參與培訓(xùn)，順當(dāng)完成各項暑期老師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾將來教育培訓(xùn)2人、中學(xué)校班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中學(xué)校教干(校長)暑期培訓(xùn)11人、華東師范高校中學(xué)校教研組長和備課組長高級研修班培訓(xùn)29人、紅十字搶救培訓(xùn)123人、全市暑期老師全員培訓(xùn)266人、老師業(yè)務(wù)力量測試102人，要求參訓(xùn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，主動參加實踐操作與互動溝通，撰寫的〔學(xué)習(xí)心得〕要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，仔細(xì)反思，力爭評比優(yōu)秀學(xué)員。

六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實處

暑期我校對全體老師進(jìn)行了"學(xué)講打算'的專題培訓(xùn)，仔細(xì)解讀"學(xué)講打算'的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培育同學(xué)"想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會、會學(xué)'為核心，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學(xué)副校長徐玲作《為師之道與美好人生》的專題講座，參與報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對老師這個職業(yè)的重新思索、對個人追求的重新定位，對全體老師規(guī)劃自己的美好人生起到了極大的促進(jìn)效果。

我校向各科老師下發(fā)《全國高考試題匯編》，要求全體老師利用暑期仔細(xì)討論高考試題，把提高自身對高考試題的解題力量、講解力量作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向，資料共享平臺《學(xué)校暑期校本培訓(xùn)總結(jié)》(https://.)。此外全體老師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)〔心得體會〕和教學(xué)反思，為"學(xué)講打算'的深化落實供應(yīng)理論保證。

學(xué)校暑期校本培訓(xùn)總結(jié)二

一、統(tǒng)一思想提高熟悉

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師素養(yǎng)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會議上進(jìn)行專題商量，冼校長多次在會議上提出要求，并成立特地的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體老師參與的培訓(xùn)工作會議，使廣闊老師熟悉到校本培訓(xùn)的重要性。

二、嚴(yán)格要求，重視過程管理

教務(wù)處依據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)打算，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)打算是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理〔制度〕為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴(yán)格的〔考勤制度〕，每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求老師準(zhǔn)時到位，并且要求老師預(yù)備專用筆記本，教務(wù)處支配專人進(jìn)行檢查，并做具體的記錄。

三、培訓(xùn)方式

依據(jù)學(xué)校實際狀況，培訓(xùn)方式上采納整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組商量相結(jié)合。通過老師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，到達(dá)校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。

2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例討論、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題討論、專題理論討論以及教育教學(xué)工作中生成問題的討論等方法進(jìn)行。

3、個體性培訓(xùn)：以個人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，到達(dá)老師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)力量實際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓(xùn)

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的老師培訓(xùn)。通過暑期集中培訓(xùn)，每周老師例會上的.分散學(xué)習(xí)，老師個人平常自學(xué)相結(jié)合來提高老師的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變老師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的老師隊伍。

2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的老師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)老師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學(xué)實際。學(xué)校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思溝通等活動，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實效性。教研組校本教研詳細(xì)內(nèi)容：

(1)檢查備課筆記，溝通備課狀況，探討備課時遇到的懷疑問題。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的理解和熟悉;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價方案。

(3)每位老師供應(yīng)一個在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實案例。

(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

(5)聽課、評課活動。

(6)溝通教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。

(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必需在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務(wù)處存檔。

3、抓青年老師培訓(xùn)。要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，關(guān)鍵在于提高青年老師的素養(yǎng)。而校本培訓(xùn)可以將青年老師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年老師的教育教學(xué)力量。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、教齡5年以下新老師匯報課、青年老師教學(xué)能手評比、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年老師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅力氣。

4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。為提高班主任工作的素養(yǎng)和工作效率，

(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的閱歷。如"我的班主任觀'，"如何管理同學(xué)'"漫談班主任工作技巧與方法';"把整個心靈獻(xiàn)給同學(xué)'。

(2)德育到處每月召開一次班主任閱歷溝通會。通過溝通思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作力量不斷得以提升。

(3)搭建班主任論壇的平臺。每周老師例會上支配班主任工作論壇，發(fā)言老師主題，以一