幼兒園教師情緒心得體會

幼兒園教師情緒心得體會幼兒園老師心情心得體會精選篇1

轉(zhuǎn)瞬間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，全部的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從起先對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最終的驚異、贊美，使我深深的喜愛上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童非常寵愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)建力，使兒童歡樂。而米羅可兒美術(shù)的才智美術(shù)課程體系是借形想象為核心，以相關(guān)、相像、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最一般、最原始的`想象，運用到兒童教化中來的一種形式。本著這種理念，我起先了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高興奮興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就起先細心的打算。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后打算所須要的各種材料。最終起先上課了，我先和小摯友們做了個臉部表情的嬉戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小摯友們視察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)特別感愛好了，我抓緊進入正題，問問小摯友上幼兒園快不歡樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么快樂，為什么喜愛上幼兒園呢……起先畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告知小摯友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候肯定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，肯定要畫出自己的特征。這時孩子就起先仔細的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導(dǎo)，并來回的視察孩子畫的狀況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我快樂極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很仔細的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿足的時候，我剛好的表揚她，然后告知她假如再加一些什么會更美麗。一節(jié)完備的美術(shù)課結(jié)束。

幼兒園老師心情心得體會精選篇2

學(xué)期已到了期末，大班幼兒的離園已到了倒計時，借助《豆豆保藏家》這個教學(xué)活動，讓三年在幼兒園生活的孩子，對園內(nèi)的人、事、物更加留戀。在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒能理解保藏的含義，能將心中的情感投注到他們生活了三年的幼兒園的一草一木上。難點是激勵幼兒能開口共享溝通自己內(nèi)心世界的保藏，不能干脆保藏的激勵他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。

整個活動都圍繞這兩個目標(biāo)進行著。剛剛起先，我用保藏品來設(shè)置懸念導(dǎo)入《豆豆保藏家》這個故事，讓孩子們知道了豆豆為什么要收集這些隨處可見又很一般的東西，其保藏價值是什么？一遍故事下來，孩子們都能深深體會到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的問題，明白了豆豆保藏這些東西的意義是什么，同時也說明白孩子們的心和豆豆的心是一樣的。接下來是我們班孩子的保藏了，“老師，我也想保藏一片樹葉，以后我望見了這片樹葉，我就會想起和小伙伴在一起歡樂的`做嬉戲?！薄袄蠋?，我也想保藏一顆石頭，以后望見這顆小石頭我就會想起和老師小摯友在這塊石頭上畫畫的時候。”“老師，我想保藏這架鋼琴，以后望見鋼琴我就會想起老師彈琴我唱歌我唱歌的時候。”“那鋼琴這么大，怎么保藏呀？”“可以畫下來呀！”這么一說孩子們又搶著說起來：“老師，我要保藏幼兒園的滑滑梯，我要把他畫下來，以后望見了我就可以想起和小摯友一起歡樂的玩了。”“老師，我要保藏整個幼兒園，我可以用相機拍下來。”“我還要保藏幼兒的玩具，我要保藏老師、阿姨……”聽聽，孩子們保藏的多有價值和意義呀。所以事實證明，這兩個目標(biāo)點的制定還是可行的。通過提問和語言故事地一步步深化，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。

接下來就是孩子們要用實際行動來保藏了，將在延長活動《驚喜留念盒》里組織孩子好好保藏想保藏的一切。

幼兒園老師心情心得體會精選篇3

教研推動著大家主動打算常規(guī)課。是壓力也是動力，雖說是常規(guī)課，也要仔細打算。針對孩子美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，我就設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動《大班美術(shù)線描畫》。

在駕馭樹葉形態(tài)的基礎(chǔ)上開展初步的線描畫。從感知樹葉的結(jié)構(gòu)到視察樹葉的形態(tài)，再到進行樹葉線描畫，整個過程在逐層遞進，可能是我把重點放在了對樹葉形態(tài)的視察上，在最終環(huán)節(jié)的線描畫上，我只是簡潔示范了繪畫的方法，以及如何運用線條和圖案，沒有豐富孩子們對線描畫的感知和相識，以致于孩子們在畫畫的過程中，沒有真正運用線描進行裝飾，沒有達到線描畫的效果。

孩子們的構(gòu)圖也說明白另外一個問題，拿到一張畫紙，如何布局是孩子們存在的問題。有的孩子畫了一片“小”樹葉，還留有一半的空白，有的孩子畫了許多種樹葉，雖然形態(tài)不一樣但大小一樣，這也提示著我要了解孩子，要從孩子們的實際水平動身設(shè)計教學(xué)，真正達到集體教學(xué)的有效性。其實，對我而言美術(shù)教學(xué)活動最重要的一點，還要在大量感受美、觀賞美的過程中，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和愛好。

幼兒園老師心情心得體會精選篇4

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總寵愛搶占排頭，寵愛插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時刻的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為變更這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出一個方法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們興奮的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑，興奮的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆！彪S后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好對，沒有搶排頭的。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消逝。

“一個好的教化家，就應(yīng)是半個心理學(xué)家?！贝藭r，我對這句話有更深的相識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留意，透過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是快速縮短老師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。

幼兒園老師心情心得體會精選篇5

車子很簡單吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｕ務(wù)摰脑掝}，孩子們對車子的愛好也隨即越來越深厚。

因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，相識了解了各種各樣的汽車；傾聽了《誰還要上車》的好玩故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序；此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，共享了玩車、坐車的閱歷……通過開展各種好玩的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。

活動中，最值得一提的是，劉淇小摯友相識了好多的汽車標(biāo)記，帶動了其他孩子對汽車標(biāo)記相識的劇烈愿望，一時間，“廣本”、“端莊”、“現(xiàn)代”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“端莊307”更成為了孩子們口頭常常談?wù)摰脑掝}。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

貼近幼兒生活的內(nèi)容，往往是幼兒最感愛好的，在這樣的活動中，孩子們獲得的學(xué)問、閱歷也更堅固。

幼兒園老師心情心得體會精選篇6

今日中午，在組織孩子入睡時，一向聽話的心妍在今日也淘氣起來，和別的幼兒閑聊，不睡覺。

說了好幾遍讓她睡覺別說話她都不聽，我很生氣的訓(xùn)了她一頓，告知她你再不睡覺和別的小摯友說話，我就不要你了。這時心妍的眼淚流下來了，我也沒管她，沒過多久心妍就睡著了。我很納悶一向聽話的心妍怎么也會不睡覺和別的小摯友在說話，在心妍起床時，我主動找她，幫她穿衣服，并告知她，老師很喜愛你，可是你今日中午的行為很讓老師難過。可之后心妍的話讓我張口結(jié)舌。

“老師我今日這么做，是因為我也想讓你哄我睡覺，我望見小紅每次睡覺都不好好睡，在那里說話，你就會躺在她的旁邊哄她睡覺。在她聽話時，你還會表揚她，嘉獎她好吃的，我也想老師留意我、表揚我?！?/p>

是啊，平常我會比較多的關(guān)注那些淘氣的孩子，只要那些孩子有點進步就會對他們進行表揚嘉獎，從而忽視一些聽話的孩子，才會導(dǎo)致一些聽話的孩子為了想讓我留意到他而變淘氣的。

通過這件事，讓我吸取了教訓(xùn)，在以后的工作中，要每一個幼兒都進行表揚激勵。

幼兒園老師心情心得體會精選篇7

《從頭到腳》的主題活動起先了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時間，我們談起了我們身體的隱私。檢驗孩子已有的學(xué)問，發(fā)覺孩子們對于身體內(nèi)的器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量學(xué)問，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體學(xué)問的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強的。

請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些害羞，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯。

接著我為孩子們講解了“吃到嘴里的東西哪里去了？”